Web 1.0 1 = Web 2.0

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Web 1.0 1 Web 2.0

• Une introduction

par Pierre LachanceRÉCIT MSTMai 2008
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Ordre du jour

• Contexte
• Définitions importantes
• Web 1.0 1
• EAP, un processus
• Exemples d'outils et d'utilisations
• Éthique, droits et sécurité
• Discussions autour des enjeux/défis pour
• Apprentissage des élèves
• Formation continue
• Aspects techniques (matériel, logiciels...)?

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Contexte

• Une vidéo Comme hier?
• Le Web 2.0 comme outil de formation continue
• On est au début du processus
• Grâce au Web 2.0, tout le monde peut créer,
  publier, partager, se connecter, influencer,
  collaborer
• Rêve que dans le système d'éducation on cesse de
  réinventer la roue en travaillant ensemble
  (Intelligence collective).

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Définitions
Pour mieux se comprendre

• Web
• Internet
• Logiciel local
• Logiciel Web
• RSS Agrégateur
• Blogue
• Wiki
• Étiquetage, libellé, mot-clé (tag)?
• Web 2.0 (par Dale Dougherty 2004)?
• ...

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Définitions (suite)?
Pour mieux se comprendre
Web 0.x avant 1994 peu vers beaucoupWeb 1.x
entre 1995 et 2005 beaucoup vers tout le
mondeWeb 2.0 depuis 2005 tout le monde vers
tout le monde
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Web 1.0 1 Web 2.0

• Le 1 implique un ajout (dynamisme), pas
  nécessairement une modification ou changement. Le
  web 1.0 est toujours présent.
• Lire 1 Écrire
• Naviguer et consommer 1 Réseauter,
  collaborer, créer, partager
• Photos et textes (Mo) 1 Audio et vidéo (Go)?
• Consommer passivement 1 Participer activement

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Web 1.0 1 Web 2.0 (suite)?

• Dépendre des créateurs/gestionnaires de sites 1
  Créer et animer son site
• Apprendre en suivant LE guide (LMS) 1
  Construire SON environnement d'apprentissage
  personnel (EAP)?
• Le contenu n'est que sur un site 1 Le contenu
  peut être restructuré sur mon site
• Site personnel isolé 1 Site connecté
• Chercher l'information 1 L'information me
  trouve

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Web 1.0 1 Web 2.0 (fin)?

• Organisation 1.0 1 site Web, RSS, possibilité
  de commenter, publication avec licence permettant
  la réutilisation/modification sans perdre
  paternité, un enseignant peut devenir un
  formateur...
• Tout un changement!

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Avantages du 1

• Petite victoire de l'utilisateur
• Choix de l'outil (contenu séparé du contenant)?
• Choix du système d'exploitation
• Pas d'installation longue et périlleuse
• Tout le monde peut avoir son coin Web
• Simplicité volontaire
• Disponibilité de partout
• Coconstruction simplifiée

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Limites du 1

• Techniques
• Réseau doit fonctionner
• Des copies de sauvegarde
• ...
• Humaines
• Vouloir tout savoir
• Structurer ses nombreux documents, comptes, etc.
• ...
• Éthique, droit et sécurité

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EAP, un processus

• Environnement d'Apprentissage Personnel
•  Nos outils de tous les jours qui placent
  l'apprenant au centre de ses apprentissages

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EAP, un processus 1

• Consommateur 1 Auteur 1 Évaluateur 1
  Consommateur

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Apprenant réseauté/connecté
Gestion des ressources
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Connexion informations
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Exemple de recyclage 1
Tout commence par un billet de Gilles JobinUn
français trouve le billet et le recycle en
vidéo.Roland Dassonval en fait une animation
Flash. Le billet de Gilles subit le 1et
devient une ressource pédagogique formidable
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Exemples d'utilisations et d'outils

• Au RÉCIT
• RSS http//recit.org/signets/sedna/
• Wiki http//recit.org/wiki/
• Blogue http//recit.org
• Site Web dynamique http//recit.qc.ca
• Signets collectifs Del.icio.us
• Notes de rencontres Google Documents

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Exemples d'utilisations et d'outils

• D'autres outils
• Pour se prendre en main
• Liste en construction

Il y a donc un choix personnel et un choix
d'équipe à faire
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Éthique

• Travailler avec quelqu'un en réel ou virtuel
  exige des règles (qui se construisent parfois en
  faisant)
• Votre identité virtuelle n'est pas seulement
  votre nom, adresse, mais aussi ce que vous avez
  écrit sur un blogue ou dans un forum.
• Les écrits restent (c'est ce qui fait peur aux
  enseignants et pas assez à certains élèves, on
  doit leur enseigner).

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Droit

• Flou juridique (peu de jurisprudence, lieu de
  non-droit)?
• À qui appartiennent les données sur vos
  portables? Sur les serveurs de la CS?
• À la maison, à qui appartiennent les oeuvres
  créées sur votre ordinateur?
• En devenant auteur on doit s'assurer de pouvoir
  jouer avec l'information.

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Sécurité

• Sécurité processus
• Données personnelles à traiter comme dans le
  monde réel (informations sur un seul chèque)
• Mot de passe (éviter les post-it)
• Un pseudo peut être utile dans certaines
  conditions
• Maladies (virus, spyware, ...).

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Discussions Apprentissage élèves

• Accessibilité des ordinateurs et du lien Internet
• Données nominales
• Navigateur à jour
• Mot de passe
• Gestion des comptes
• Etc.

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Discussions Formation continue

• Accessibilité des ordinateurs et du lien Internet
• Données nominales
• Navigateur à jour
• Mot de passe
• Gestion des comptes
• Reconnaissance des apprentissages 1.0 1
• Travail en équipe (petite)?
• Aspect non permanent du contenu (ex. livre)?
• Stratégies de travail
• Etc.

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Discussions Aspects techniques

• Bande passante
• Navigateur à jour et sécuritaire
• Port 80
• Port USB (clé pour sauvegarde, appareil photo,
  etc.)?
• ...

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Merci 1!

• Pierre LachanceService national du RÉCIT
  MSThttp//recitmst.qc.capierre.lachance_at_recitms
  t.qc.caSources et autres