valuation

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Gestion de classe
L'évaluation
Par Janie Aubin et Viviane Courcy
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Évaluation

• Analyse de lenseignant
• Critères de réussite
• Apport individuel
• Évaluation des compétences
• Objectifs pédagogiques

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Analyse de lenseignant

• Lenseignant doit se préparer
• établir ses critères de réussite
• décider si lévaluation sera faite de façon
  individuelle ou globale déquipe
• fixer des objectifs précis et clairs
  (pédagogique) et établir les compétences à
  atteindre.

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Apport individuel

• Lévaluation déquipe
• Nest pas toujours équitable
• Peut causer problème dans le choix des
  co-équipiers
• Solutions
• Leur demander de laisser des traces
  individuelles de leurs démarches (par exemple
  dans un cahier)
• Leur faire faire des auto-évaluation et des
  co-évaluation sur lapport de la participation de
  chacun

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Évaluation des compétences

• Cibler les compétences les plus importantes (par
  exemple 2 ou 3)
• Prépare une grille dévaluation
• Des pauses méthodologiques où il y aura
  intervention
• Des activités pour stimuler les compétences
• ( comme par exemple le cahier où on décrit le
  travail)

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Objectifs pédagogiques

• Au début de la conception du travail
• Fixer le but du travail et ses objectifs
• Trouver de bons moyens dévaluation en fonction
  des objectifs du travail
• Les soutenir tout au long de la recherche et de
  laboutissement
• Se concentrer plus sur la recherche et moins sur
  la finalité ( par exemple le but est de créer une
  affiche dessinée).

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Critères de réussite

• Identifier clairement ses attentes dès le début
  du projet à lintention des enfants afin quils
• Aient une juste opinion par rapport au travail à
  effectuer
• Connaissent les critères de langue et de contenu
• Sachent où faire la recherche et où trouver
  matériel requis ( livre ou ordinateur)
• Comprennent bien quels éléments doivent être
  présent dans le travail