Prctica Pedagogica III Colegio Inmaculada Concepcin

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Práctica Pedagogica IIIColegio Inmaculada
Concepción

• Alumna Marcela Villa S.

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(No Transcript)
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Fortalezas

• La actividad inicial me permitio motivar a las
  estudiantes lo cual se mantuvo en toda la clase.
• La clase fue planificada tomando a las alumnas
  como protagonistas de su propio aprendizaje, se
  trato de cumplir la idea de aprender haciendo.
• Se potencio el trabajo en grupo.

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Debilidades

• La evaluación formativa no se efectuo en forma
  fluida, en algunos casos se perdio la oportunidad
  de aprovechar esta herramienta.
• Para el trabajo grupal en la elavoración del
  informe solo se produjo una copia textual de
  informacion del material bibliografico y no un
  razonamiento mas profundo.

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Mejoras Futuras

• Organizar mejor la ejecucion de la primera
  actividad para ganar tiempo.
• Ser consciente de los momentos de la evaluación,
  saber aprovechar al maximo las instancias que
  debieran estar planificadas.
• De los trabajos grupales, ser mas exigente en la
  elavoracion de informes con resultados de las
  indagaciones correspondientes, en el sentido de
  lograr que las alumnas razonen respecto al tema y
  no extraigan informacion textual.

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2.Cambios en las creencias personales en relacion
a

• Planificacion
• 1.consideraba importantes solo la
  planificacion por unidad y anual.
• 2.Los aprendizajes esperados se inventaban de
  acuerdo a lo que yo queria.

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2.Cambios en las creencias personales en relacion
a

• Desarrollo de una clase
• 1.La planificacion era una traducción textual al
  aula.
• 2.En cada clase se veía la materia que se
  alcansara a ver, y que no existian las partes de
  una clase.

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3.Perspectiva tradicional y Constructivista.

• Tradicional
• 1.Reproducción de contenido.
• 2. se extrajo directamente de los planes y
  programas.
• 3.No se hizo modificación de acuerdo al contexto
  de las alumnas.

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3.Perspectiva tradicional y Constructivista.

• Constructivista
• 1el diseño y desarrollo es totalmente fuera de
  rutina.
• 2. Las alumnas fueron protagonistas en cada
  ectividad.
• 3.La actividad inicial, grupal y final fueron
  ejecutadas totalmente por ellas.

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4. Conclusion.

• Fue una linda experiencia, tenia confianza en que
  mi clase se ejecutaria bien pero nunca imagine
  que las alumnas participarían tanto.
• No es fácil conocer el contexto e intereses de
  los alumnos, por lo cual se hace mucho mas
  dificil adecuar los contenidos a sus
  caracteristicas, pero no es imposible.
• Es bueno conocer variados tipos de
  planificaciones, ya que cada institucion tiene
  sus preferencias.

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4. Conclusion.

• Es muy importante la planificacion clase a clase
  para poder hacer un trabajo bien elavorado, poder
  coordinar los tiempos y realizar actividades que
  produzcan aprendizajes significativos.
• La evaluacion siempre debe estar presente, para
  mi como profesor y para el alumno. Evaluacion
  Formativa.
• Los Objetivos de las clases deben ser siempre
  claros y con un proposito coherente.

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4. Conclusion.

• El cambio que incorporaria es dar mas énfasis por
  acercarnos a la perspectiva constructivista y
  poder mejorar la educacion de nuestro pais.
• Al tener la posibilidad de hacer varias clases,
  planificar distintas metodologias para poder
  abarcar la gran mayoria de los modos de
  aprendizajes de los estudiantes y tambien para
  que nuestras acciones no sean predecibles.
• Dar mayor importancia y espacios para los
  momentos de evaluacion, ya sea para mi en
  obtencion de informacion como para los alumnos en
  analisis de si mismos.