Title: Universits de lAcadmie de Grenoble Grenoble Campus Ouvert
1Universités de lAcadémie de Grenoble
Grenoble Campus Ouvert
2GreCO un projet
- Pour servir la vision stratégique de
- Grenoble-Universités
- Pour accompagner les acteurs du changement et de
lévolution nécessaire des établissements
3GreCO un projet
- Un consortium détablissements approche
territoriale
- Une démarche et une organisation adaptée
- Des objectifs opérationnels (2001 et 2003)
- Des réalisations concrètes
4 5Lorganisation de GreCO
- Deux niveaux dactions identifiés et articulés
- Les projets opérationnels
- Les projets stratégiques
- Une articulation politique et opérationnelle
avec les établissements
- La Capu
- Le comité de pilotage
- Les cellules tice
- Les comités de suivi des PS
- Les équipes projets
6GreCO des objectifs opérationnels
- Accompagner les acteurs du changement dans les
établissements - Développer les accès et les services
- Accompagner ladaptation de loffre de formation
7Accompagner les acteurs du changement
- Etat des lieux 99
- Réalisations 2002
- Une volonté inter universitaire forte autour
dune vision partagée et formalisée - Des confusions importantes FAD et multimédia ,
TICE et informatique
- Fonctionnement dune cellule TICE par
établissement - Sensibilisation journées, gazette, réunions.
- Formation
- Formation-action auprès des cellules tice et
équipe projets - Programme Atoutice
- Participation FIPFOD
- Université européenne dété
8Accompagner les acteurs du changement
- Difficultés rencontrées
- Actions 2002/2003
- Ambiguïté métiers, statut, fonctions (auteur,
formateur, concepteur,intégrateur multimédia,) - Confusion informatique /TIC
- Approche plus souvent technologique que
pédagogique - Niveau de sensibilisation des acteurs (
enseignants, personnels IATOS)
- Travail sur les compétences et ressources
nécessaires aux établissements pour la
réalisation des Projets détablissements - Un plan de formation plus adapté aux besoins des
enseignants et des personnels IATOS
9Accompagner les acteurs du changement
- Clarification des fonctions, métiers et
compétences des acteurs - Clarification du rôle des services cri/tice
- De lapproche technologique à lapproche
pédagogique - Réflexion sur les niveaux de pertinence pour
laction complémentarité, subsidiarité
10Développer les accès et les services
- Peu daccès libre service
- Pas daccès nomade
- Sous équipement de certains établissements
- Quasi inexistence de services offerts aux
étudiants
11Développer les accès et les services
- Points daccès libre service (350 clients
légers) - Plan dAcquisition Micro
- Technologie WIFI (IEP, INPG)
- Expérimentation de services dans le cadre de PO
- Cahier des charges fonctionnel sur le projet de
portail - Services dinformation vie étudiante (rentrée
2002) - Structuration inter- universitaire des annuaires
12Développer les accès et les services
- Difficultés rencontrées
- Actions 2002/2003
- Complexité de la mise en place des services du
portail - des systèmes dinformation en construction -)
- Premiers services rentrée 2003
- Généralisation du Plan dAccés Micro (PAM)
- Poursuite du développement des accès numériques
13Développer les accès et les services
- Accélération du travail sur les services
numériques et les systèmes dinformation. - Organisation de laccès aux ressources.
- Conduite dune réflexion au niveau régional
14Adapter loffre de formation
- Etat des lieux 1999
- Réalisations 2002 les projets opérationnels
- des réalisations de pionniers
- 80 projets sur 92 portent sur lamélioration des
services et des ressources des formations
existantes. - Tous les cycles de formation sont concernés .
- Presque toutes les disciplines concernées
- 15 projets sur 80 formations à distance
15Adapter loffre de formation
- Les réalisations 2002 des projets stratégiques
- ARPEM mutualisation des ressources pédagogiques
- DEMOS valorisation des réalisations
- Guide sur le processus de conception et
production dune formation - Formalisation de formation de formateurs (FIPFOD)
- Hébergement et formation à plusieurs
plate-formes et outils
16Adapter loffre de formation
- Difficultés rencontrées
- Actions à conduire pour 2002/2003
- Confusion dans les approches FOAD/EAD, EAT,TICE
et définition du e-learning - Prédominance productions de ressources sur la
mise en place de services.
- Accompagner les projets pour une réalisation
complète des PO - Evaluer les réalisations des PO au regard des
besoins des usagers - Transfert méthodes et expériences (PS 3 et 4)
auprès des cellules Tice pour les projets
établissements
17Adapter loffre de formation
- Matérialisation des pratiques pédagogiques et
échanges sur ces pratiques - Présence des établissements dans les campus
numériques - Mutualisation et transférabilité des expériences
18Services pédagogiques
De lapproche TICE à lapproche EAT
GreCO II
2006
machines
hommes
2003
GreCO I
1997
ressources pédagogiques
19GreCO et son environnement
- Inscrit dans une dynamique de site
- Inscrit dans la dynamique régionale CORA
- Inscrit dans une dynamique nationale
- Inscrit dans une dynamique européenne
20Universités de lAcadémie de Grenoble
http//greco.grenet.fr
- A suivre
- Merci de votre attention
21Accompagner les acteurs du changement et de
lévolution des établissements
- existence dans chaque établissement de cellules
d'ingénierie pédagogique et d'assistance
technique aux concepteurs et aux formateurs - le pôle académique est émetteur de formation de
formateurs, d'expertise au transfert. La création
d'activités liés au projet est effective.
22Développer les accès et les services(2001 et
2003)
- création d'espace d'études sur le campus et
répartis dans l'agglomération. - Mise en place effective d'un dispositif
permettant aux étudiants d'acquérir avec des
conditions avantageuses leurs outils de formation
(portables ou machines de bureau) - 100 des étudiants peuvent utiliser le portail
de GreCO - 4 000 étudiants bénéficiant totalement ou
partiellement des services mis en place dans le
cadre du projet - portail des étudiants et des enseignants
accessible
23Adapter loffre de formation
- 12 à 14 000 étudiants (soit 25 des étudiants
grenoblois) bénéficient totalement ou
partiellement des services mis en place dans le
cadre du projet dont 2 000 à longue distance et
2 000 étudiants hors-normes (formation
continue, sportifs de haut niveau, publics à
mobilité réduite, étudiants à létranger) - Ré-ingénierie de 30 parcours (semestrialisation,
ECTS, modularisation) permettant la formation
ouverte et à distance. - 100 formations ou partie de formation utilisant
ces méthodes (Projets Opérationnels)
24La vision stratégique de Grenoble universités
- Assurer
- une qualité de loffre de formation et
- des activités pédagogiques,
- intégrant efficacement les technologies de
linformation, - pour établir les Universités
- de lAcadémie de Grenoble comme une référence
internationale dans lenseignement universitaire