DESARROLLO DEL CURRICULUM DE PRIMARIA Y ORGANIZACIN ESCOLAR

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DESARROLLO DEL CURRICULUM DE PRIMARIA Y
ORGANIZACIÓN ESCOLAR

• Mª Antonia Naranjo Díaz

mnaranjo_at_ual.es
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Principios para la Organización Educativa

• Derecho de los ciudadanos para acceder a todo el
  sistema educativo a lo largo de su vida
• pedagógica
• Autonomía organizativa
• de gestión
• económica
• Participación social
• Control social y transparencia
• Evaluación y rendición de cuentas

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Proyecto Educativo de las etapas

• Proyecto Educativo, Cultural, y Curriculum
• Proyecto de gestión
• R.O.F.

Plan Anual y Memoria Final
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Organización y funcionamiento de los órganos de
carácter pedagógico

• Equipo Técnico de coordinación pedagógica
• Iniciativas y pautas según Proyecto Educativo
  y normativa
• Equipos de Ciclo
• Concretan currículo en programaciones didácticas
• Seguimiento y aplicación

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• Equipo Educativo (novedad)
• Coordina y decide el día a día educativo, y
  evaluación del alumnado
• Claustro
• Propone criterios generales de competencia
  docente para elaborar Proyecto Educativo, según
  normativa y entorno social

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Curriculum de Primaria

• Ley Orgánica de Educación (LOE) 2006
• Ley de Educación de Andalucía (LEA) 2007
• Real Decreto 1513/2006
• Decreto 230/2007
• Orden 10/08/2007

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• Educación común y Atención a la Diversidad
• Áreas
• 1er según LOE (07-08)
• 2º y 3er ciclo (2ª lengua extranjera) según
  LOGSE. 07-08

• Conocimiento del Medio Natural, Social y
  Cultural
• Educación Artística
• Educación Física
• Lengua Castellana y Literatura
• Lengua Extranjera
• Matemáticas
• Educación para la Ciudadanía

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• Posibilidad de organización en ámbitos de
  conocimiento y experiencias
• Objetivos
• Real Decreto del Estado
• Decreto de Andalucía

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• 8 competencias básicas
• Comunicación lingüística
• Razonamiento matemático
• Competencia digital
• Competencia social y ciudadana
• Interacción con mundo físico y social
• Competencia cultural y artística
• Competencia para aprender autónomamente
• Competencia para autonomía e iniciativa personal

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• Contenidos
• Bloques en el Real Decreto 15/3/2006
• Núcleos temáticos (Orden 10/08/2007 Andalucía) o
  tópicos, vinculados a Conocimiento del Medio,
  Lengua, Idioma, Matemáticas
• Criterios de evaluación de las áreas y
  competencias básicas.
• Calificaciones (Insuficiente, Suficiente, Bien,
  Notable, Sobresaliente)
• Criterios de promoción de cada ciclo

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Medidas Organizativas

• Espacios y tiempos diversos (lectivos y
  extraescolares)
• Organización del alumnado
• Agrupamientos flexibles
• Desdoblamiento de grupos
• Apoyo en grupo ordinario
• Refuerzo y recuperación
• Más de un profesor en aula o actividades

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• Acción tutorial
• como tarea colegiada del equipo docente (novedad)
• Coordinada por el tutor
• Acción tutorial familiar
• exigir colaboración en pautas educativas
• Equipos de Ciclo
• Programaciones didácticas con Atención a la
  Diversidad, con ejes transversales e integrados
  con actividades de leer, escribir y hablar en
  todos las áreas

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Medidas Pedagógicas

• Bases científicas de la enseñanza - aprendizaje
• Organización de las áreas globalizadas e
  integradas con las competencias básicas en
  unidades y bloques temáticos
• Uso de tiempos y espacios adecuados (completar
  horarios en áreas del currículo, aulas, TIC,
  biblioteca, profesores de acompañamiento...)
• Adaptación curricular (ACI)

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• Unificar metodología y criterios de actuación
  educativa en los equipos docentes
• Normas de funcionamiento pocas y claras, según
  el Proyecto Educativo y el de Convivencia
• Actividad diaria de lectura
• Coordinación con Infantil y Secundaria
  Obligatoria
• Cariño, aceptación y firmeza

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Evaluación de Primaria(Orden de 10 Agosto 2007.
BOJA de 23 Agosto, nº 166)

• Características continua, global y formativa
• Profesores Tutor/a y equipo docente
• Procedimiento colegiado
• Técnicas observación sistemática,
  preferentemente y otras
• Criterios áreas curriculares y competencias
  básicas
• Instrumentos protocolos de observación y otros
• Calificaciones cualitativa (In. Su. Bi. Nt. Sb.)

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• Promoción
• Final de ciclos.
• Objetivos Generales de la Etapa
• Competencias Básicas
• Posibilidad progreso
• A destacar el criterio del tutor y oídos los
  padres
• Medidas de recuperación
• Inmediatas
• De refuerzo
• De apoyo al curriculum
• Organizativas
• Tipos de evaluación
• aprendizaje alumnosinicial (tutor) ycontínua
  (equipo docente)
• procesos de enseñanza (procedimientos y
  metodología)
• de la práctica docente
• evaluación de diagnóstico, en4º y de caracter
  territorial

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• Reclamaciones de evaluación final y promoción,
  según procedimientos del Proyecto Educativo
• Documentos de evaluación
• actas final de ciclo
• expediente académico
• historial académico
• informe personal del alumno de final de curso.
  Junio