Du modle inductiviste la dmarche constructiviste interactive

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Du modèle inductiviste à la démarche
constructiviste interactive
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Le modèle inductiviste repose sur une démarche
magistrale

• Lenseignant transmet une matière bien
  structurée.
• Lélève écoute ( pas toujours !! ), copie,
  mémorise et restitue fidèlement, dans le meilleur
  des cas ( rarement ).
• Cela fonctionne, comme source dapprentissage
  pour lélève, sil est motivé, sil a de bonnes
  bases, pour faire lui-même les liens avec ses
  acquis antérieurs, et sil a la même structure de
  pensée que le professeur .
• En bref, ceci facilite le travail de
  lenseignant mais perturbe très souvent lélève
  et peut être source dennui.

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Pour sortir des sentiers battus, il existe une
trousse de secours le modèle constructiviste
interactif

• Il faut rendre lélève acteur dans le cours.
• Pour cela, il faut lui proposer une
  situation-problème ( en rapport avec sa vie
  quotidienne ) qui va induire
• une rupture par rapport à ses acquis antérieurs,
• une rupture par rapport à ses représentations.
• Celle-ci va lui permettre datteindre un nouveau
  niveau de connaissances supérieur, ancré parce
  quen lien avec ses connaissances antérieures.
• En résumé, lélève ici, passe par les phases de
  perception de la situation, de recherche
  déléments de réponses avant de comprendre et de
  pouvoir exprimer ce quil a appris. Il doit être
  mis en situation dutiliser ses savoirs.

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Voici les différentes phases de ce modèle
dapprentissage

• Il faut proposer à lélève une situation, qui ne
  lui est pas inconnue, dont il peut avoir le
  sentiment de détenir la réponse.
• Au départ, il ne doit pas détenir loutil de
  résolution ( expériences, mesures, etc. )
• Pour franchir cet obstacle, il lui faut
• Modéliser la situation
• Cette modélisation lui permet démettre des
  hypothèses
• Il doit ensuite utiliser lexpérience ( pensée
  par lui si possible ) pour (in)valider ses
  hypothèses
• Conclure

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(No Transcript)