Universits de lAcadmie de Grenoble Grenoble Campus Ouvert - PowerPoint PPT Presentation

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Universits de lAcadmie de Grenoble Grenoble Campus Ouvert

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Pour accompagner les acteurs du changement et de l' volution n cessaire des ... d'acqu rir avec des conditions avantageuses leurs outils de formation (portables ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Universits de lAcadmie de Grenoble Grenoble Campus Ouvert


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Universités de lAcadémie de Grenoble
Grenoble Campus Ouvert
  • GreCO
  • iCOOL 2003


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GreCO un projet
  • Pour servir la vision stratégique de
  • Grenoble-Universités
  • Pour accompagner les acteurs du changement et de
    lévolution nécessaire des établissements

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GreCO un projet
  • Un consortium détablissements approche
    territoriale
  • Une démarche et une organisation adaptée
  • Des objectifs opérationnels (2001 et 2003)
  • Des réalisations concrètes

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Lorganisation de GreCO
  • Deux niveaux dactions identifiés et articulés
  • Les projets opérationnels
  • Les projets stratégiques
  • Une articulation politique et opérationnelle
    avec les établissements
  • La Capu
  • Le comité de pilotage
  • Les cellules tice
  • Les comités de suivi des PS
  • Les équipes projets

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GreCO des objectifs opérationnels
  • Accompagner les acteurs du changement dans les
    établissements
  • Développer les accès et les services
  • Accompagner ladaptation de loffre de formation

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Accompagner les acteurs du changement
  • Etat des lieux 99
  • Réalisations 2002
  • Une volonté inter universitaire forte autour
    dune vision partagée et formalisée
  • Des confusions importantes FAD et multimédia ,
    TICE et informatique
  • Fonctionnement dune cellule TICE par
    établissement
  • Sensibilisation journées, gazette, réunions.
  • Formation
  • Formation-action auprès des cellules tice et
    équipe projets
  • Programme Atoutice
  • Participation FIPFOD
  • Université européenne dété

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Accompagner les acteurs du changement
  • Difficultés rencontrées
  • Actions 2002/2003
  • Ambiguïté métiers, statut, fonctions (auteur,
    formateur, concepteur,intégrateur multimédia,)
  • Confusion informatique /TIC
  • Approche plus souvent technologique que
    pédagogique
  • Niveau de sensibilisation des acteurs (
    enseignants, personnels IATOS)
  • Travail sur les compétences et ressources
    nécessaires aux établissements pour la
    réalisation des Projets détablissements
  • Un plan de formation plus adapté aux besoins des
    enseignants et des personnels IATOS

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Accompagner les acteurs du changement
  • Effets  GreCO 
  • Clarification des fonctions, métiers et
    compétences des acteurs
  • Clarification du rôle des services cri/tice
  • De lapproche technologique à lapproche
    pédagogique
  • Réflexion sur les niveaux de pertinence pour
    laction complémentarité, subsidiarité

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Développer les accès et les services
  • Etat des lieux 1999
  • Peu daccès libre service
  • Pas daccès nomade
  • Sous équipement de certains établissements
  • Quasi inexistence de services offerts aux
    étudiants

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Développer les accès et les services
  • Réalisations 2002
  • Points daccès libre service (350 clients
    légers)
  • Plan dAcquisition Micro
  • Technologie WIFI (IEP, INPG)
  • Expérimentation de services dans le cadre de PO
  • Cahier des charges fonctionnel sur le projet de
    portail
  • Services dinformation vie étudiante (rentrée
    2002)
  • Structuration inter- universitaire des annuaires

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Développer les accès et les services
  • Difficultés rencontrées
  • Actions 2002/2003
  • Complexité de la mise en place des services du
    portail
  • des systèmes dinformation en construction -)
  • Premiers services rentrée 2003
  • Généralisation du Plan dAccés Micro (PAM)
  • Poursuite du développement des accès numériques

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Développer les accès et les services
  • Effets GreCO
  • Accélération du travail sur les services
    numériques et les systèmes dinformation.
  • Organisation de laccès aux ressources.
  • Conduite dune réflexion au niveau régional

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Adapter loffre de formation
  • Etat des lieux 1999
  • Réalisations 2002 les projets opérationnels
  • des réalisations de pionniers
  • 80 projets sur 92 portent sur lamélioration des
    services et des ressources des formations
    existantes.
  • Tous les cycles de formation sont concernés .
  • Presque toutes les disciplines concernées
  • 15  projets sur 80  formations à distance  

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Adapter loffre de formation
  • Les réalisations 2002 des projets stratégiques
  • ARPEM mutualisation des ressources pédagogiques
  • DEMOS valorisation des réalisations
  • Guide sur le processus de conception et
    production dune formation
  • Formalisation de formation de formateurs (FIPFOD)
  • Hébergement et formation à plusieurs
    plate-formes et outils

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Adapter loffre de formation
  • Difficultés rencontrées
  • Actions à conduire pour 2002/2003
  • Confusion dans les approches FOAD/EAD, EAT,TICE
    et définition du e-learning
  • Prédominance productions de ressources sur la
    mise en place de services.
  • Accompagner les projets pour une réalisation
    complète des PO
  • Evaluer les réalisations des PO au regard des
    besoins des usagers
  • Transfert méthodes et expériences (PS 3 et 4)
    auprès des cellules Tice pour les projets
     établissements 

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Adapter loffre de formation
  • Effets  GreCO 
  • Matérialisation des pratiques pédagogiques et
    échanges sur ces pratiques
  • Présence des établissements dans les campus
    numériques
  • Mutualisation et transférabilité des expériences

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Services pédagogiques
De lapproche TICE à lapproche EAT
GreCO II
2006
machines
hommes
2003
GreCO I
1997
ressources pédagogiques
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GreCO et son environnement
  • Inscrit dans une dynamique de site
  • Inscrit dans la dynamique régionale CORA
  • Inscrit dans une dynamique nationale
  • Inscrit dans une dynamique européenne

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Universités de lAcadémie de Grenoble
http//greco.grenet.fr
  • A suivre
  • Merci de votre attention

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Accompagner les acteurs du changement et de
lévolution des établissements
  • existence dans chaque établissement de cellules
    d'ingénierie pédagogique et d'assistance
    technique aux concepteurs et aux formateurs
  • le pôle académique est émetteur de formation de
    formateurs, d'expertise au transfert. La création
    d'activités liés au projet est effective.

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Développer les accès et les services(2001 et
2003)
  • création d'espace d'études sur le campus et
    répartis dans l'agglomération.
  • Mise en place effective d'un dispositif
    permettant aux étudiants d'acquérir avec des
    conditions avantageuses leurs outils de formation
    (portables ou machines de bureau)
  • 100 des étudiants peuvent utiliser le portail
    de GreCO
  • 4 000 étudiants bénéficiant totalement ou
    partiellement des services mis en place dans le
    cadre du projet
  • portail des étudiants et des enseignants
    accessible

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Adapter loffre de formation
  • 12 à 14 000 étudiants (soit 25 des étudiants
    grenoblois) bénéficient totalement ou
    partiellement des services mis en place dans le
    cadre du projet dont 2 000 à longue distance et
    2 000 étudiants  hors-normes  (formation
    continue, sportifs de haut niveau, publics à
    mobilité réduite, étudiants à létranger)
  • Ré-ingénierie de 30 parcours (semestrialisation,
    ECTS, modularisation) permettant la formation
    ouverte et à distance.
  • 100 formations ou partie de formation utilisant
    ces méthodes (Projets Opérationnels)

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La vision stratégique de Grenoble universités
  • Assurer
  • une qualité de loffre de formation et
  • des activités pédagogiques,
  • intégrant efficacement les technologies de
    linformation,
  • pour établir les Universités
  • de lAcadémie de Grenoble comme une référence
    internationale dans lenseignement universitaire
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