Prsentation Algora et Mission APP

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Formation ouverte et réseaux
jean.vanderspelden_at_algora.org
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Présentation dAlgora

• Algora, formation ouverte et réseaux, cest
• Une association qui accompagne et appuie les
  politiques publiques (Ministère de lemploi, de
  la cohésion sociale et du logement) en matière de
  Formation Ouverte et A Distance, et plus
  généralement lévolution des systèmes de
  formation professionnelle (70)

• Cest aussi un cabinet conseil qui intervient
  aussi sur lévolution des systèmes de formation
  au profit des entreprises, des réseaux de
  formation, des universités, des institutionnels,
  des branches, des OPCA, des partenaires sociaux,
  partenaires européens (programme Equal/FSE). (30)

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Présentation dAlgora
Nos publications

• Un site portail www.algora.org
• www.app.tm.fr pour le réseau desAPP
• www.ressourcespedagogiques.org BCRP pour les
  formateurs
• http//ressources.algora.org pour les acteurs
  de la e-formation
• des espaces collaboratifs (Open Portal) pour
  des e-communautés
• Une lettre électronique AEL Algora En Ligne 
  bimensuelle gratuite
• Deux périodiques 
• - La lettre dAlgora encartée dans Inffo Flash
  (Centre Inffo), mensuelle
• - Le bulletin des APP, bimestriel (voir
  www.app.tm.fr)

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6ème colloque sur lautoformation - Toulouse
Lien entre FOAD (territoire dAlgora) et
autoformation ?

• F.O.A.D.

• Ouverte, cest à dire flexible (unités de temps,
  de lieux dactions)
• Parcours (le plus) individuel (possible)
  Accompagnement (le plus) personnalisé (possible)
  individualisation personnalisation
  autoformation

• et à Distance (géographique), quand cest
  nécessaire ! Apprenant (partiellement)
  distant Médiation (partiellement) distante
  Ressource (partiellement) distante

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6ème colloque sur lautoformation - Toulouse
Favoriser les apprentissages autonomes

• Un consensus

• Un paradoxe

• Un double constat

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6ème colloque sur lautoformation - Toulouse
Favoriser les apprentissages autonomes

• 1) Un consensus Lautoformation accompagnée

• 2) Un paradoxe Lautoformation est partout et
  nulle part à la fois !De la formation vers
  lautoformation, passage obligé par
  lindividualisation

• 3) Un constat - Nécessité de preuves
  dautonomie de lapprenant- Sautoformer, cela
  sapprend et cela résulte dun partage ! pour
  finir Un clin dil avec La parole au chat !

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Favoriser les apprentissages autonomes
1) Le consensus Lautoformation accompagnée

• Pour la FC, le mot autoformation fait (toujours)
  peur !
• à lapprenant
• au formateur
• au prescripteur et au financeur

• autoformation accompagnée rassure, parce quelle
  !
• fixe un cadre et une direction
• instaure une relation initie de nouvelles
  postures
• Voir le nombre et le type de communication dans
  le colloque

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Favoriser les apprentissages autonomes
2) Paradoxe Lautoformation est partout nulle
part à la fois !
2.1) Du coté des pédagogues Méirieu Philippe
Lapprentissage authentique, cest
lautoformation, sinon cest de la reproduction !
2.2) Du coté des textes officiels

• Circulaire sur les obligations des prestataires
  FOAD juillet 2002
• une seule citation du mot autoformation lié
  à la définition de la FOAD
• LAccord National Inter-professionnel ou ANI
  décembre 2003une seule citation du mot
  autoformation livre 1- titre 2 - chap. 1 -
  art 2.2
• Loi Formation tout au long de la vie et du
  dialogue social mai 2004 - aucune citation du
  mot autoformation
• Circulaire droits obligations dispensateurs de
  formation mars 2006 aucune citation du mot
  autoformation

2 contre-exemples circulaire DGEFP du cahier
des charges APP et note de service sur les CdR de
la DGER.
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Favoriser les apprentissages autonomes
3) Le double constat
3.1) Logique individuelle ajuster
laccompagnement de lautoformation en prenant
en compte des indicateurs dautonomie

• - Capacité de prises dinitiative par rapport
• aux formateurs, à léquipe et aux autres
  apprenants,
• à laccès choix des ressources et à la
  recherche dinformations,
• au déroulement du parcours de formation et la
  réalisation du projet.

• - Capacité de changement de regard et dattitudes
  
• Dans limage de soi, de limage des autres et de
  son avenir,
• Dans sa manière dapprendre, de sorganiser et de
  collaborer,
• Dans la gestion des contraintes personnelles et
  professionnelles.

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Favoriser les apprentissages autonomes
3) Le double constat
3.2) logique collective lautoformation cela
sapprend, dans une dynamique de partage

• - apprendre à apprendre ou apprendre à
  sautoformer
• Logique européenne 8 compétences-clés dont
  apprendre à apprendre
• Aptitude à entreprendre et poursuivre
  un apprentissage

• - nouveaux métiers liés à laccompagnement
• Du formateur transmetteur au formateur
  facilitateur

Site Equal www.apprendre-a-apprendre.euGreta
Geforme 93, Agirc Arcco et Algora, soutenu par le
FSE
Partenaire Multimédia et Médiation - Projet
Equal soutenu par le FSE et piloté par le FAFSEA
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Apprendre à apprendre Marseille 22 juin 2006
Conclusion La parole du chat Référence
Philippe Geluck Le chat a encore frappé
page 33 Edition Casterman
- Apprendre la ligne, entre le maître et élève
- Apprendre à apprendre le cercle vertueux,
car réflexif
- Apprendre à apprendre à apprendre la
spirale du fou (ou le cercle vicieux) - à éviter
,)
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(No Transcript)