Notre conception de l

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Notre conception de lévaluation diagnostique
Guay et al. 2007. Recherche-action sur la DP
CRDPM
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Guay et al. 2007. Recherche-action sur la DP
CRDPM
Guay (2006) daprès Legendre (2005)
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Évaluation diagnostique

• Processus danalyse, sur la base dun
  référentiel, des composantes et des relations
  dune situation pédagogique en trois bilans
  complémentaires et essentiels
• 1. lidentification des éléments positifs () à
  consolider
• 2. lidentification des éléments négatifs (-)
  (faiblesses, lacunes) pour, quau delà des
  symptômes, on puisse identifier les causes
• les plus importantes
• 3. lidentification des carences ou des absences
  (0) à combler ou des insuffisances à remédier.

ou Résultat de lanalyse
Guay et al. 2007. Recherche-action sur la DP
CRDPM
Guay (2006) inspiré de Legendre (2002)
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Guay et al. 2007. Recherche-action sur la DP
CRDPM
Guay (2006) daprès Legendre (2005)
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• POUR QUI FAIRE DE LÉVALUATION DIAGNOSTIQUE ?
• Lévaluation diagnostique concerne tous les
  sujets (en difficulté, à risque, doués, etc.)
  mais également les autres composantes et
  relations de la situation pédagogique.

(Provencher, 1983 De Landsherre, 1990 Laurier
et Dassa, 2003 Legendre, 1988 2005 Hédoin,
2006 ERIC, 2006)
Guay et al. 2007. Recherche-action sur la DP
CRDPM
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QUI FAIT DE LÉVALUATION DIAGNOSTIQUE
? Plusieurs intervenant (enseignants,
professionnels, etc.) sont appelés à faire de
lévaluation diagnostique globale ou spécifique
et à utiliser linformation quelle
fournit. (Laurier et Dassa, 2003 Numez et
Gauthier, 2003)
Guay et al. 2007. Recherche-action sur la DP
CRDPM
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Évaluation diagnostique GLOBALE Elle porte sur
lensemble des composantes et leurs relations.
Évaluation diagnostique SPÉCIFIQUE Elle porte
sur une composante, une sous-composante ou une
relation entre les composantes.
R. Legendre (1999)
Guay et al. 2007. Recherche-action sur la DP
CRDPM
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Guay et al. 2007. Recherche-action sur la DP
CRDPM
Guay (2006) daprès Legendre (2005)
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• QUAND ?
• Choix vis-à-vis un apprentissage
• non optimal

Guay et al. 2007. Recherche-action sur la DP
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COMMENT FAIRE DE LÉVALUATION DIAGNOSTIQUE
? Lévaluation diagnostique peut être effectuée
de façon plus ou moins formelle et de façon plus
ou moins instrumentée. (Provencher, 1983 De
Landsherre, 1990 Laurier et Dassa, 2003
Legendre, 1988 2005 Hédoin, 2006 ERIC, 2006)
Guay et al. 2007. Recherche-action sur la DP
CRDPM
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Quelques exemples doutils dévaluation
diagnostique
Spontanée et non-instrumentée
Guay et al. 2007. Recherche-action sur la DP
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