Initiation au latin

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Premier baccalauréat en Philosophie et
Lettres (1ère quadrimestre polyvalent)

• Initiation au latin
• (2006-2007)

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I. Public concerné

• Ce cours s'adresse à des étudiants  grands
  débutants , dont les connaissances en latin sont
  jugées insuffisantes pour suivre la partie
  polyvalente du cours  Latin langue et textes 
  (FLTR 1780). Il s'adresse en cela aux étudiants
  n'ayant pas suivi, au cours des quatre dernières
  années de l'enseignement secondaire, un programme
  prévoyant 4 heures de latin par semaine.

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II. Objectifs

• Au terme de ce cours, les étudiants auront acquis
  les notions essentielles de la langue (lexique,
  morphologie et syntaxe) requises pour la lecture
  des auteurs latins.

• Un test dorientation organisé en début dannée
  permet dêtre dispensé de ce cours et dintégrer
  les cours FLTR 1770  Initiation au grec  ou
  FLTR 1780  Latin langue et textes .

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III. Contenu

• Le cours comprend deux volets indissociables
• qui sont abordés conjointement

• l'enseignement de la morphologie régulière et
• des principales structures propres à la
  langue latine

• l'application de cet enseignement théorique à
  un corpus
• de phrases latines et la lecture commentée
  de courts
• extraits d'auteurs classiques.

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III. Contenu

• La pédagogie de ce cours implique

• un enseignement magistral (30 h)

• des activités en groupes restreints (30 h)

• une part importante de travail personnel (40 h)

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IV. Dispositif pédagogique

• Impliquer largement létudiant dans les
  traductions à établir comme dans les
• découvertes des règles fondamentales de la
  grammaire latine.

• Faire appel aux dispositifs électroniques que
  permettent les NTIC.

• Une bonne maîtrise de loutil informatique
  permettra à létudiant
• de mieux sintégrer dans cet environnement
  interactif.

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V. Manuels de références
Meyerson (Chr.)-Schouppe (G.), Index. Manuel de
vocabulaire et dictionnaire latin, Bruxelles,
19974, 235 p. (Nouvelle Collection Lavency).
Boxus (A.-M.)-Lavency (M.), Clauis. Grammaire
latine pour la lecture des auteurs, Bruxelles,
19993, 253 p. (Nouvelle Collection Lavency).
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VI. Conseils détude

• Apprendre une langue, ancienne ou moderne, ne
  se conçoit que
• sur la durée.

• Réserver un temps de travail régulier à la
  pratique dexercices en dehors des
• séances  officielles .

• Se familiariser avec la consultation dun
  dictionnaire
• et dune grammaire.

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VII. Evaluation

• Essentiellement continue. Des bilans réguliers
  permettront de vérifier
• la progression de chacun dans
  lapprentissage des acquis élémentaires.

• Evaluation sous forme écrite, mais aussi à
  partir du travail fourni en
• groupes restreints (doù limportance dy
  assister régulièrement). Elle
• donnera lieu à une concertation entre les
  membres de léquipe
• enseignante.

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VII. Evaluation

• En décembre, la synthèse finale donnera lieu à
  une évaluation globale écrite.

• Pour la partie théorique du cours, lévaluation
  certificative prendra la
• forme suivante

• 3/5 de la cote porteront sur la matière vue au
  cours

• les 2/5 restant porteront sur le travail
  quotidien (exercices et bilans intermédiaires)

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VII. Evaluation

• De tout ce qui précède, on laura compris,
  lassistance au cours comme
• aux séances dexercices, bien que nécessaire,
  ne suffira pas à la fixation
• de la matière. Seul un travail régulier et
  approfondi permettra déviter
• toute mauvaise surprise.