Formation des enseignants du collgial lencadrement en ligne - PowerPoint PPT Presentation

1 / 19
About This Presentation
Title:

Formation des enseignants du collgial lencadrement en ligne

Description:

Offre des cours et des programmes de niveau coll gial distance (dont certains ... Offre des programmes de formation de 1er et de 2e cycle universitaire au ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:28
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 20
Provided by: genevie5
Category:

less

Transcript and Presenter's Notes

Title: Formation des enseignants du collgial lencadrement en ligne


1
Formation des enseignantsdu collégialà
lencadrement en ligne
  • Geneviève Nault, PERFORMA
  • Françoise Marceau, Cégep_at_distance
  • Martine Chomienne, Cégep_at_distance
  • Céline Desjardins
  • Colloque AMTEC/ACED 26 mai 2006

2
Plan de la présentation
  • Présentation des partenaires
  • Origine de la recherche-développement
  • Public cible de la formation
  • Définition de lencadrement en ligne
  • Processus de développement
  • Caractéristiques de la formation
  • Déroulement de la mise à lessai
  • Cueillette de données
  • Constats
  • Travaux à venir

3
Les partenaires de la RD
  • Cégep_at_distance
  • Offre des cours et des programmes de niveau
    collégial à distance (dont certains cours sont
    offerts entièrement en ligne)
  • PERFORMA Université de Sherbrooke
  • Offre des programmes de formation de 1er et de 2e
    cycle universitaire au personnel enseignant du
    collégial (dont certains cours sont offerts
    entièrement en ligne)
  • Inukshuk
  • Organisme subventionnaire

4
Origine de la RD
  • Identification dun problème commun
  • Taux dabandon élevé, isolement, faibles
    interactions et encadrement insuffisant
  • Objectif général de la RD
  • Développer une formation à distance à
    lencadrement en ligne
  • Concevoir, réaliser et produire
  • Mettre à lessai

5
Public cible de la formation
  • Cégep_at_distance
  • Tuteurs qui encadrent les étudiants
  • Chargés de projet (qui conseillent les
    enseignants dans la conception de stratégies
    pédagogiques efficaces en formation à distance)
  • PERFORMA
  • Personnel enseignant du collégial
  • Personnes-ressources qui offrent des cours en
    ligne

6
Encadrement en ligne
  • Utilisation des outils technologiques aux trois
    finalités pédagogiques suivantes
  • soutien à la motivation, suivi et accompagnement
    de létudiant (interventions individuelles
    relevant du domaine affectif)
  • soutien à lapprentissage et évaluation formative
    et sommative (interventions relevant des domaines
    métacognitif et cognitif, des savoirs,
    savoir-faire et savoir-être)
  • mise en place dactivités pédagogiques
    collaboratives et facilitation de la coopération
    entre étudiants (interventions relevant à la fois
    des domaines affectif et cognitif)

7
Processus de développement
  • Analyses préliminaires (besoins des partenaires)
  • Planification du projet de RD
  • Conception de la formation
  • Devis de conception pédagogique
  • Devis médiatique
  • Prototypage dun module de la formation
  • Mise à lessai

8
Caractéristiques de la formation
  • Deux niveaux de formation
  • Premier cycle (tuteurs)
  • Deuxième cycle (personnel enseignant du
    collégial)
  • Choix doutils identiques, structure commune
  • Les forums de discussion
  • La visioconférence
  • Laudioconférence
  • Comporte 5 activités (15h-45h, 1-3 crédits)

9
Présentation du prototype
10
(No Transcript)
11
(No Transcript)
12
Forums de discussion
13
Déroulement de la mise à lessai
  • Durée 1 semaine (mai 2006)
  • Participants 1 personne-ressource et 4
    étudiantes, trois lieux différents
  • Activités retenues 3 tâches issues de 3
    activités
  • Définir lencadrement en ligne
  • Décrire un outil dencadrement en ligne
  • Établir une liste dactivités pédagogiques à
    réaliser avec laudioconférence ou la
    visioconférence

14
Cueillette de données
  • Archive de la visioconférence dinitiation
    (compilation des questions et des commentaires
    soulevés)
  • Questionnaire dévaluation de la rencontre
    dinitiation
  • Forum  Mise à lessai  ouvert aux participantes
  • Archive de la visioconférence de bilan
    (compilation des questions et des commentaires
    soulevés)

15
Principaux constats
  • Design du site Web
  • Site Web professionnel, bon choix de couleurs
  • Liens pas toujours clairement visibles
    (ressemblent aux titres)
  • Barre de menus organisation pas intuitive
  • Ressources pourraient être distribuées dans les
    activités au lieu de les regrouper en un seul
    lieu
  • Activités numéroter pour faciliter le repérage

16
Principaux constats
  • Préparation et inscription au cours
  • Personne-ressource doit être familière avec la
    plate-forme de visioconférence
  • Linscription, le profil du participant et une
    visite préliminaire gagneraient à être complétés
    avant la visioconférence
  • Première rencontre en visioconférence un peu
    longue diviser en 2 lune présente le cours,
    lautre la plate-forme

17
Principaux constats
  • Activités à réaliser
  • Articuler les activités autour dune métaphore
    (mise en situation) pour mieux comprendre leur
    pertinence
  • Offrir des pistes de lecture pour savoir comment
    lire les textes
  • Mieux définir lampleur des tâches à réaliser
  • Revoir le temps accordé à chacune des tâches à la
    hausse

18
Travaux à venir
  • Modifications du devis et du site Web en fonction
    des commentaires reçus
  • Poursuite de la conception et de la production du
    cours
  • Élaboration du cours de 2e cycle
  • Nouvelle mise à lessai
  • Diffusion de la formation

19
Pour nous contacter
  • Geneviève Nault
  • Genevieve.Nault_at_USherbrooke.ca
  • Françoise Marceau
  • fmarceau_at_cegepadistance.ca
Write a Comment
User Comments (0)
About PowerShow.com