Le Programme Personnalis de Russite ducative

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Le ProgrammePersonnaliséde RéussiteÉducative
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Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• Le PPRE est proposé aux élèves de lécole
  élémentaire
• qui éprouvent des difficultés résistant à la
  différenciation pédagogique

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Extrait du décret du 24 août 2005
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• À tout moment de la scolarité élémentaire,
  lorsquil apparaît quun élève ne sera pas en
  mesure de maîtriser les connaissances et les
  compétences indispensables à la fin du cycle, le
  directeur décole propose aux parents ou au
  représentant légal de lenfant de mettre en place
  un dispositif de soutien, notamment un programme
  personnalisé de réussite éducative.

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Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• Un programme personnalisé de réussite éducative
  constitue tout autant

• une modalité de prévention de la grande
  difficulté scolaire, visant à empêcher un
  redoublement,
• quun accompagnement de celui-ci lorsquil na pu
  être évité, afin de lui donner davantage
  defficacité.

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Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• Le PPRE est constitué dune action spécifique
• et, le cas échéant, dautres actions dans lécole
  ou hors de lécole.

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La prise en compte des autres aides
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• Le PPRE est un moment du parcours scolaire de
  lélève. Il prend en compte les aides qui ont été
  apportées antérieurement.
• Le PPRE est mis en uvre à un moment donné de la
  vie de lécolier. Il prend en compte les autres
  aides apportées dans lécole et hors de lécole.

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Un travail en quatre temps
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• le repérage des élèves
• la définition des programmes
• la mise en uvre des programmes
• lévaluation des effets de chaque programme

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Lévaluation
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• Lévaluation est nécessaire avant la définition
  du PPRE pour bien repérer et pour cibler
  précisément les objectifs.
• Lévaluation est nécessaire à la fin du PPRE pour
  mesurer le chemin parcouru.

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Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• Il est assorti dun système dévaluation en trois
  temps 
• à lentrée dans le programme, pour évaluer les
  besoins,
• à court terme, en fin de laction spécifique,
• à moyen terme afin de suivre les progrès de
  lélève au cours du cycle.

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La définition des objectifs
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• La définition des objectifs relève dun choix.
• Il sagit
• de cibler des priorités relatives à la compétence
  visée,
• dêtre assez précis pour pouvoir mesurer des
  évolutions,
• dêtre assez explicite pour être compris par
  lenfant et sa famille.

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La gestion du temps
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• Le PPRE est limité dans le temps.
• Laction spécifique est dense et de courte durée.

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Le travail en équipe
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• Léquipe de base est composée
• du maître de la classe
• du directeur (qui est le garant du dispositif)
• des enseignants spécialisés des réseaux daide
• des maîtres surnuméraires (quand il en existe)

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Le travail en équipe
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• Léquipe de base est complétée
• autant que de besoin par
• le médecin de santé scolaire
• les conseillers pédagogiques
• les emplois vie scolaire

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Le travail en équipe
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• Les différents membres de léquipe définie
  localement nont pas les mêmes rôles ni les mêmes
  missions.
• Certains participent à léquipe de conception
  mais pas de mise en uvre et inversement.

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Le travail en équipe
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• Des rôles spécifiques et déterminants
• Le rôle de lenseignant de la classe
• Le rôle du directeur

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La place de lenfant
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• Pour garantir au mieux la réussite dun PPRE
  lenfant doit y participer plutôt que den être
  lobjet.
• Sil n a pas de pouvoir de décision quant au
  bien fondé du dispositif (y compris dans ses
  détails de mise en uvre) lenfant qui suit ce
  programme doit en comprendre le sens et les
  enjeux.

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La place de lenfant
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• Un entretien individuel est indispensable avant
  et après.
• Des outils daide au repérage du sens des actions
  doivent être mis à disposition des enfants.

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La place des parents
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• Les parents sont systématiquement informés, dans
  le cadre de rencontres avant le début du
  programme et à sa fin.
• Leur adhésion est recherchée ainsi que leur
  participation, notamment par un accompagnement à
  la maison.

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Programme Personnalisé de Réussite Éducative
La formalisation

• Le PPRE donne lieu à un document formalisé
  partagé par léquipe enseignante, lenfant et sa
  famille.
• En complément de ce document, les enseignants
  élaborent les outils de travail nécessaire à leur
  action professionnelle.

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Programme Personnalisé de Réussite Éducative
La formalisationLe document partagé présente

• La situation scolaire de lélève,
• Les objectifs de fin ce de cycle,
• Les objectifs choisis à court terme,
• Le descriptif de laction spécifique,
• Léchéancier des aides et des bilans
  intermédiaires
• Les points de vue de lenfante et de sa famille

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Les repères existants en début de CP
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• A lécole maternelle, il sest chaque jour
  nourri de mots nouveaux
• Il a compris que ces mots se composaient de sons.
• Il a commencé aussi à saisir que, par des lettres
  on peut porter sur le papier les traces dun
  son que lon entend.
• Il a même commencé à dire le son en voyant le
  signe.

Extrait de la circulaire du 3 janvier 2006
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Les repères existants en début de CE1
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• A la fin du CP, tous les élèves doivent avoir
  acquis les techniques du déchiffrage et les
  automatismes qui permettent la lecture autonome

Extrait de la circulaire du 3 janvier 2006
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Les outils dévaluation disponibles
Programme Personnalisé de Réussite Éducative

• Lévaluation de septembre 2001  Évaluation et
  aide aux apprentissages en grande section de
  maternelle et en cours préparatoire 
  (banqoutils)
• Le protocole dévaluation nationale CE1 version
  2006