Dialoguons en HPSG

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Dialoguons en HPSG

• Anne Abeillé
• LLF, Université Paris 7
• 14 février 2008

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PLAN

• Introduction à HPSG
• Les phrases averbales en HPSG
• Le dialogue en HPSG

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Les grammaires dunification

• Generalized Phrase Structure Grammar (Gazdar et
  al), Lexical Functional Grammar (J. Bresnan, R.
  Kaplan), Head-driven Phrase Structure grammar (C.
  Pollard, I. Sag)
• Différences avec lEcole de Cambridge
• - ne supposent pas lexistence dune faculté de
  langage autonome et innée,
• - ne supposent pas dhomomorphisme entre
  structures syntaxiques, sémantiques et
  morphologiques,
• - utilisent peu les représentations sous forme
  darbres

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Head-driven Phrase Structure Grammar (Pollard
Sag 87,94)
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Inspirations

• Lexical functional grammar 
• - réhabilitation des fonctions syntaxiques
• - les structures en constituant ne sont pas
  universelles
• Categorial grammar 
• - les entrées lexicales codent leurs propriétés
  combinatoires
• - un syntagme bien formé est un constituant
   saturé 
• Construction grammar
• - pas dautonomie de la syntaxe
• - sémantique pas forcément compositionnelle

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Jean court
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Modèle HPSG

• Signature ensemble des objets linguistiques
  possibles ? Théorie sous-ensemble des objets
  linguistiques bien formés
• La Signature comprend
• - une ontologie une liste de types dobjets
  linguistiques, organisée selon une hiérarchie,
• - une liste dattributs appropriés pour chaque
  type,
• - une liste de valeurs appropriées pour chaque
  attribut.

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Modèle HPSG (2)

• un objet linguistique est bien formé sil est
  bien typé  cest-à-dire sil y a dans
  lontologie un type qui lui correspond, quil
  contient tous les traits appropriés pour ce type,
  et quil satisfait les contraintes définies sur
  le type.
• Logique de King 1989 (Richter 2004)) les sav
  bien formées dénotent des ensemble dobjets
  concrets (totalement spécifiés) ou Logique de
  Kasper Rounds 1986 (supporte la
  sous-spécification mais plus contrainte)

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Hiérarchie de types

• Structures de traits typés
• Ontologie hiérarchie de types avec héritage de
  propriété
• Relation ISA ou IST (immediate supertype)
• Permet les classifications croisées

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Hiérarchie de types (1)
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Hiérarchie de types (2)
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Hiérarchie de types (2)
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Hiérarchie de types (3)
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Hiérarchie de types (4)
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Structures de traits

• conjonction de couples attributvaleur
• utilisées pour les syntagmes bien formés, les
  entrées lexicales et les règles
• - peuvent être typées selon une hiérarchie

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Structure de traits
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Arbre et structure de traits
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Arbre syntaxique
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Unification (1)

• Extension
• Une structure de traits A est une extension d'une
  structure de traits B (ce qui se note A ? B) si
  et seulement si
• - tous les traits à valeur atomique présents dans
  B sont présents dans A avec la même valeur,
• - pour tout trait ltfgt ayant une valeur non
  atomique, la valeur de ltfgt dans A est une
  extension de la valeur de ltfgt dans B.

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Unification (2)
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Unification avec types

• L'unification de deux structures de traits A et B
  typées (respectivement t et t') a pour résultat,
  si elle existe, la plus petite structure qui est
  à la fois une extension de A et une extension de
  B (comme pour l'unification simple) de type t'',
  où t'' est le plus grand type qui soit à la fois
  un sous-type de t et un sous-type de t'.
• Avec est identique ou un sur-type de
• At ? Bt Ct
• ssi C?A, C ?B, ? C, C?A ? C?B?C ?C
• t t et t t

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Choix linguistiques

• description conjointe des informations
  phonologiques, syntaxiques et sémantiques
• description directe des structures observées
• lexicalisme  syntaxe ? morphologie
• syntaxe structures de constituants fonctions
  grammaticales ordre
• séparation des règles de constituance des règles
  dordre
• argument syntaxique ? argument sémantique
• notion de construction  association non
  compositionnelle dinformations syntaxiques et
  sémantiques

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6 fonctions grammaticales 

• - Sujet
• - Spécifieur (déterminants)
• - Complément ( direct, indirect, attribut)
• - Ajout ( épithète, circonstanciel, relative)
• - Extrait (interrogatif, exclamatif, relatif)
• Tête
• 1 - détermine les traits morphosyntaxiques
  (MODE)
• 2- détermine les traits de Valence
  (SUJET, COMPS, SPR)
• 3- détermine le type sémantique
  (individu, situation)

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Types de mots
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Types de syntagmes
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5 types de syntagmes à tête

• syntagme Tête-Sujet ?? BRANCHESB-SUJ
• exemples  Jean dort
• syntagme Tête-Spécifieur ?? BRANCHESB-SPR
• exemples  le chat, du pain
• syntagme Tête-Complément(s) ? BRANCHESB-COMPS
• exemples  manger une pomme, avec les mains,
  lecture du livre, attentif à Marie
• syntagme Tête-Ajout ? BRANCHESB-AJOUT
• exemples  gros gâteau, livre qui compte, bien
  lire
• syntagme Tête-Extrait ??BRANCHESB-EXTR
• exemples  quel livre lisez-vous, avec qui Jean
  parle

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4 syntagmes
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Jean regarde Marie
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Un gros gâteau
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Les 5 principes
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Jean dort
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Principes dordre des mots

• Syntagme-tête-sujet gt B-Sujet précède B-Tête
• Syntagme-tête-compléments gt B-Tête précède
  B-Comps
• Ordre des compléments sous-spécifié 
• Paul donne un livre à Marie
• Paul donne à Marie un livre
• Cette musique rend Paul fou
• Cette musique rend fou Paul
• Ordre libre entre ajouts et compléments 
• Paul donne gentiment un livre Marie
• Paul donne un livre gentiment à Marie
• Paul donne un livre à Marie gentiment

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Ordre des mots
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Syntagme coordonné
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Luc et Max
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Grammaires de contraintes

• Grammaires génératives mais
• -Vocabulaire infini
• Mot inconnu SAV avec trait PHONO mais traits
  SYNT ou SEM sous-spécifiés
• Degrés de grammaticalité
• selon le nombre de contraintes satisfaites

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Sag 2007 SBCG Sign based Construction Grammar
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II. Phrases à tête non verbale

• Cf. F Laurens 2007, 2008
• Les mêmes types que les phrases à tête verbale
  sauf impérative
• Déclarative Interrogative Exclamative
• Joli, ton chapeau Pas vrai ? Que deau !
• Bonne idée, ce cadeau Quid de la suite ?
  Quel plaisir ce cours!
• Très bien, ton résumé Combien le café ?
• A toi de jouer A qui la faute ?

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Phrases averbales (1)

• Type tête seule  Type tête-sujet Type
  tête-complément
• Bonne idée A toi de jouer Peut-être que tu as
  tort
• Quel plaisir ! A qui la faute ? Quid de la
  proposition ?
• Pas question de partir ainsi
• Certaines sont coordonnables avec des phrases à
  tête verbale 
• Il faut chaud mais pas question de sortir ainsi
• A qui la faute et que doit-on penser de cette
  évolution ?
• Quelle énergie et comme il chante bien !
• Certaines sont enchâssables 
• On cherche à qui la faute
• On se demande pourquoi de tels bouleversements
• Je lui ai dit que peut-être quon allait regarder
  sur Marseille (C-Oral-Rom)

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Phrases averbales (2)
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Phrases averbales (3)
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III Le dialogue en HPSG

• Intégration dune composante dialogique à la
  grammaire Cf Ginzburg et Sag 2000, Ginzburg 2008
• Contre certains courants en Grammaire générative
• La langue parlée a highly degenerate sample,
  in the sense that much of it must be excluded as
  irrelevant and incorrect - thus the child learns
  rules of grammar that identify much of what he
  has heard as ill-formed, inaccurate, and
  inappropriate. (Chomsky, 1972, Language and
  Mind)
• Sag et Wasow 2007  We believe not only that
  grammatical theorists should be interested in
  performance modelling, but also that empirical
  facts about various aspects of performance can
  and should inform the development of the theory
  of linguistic competence. That is, compatibility
  with performance models should bear on the design
  of competence grammars. 

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Dialogue (1)

• Hypothèses 
• - assymétrie des interlocuteurs
• - dépendance contextuelle (anaphores, ellipses)
• - chaque participant a un état dinformation
  structuré
• - chaque tour de parole, et chaque acte de
  langage mise à jour de ces informations

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Dialogue (2)

• Représentation sous forme de structure de traits
• attribut TABLEAU Dialog gameboard
• avec une partie publique et une partie privée
  pour chaque participant
• Les traits (de la partie publique) du tableau
• - les engagements du locuteur (ensemble de
  propositions noté ENG-LOC),
• - les engagements de l'interlocuteur (notés
  ENG-INT),
• - les questions en discussion (liste QED),
• - le mouvement précédent (MVT-PREC tableau).

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Dialogue (3)
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Un exemple simple OUI

• L1 - Tu viens ?
• L2 Oui ( je viens)
• L1- Est-ce Marie est française ?
• L2- Oui ( Marie est française)
• L1- Je viendrai demain.
• L2- Oui.
• OUI constitue une assertion dont le contenu
  reprend celui du dernier tour de parole (ou de
  lélément maximal de QED)

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OUI (2)
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3.1.Les types de phrases

• Ginzburg et Sag 2000, Beyssade et Marandin 2006
• On sappuie sur une triple classification des
  phrases 
• type syntaxique, type de contenu, type dacte
• A chaque (sous)type de phrase correspond
  plusieurs structures syntaxiques, plusieurs types
  dactes mais un seul type de contenu 
• Phrase-déclarative gt CONTENU proposition
• Phrase-interrogative gt CONTENU question
• Phrase-impérative gt CONTENU visée
• Phrase-exclamative gt CONTENU proposition-haut-deg
  ré

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Tests pour les types de phrase (1)

• Sélection par un verbe principal 
• Penser proposition 
• Paul pense que tu viendras / viennes
• Paul pense comme / si tu viendras
• Se demander question 
• Paul se demande si tu viendras / qui viendra
• Paul se demande comme / que tu viendras /
  viennes
• Vouloir visée
• Paul veut que tu viennes / viendras
• Paul veut comme / si tu viendras

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Tests pour les types de phrase (2)

• Particules finales
• déclarative ou exclamative nest-ce-pas ?
• Tu viens, nest-ce pas ?
• Quelle est belle, nest-ce pas ?
• Viens-tu, nest-ce pas ?
• Est-ce que tu viens, nest-ce pas ?
• Viens, nest-ce pas !

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Tests pour les types de phrase (3)

• Déclarative ou interrogative ou pas ?
• Tu viens ou pas ?
• Est-ce que tu viens ou pas ?
• Quelle est belle ou pas ?
• Viens ou pas !

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Types de phrases
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3.2. Les types dactes

• On définit quatre types  dactes (ou de mouvement
  dialogiques) assertion, interrogation, ordre et
  exclamation.
• assertion  le locuteur sengage sur un contenu
  de type propositionnel et demande son accord à
  linterlocuteur
• interrogation  le locuteur introduit une
  proposition ouverte (avec paramètres) dans les
  questions en discussion
• exclamation  le locuteur sengage sur un contenu
  de type propositionnel

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Assertion
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Interrogation
56
Exclamation
57
3.3. Les fragments
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Les réponses partielles (1)
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Réponses fragmentaires (2)
60
Réponses fragmentaires
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Contre une reconstruction syntaxique

• L1- Qui viendra ?
• L2- Moi ( viendrai)
• L1- Qui a frappé Bob ?
• L2- Lui-même ( a frappé Bob)
• Mais on doit tenir compte du contexte syntaxique
  (prépositions, cas)
• L1- A qui as-tu parlé ?
• L2- De Paul
• L2- ?? Paul

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Questions fragmentaires

• Ginzburg et Sag 2000
• Deux types de questions partielles 
• les vraies questions (enchâssables)
• les questions de reprise  non enchâssables et
  prosodie spécifique
• L1- Paul est venu ? L1- Plusieurs collègues
  viendront
• L2- QUI ? L2- Qui ?
• Jai parlé à plusieurs participants mais je ne
  sais plus à qui

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Questions fragmentaires

• Elles peuvent être réduites à un syntagme nominal
  ou prépositionnel
• Elles ont un contenu de type question qui varie
  en fonction du contexte
• Sans élément quantifié dans le contexte, on a
  seulement une interprétation de reprise.
• L1- Jai parlé à des collègues
• L2- A qui ? ( Tu as parlé à qui ?)
• L1- Quelques collègues viendront
• L2- Qui ? ( Qui viendra ?)

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Questions fragmentaires

• Contre une reconstruction syntaxique
• L1- Jai fait une bêtise.
• L2- Quoi ? (as-tu fait ?)
• Jai mis mes clefs quelque part mais je ne sais
  plus où ça
• Je ne sais plus où ça jai mis mes clefs
• analysées comme des phrases sans tête avec
  syntagme interrogatif in situ, correspondant à un
  élément saillant dans le contexte (quantifié
  positivement)

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(vraies) questions fragmentaires
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Vraies questions fragmentaires (2)
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Fragments coordonnés

• Séquences coordonnées (Mouret 2006, 2007)
• Paul va à la gym le jeudi et au ciné le
  samedi
• Les cours ont baissé de 2 en décembre mais
  de 3 en janvier
• Fragments  troués  (Abeillé 2006)
• Paul viendra vous voir et Marie aussi
• Certains nettoient derrière eux mais dautres
  jamais

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Fragments  troués 

• Interprétation propositionnelle
• Je pense que Marie aussi
• - Analyse par ellipse (Bilger 1984, Merchant
  2003)
• Jean viendra et Marie (viendra) aussi
• - Analyse par fragment (Culicover Jackendoff
  2005, Abeillé 2006)
• Jean viendra et MarieSN aussiadvPh

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Fragments  troués 

• Pas de reconstruction syntaxique
• Paul viendra et moi ( viendrai) aussi
• Paul viendra ainsi que Marie (viendra)
• A qui avez-vous distribué des cahiers hier, et
  pas de livres ?
• ? A qui avez-vous distribué des cahiers hier et à
  qui n'avez-vous pas distribué de livres ?
• gt Reconstruction sémantique

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Conclusion

• Mode de représentation homogène pour les
  différentes types dinformation linguistique
• Cadre privilégié pour létude des phénomènes
  dinterface
•  Recent results have suggested that constructing
  an interpretation for a sentence involves the
  moment-by-moment integration of a variety of
  different information sourcesthe information
  sources includes lexical constraints
  plausibility constraintsand discourse context
  constraints  Gibson 1998
• HPSG RSG Really simpler grammar !