Centre europen pour les langues vivantes, Graz

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Centre européen pour les langues vivantes, Graz

• Appel à propositions pour le 3e programme à moyen
  terme
• 2008-2011

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Valoriser les professionnels en langues

• Compétences Réseaux Impact Qualité

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Domaines thématiques

• A Lévaluation
• B La continuité de lapprentissage des langues
• C Les contenus et léducation aux langues
• D Léducation plurilingue

• Pertinence pour une éducation aux langues de
  meilleure qualité
• Questions clés identifiées par les Etats membres
  et les experts
• Aspect central la méthodologie
• Emphase sur la dimension européenne des projets
  
• Complémentaires aux thèmes développés par la CE,
  mais abordés dun point de vue différent

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A. Lévaluation

• Sous-thèmes possibles
• lassurance de qualité dans le cadre des examens,
  de lévaluation, de la certification
• lauto-évaluation par lapprenant
• lévaluation et lauto-évaluation des enseignants
• linnovation et les bonnes pratiques dans le
  domaine de lévaluation
• Aspects clés les questions liées au
  développement, la qualité des processus, la
  réflexion sur la pratique

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B. La continuité de lapprentissage des langues

• Sous-thèmes possibles
• le lien entre lapprentissage de la première
  langue étrangère et lapprentissage des autres
  langues étrangères
• le manque de continuité entre lenseignement des
  langues dans les écoles primaire et secondaire
• la motivation et lâge de lapprenant
• les nouveaux médias et lapprentissage autonome
  des langues

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C. Les contenus et léducation aux langues

• Lapproche du CELV va au-delà des questions
  habituelles sur la mise en oeuvre de lEMILE et
  lutilisation de langlais
• le contenu des cours de langues vivantes
• les approches basées sur le contenu pour des
  langues autres que langlais
• la formation des enseignants pour lEMILE
• lévaluation des processus et des résultats pour
  lEMILE

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D. Léducation plurilingue

• Sous-thèmes possibles
• la didactique intégrée
• lapprentissage des langues de ses voisins
• lintégration de la compétence interculturelle
  dans la formation des enseignants
• tirer profit de la diversité le rôle des langues
  communautaires

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Format des projets
Projets à moyen terme 3 - 4 ans

• Objectif le développement de supports, doutils,
  de stratégies
• Destinés à soutenir les praticiens
• Quatre options de structures différentes selon
  lorientation du projet

M
Projets à court terme 1 - 2 ans

• Objectifs la mise en oeuvre et la diffusion
• Eventuellement, suivi des projets en cours
• Lancement dun second appel à propositions en
  2008/09 pour les troisième et quatrième années du
  programme

S
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Résultats et produits des projets

• Projets à moyen-terme versions papier,
  électronique ou en ligne
• Nouveaux développements
• Outils de référence
• Manuels pratiques
• Kits de formation

M

• Projets à court terme documentation disponible
  en ligne
• Recommandations et stratégies pour une diffusion
  à plus large échelle

S
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Processus de sélection

• Date limite de dépôt 1er mai 2007
• Groupe dexperts de conseil
• évaluation des propositions
• Bureau du Comité de direction
• pré-sélection des projets juillet 2007
• Comité de direction
• sélection finale des propositions de projet
  septembre 2007