Weblearning et ontologies auteur:Guillaume Prvost guillaume'prevostunivlehavre'fr

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Web-learning et ontologies auteurGuillaume
Prévost (guillaume.prevost_at_univ-lehavre.fr)

• Quelques considérations et applications avec
  Protégé 2000.

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Plan

• Une expérience de développement de site web à
  vocation pédagogique Diliweb
• Protégé2000 un outil de construction
  d'ontologie, expérimentations et applications

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Pédagogie et multimédia

• Apprentissage via des supports électroniques
  (CD-Rom, Intranet, Internet, télévision
  interactive ).
• Par opposition au livre, il est
  interactif.Exemple les liens hypertextes, les
  didacticiels

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Quelques considérations et références

• Comment transmettre le savoir tout en la rendant
  compréhensible.
• Organiser la connaissance pour quelle soit
  porteuse de sens.
• André Tricot. Maître de conférence. Laboratoire
  de travail et cognition.
• Diliweb (http//biblist3.univ-lehavre.fr/diliweb)

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Plan

• Une expérience de développement de site web à
  vocation pédagogique Diliweb
• Protégé2000 un outil de construction
  d'ontologie, expérimentations et applications

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Diliweb

• Projet national réalisé avec le soutien du
  ministère de léducation national et le concours
  du ministère de la recherche
• Fait parti du réseau FORMIST (Réseau francophone
  pour linformation et lusage de linformation
  dans lenseignement supérieur)
• Collaboration entre bibliothécaires,
  enseignants-chercheurs et étudiants.

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Diliweb impact

• Référencé comme une initiative innovante
• Site SCD université Bretagne Sud
• Bibliothèque universitaire de Lausanne
• IUFM alsace
• Bulletin des bibliothécaires de France T46,
  n5,2001.
• Université de Rennes

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Bienvenue sur Diliweb !
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Diliweb section Publier
10
Diliweb Choix dune leçons
11
Diliweb fonctionnement
12
Plan

• Une expérience de développement de site web à
  vocation pédagogique Diliweb
• Protégé2000 un outil de construction
  d'ontologie, expérimentations et applications

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Ontologie et E-Learning ?

• Une ontologie, cest
• La définition claire et intelligible de tout les
  concepts dun domaine
• La définition précise des liens entre ces
  concepts
• Tout ceci de manière détachée du domaine concerné
  pour pouvoir réutilisé notre ontologie

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Ontologie et E-learning ?

• Au final, une ontologie
• Définit tout les concepts dun domaine
• Précise les parties-pris liés à notre
  compréhension du domaine
• Rend la connaissance réutilisable pour dautre
  domainegt une ontologie contient la
  connaissance et la compréhension

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Protégé 2000

• Développé à luniversité de Stanford
  (http//protege.stanford.edu)
• Logiciel de définition dontologie avec
  projection directe en JADE

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Notre ontologie
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Utilisation de notre ontologie

• Notre exemple
• Chaine trophique à trois constituants (des
  poissons, du plankton et des bacteries)
• Quel est linfluence de la lumière?
• La lumière varie dans le milieu.

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Utilisation de lontologie plankton

• Le plankton fait partie des producteurs. Et donc
  ?
• Il produit de loxygène, de la matière organique
• Il consomme de la lumière et des sels mineraux
• Comment représenter le plankton ?Individuals

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Utilisation de lontologie plankton

• Lontologie met en evidence des liens
• Localisation quelle representation ?
• comportements lesquels et quels modèles ?
• Appartient à quel compartiment les contient ?
• ...

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Utilisation de lontologie plankton

• Localisation des individus
• Espace associé au compartiment

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Utilisation de lontologie comportements

• Le comportement de nos planktons
  -comportement de producteur
  (photo-synthèse)-vieillissement-reproduction

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Utilisation de lontologie les compartiments

• On a déjà distinguer
• O2, matière organique, sels mineraux, lumière
• Espace sous forme dune grille
• Un voisinage

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Utiliser lontologie conclusion

• Au final, on obtient- les poissons et le
  plankton en individu-centré- les bactéries en
  super-individu- des compartiments avec la
  lumière, loxygène, les sels mineraux et la
  matière organique pour états- des compartiments
  échangeant de lO2 et des individus
• On a respecté le modèle naturellement
• Lontologie nous a guidé dans la conception dune
  simulation car elle précise les notions et les
  liens.

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Ontologie et e-learning mais quel rapport ?

• Le e-learning cherche à dispenser connaissance et
  compréhension
• Les ontologies précise un domaine et la
  compréhension que lon a dun domaine
• Donc

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Usage possible sur internet

• Internet est le media de lhyperlienFaire
  naviguer lutilisateur dans lontologie en même
  temps quil navigue sur le site
• Internet dispose de technologie (PHP, )
  permettant facilement dautomatiser lutilisation
  des ontologies en questionnant lutilisateur sur
  son problème.

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En projet ?

• Un site web correspondant à lontologie de notre
  modèle.
• Première page demandant à lutilisateur les
  données de son problème
• Pages suivantes questionnant la nature de ces
  données
• Une fois la nature des données définies, suivre
  les liens de lontologie pour définir les notions
  manquantes.

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Lexemple du plankton

• On a défini la donnée plankton
• Le site nous demande ce que cest ?
• gt un producteur
• Le site suit lontologie et demande les modèles
  de production, de consommation et la
  représentation ce qui dégage de nouvelles données
  à ajouter(O2,sels minéraux )
• On passe alors à la classe individu de
  lontologie