Escuela Nueva de Colombia

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Escuela Nueva de Colombia

• Kristin Rosekrans
• 8 de junio de 2004

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Origen

• Colombia. 1961. Escuela Unitaria apoyada por
  UNESCO.
• Tuvo el propósito de mejorar la asistencia
  escolar, bajar repitencia, ausencia y deserción,
  y mejorar la calidad de la educación en areas
  rurales (con limitación en la calidad de los
  docentes).
• También tuvo el propósito de fomentar principios
  democráticos en la escuela y la sociedad.
• Comenzó con solamente 500 escuelas (y después se
  expandió a 25,000 escuelas).

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Logros

• Único país en América Latina donde el rendimiento
  de los estudiantes en áreas rurales (donde esta
  la EN) es mayor que en áreas urbanas
• Expansión de la educación rural
• Reducción de la deserción escolar
• Un impacto positivo significativo en los
  aprendizajes de los estudiantes.
• La participación de la comunidad (en EN) es
  significativamente superior a la observada en
  escuelas tradicionales
• Estos resultados positivos han tenido un costo
  unitario por estudiante semejante al de las
  escuelas tradicionales.
• Ha logrado incidir en la política educativa
  nacional

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Componentes

• Curriculum
• Formación Docente
• Participación comunitaria
• Administración financiera

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Organización

• Participación estudiantil (comités, alcalde, etc.
  con elecciones). Promueva la democracia.
• Descentralización por región y nivel de la
  escuela (redes rurales)
• Promoción flexible
• Estudiantes (distintas capacidades) organizados
  en grupos de 3-4 para el autoaprendizaje (monitor
  en cada grupo)

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Curriculum y Materiales

• Guías de autoformación que promueven
  autoaprendizaje, análisis, e investigación.
• Estudiantes progresan a su propio ritmo terminan
  guías de un grado y comienzan con otros.
• Docentes tienen guías para orientar aprendizaje.
  Su rol es facilitar el proceso de aprendizaje de
  los estudiantes.
• Cada escuela cuenta con una biblioteca.
• Realizan proyectos en la comunidad, diarios
  personales, y otras actividades innovadoras.
• Expectativas iguales para todos los estudiantes.

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Curriculum y Materiales (cont.)

• Énfasis en las tareas de comprensión, no de
  memorización.
• Promueve discusión sobre contenido, aprendizaje y
  toma de decisión en grupo, exigencias cognitivas,
  vínculo con la comunidad, participación familiar
  y comunal.
• Docentes desarrollan e innovan materiales y guías
  continuamente
• Formato de guías
• A) Descubro y aprendo (leo, analizo)
• B) Aprendo, participo, disfruto
• C) Amplio y aplico Aprendizaje (transferir
  conocimientos a otras situaciones)
• D) Evaluar (autoevaluar) Aprendizajes

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Desarrollo profesional

• Materiales que incluyen contenido sobre las
  diferentes disciplinas (compensan para bajo nivel
  de formación en disciplinas de los docentes)
• Docentes reciben cursos sobre los principios,
  modelo, metodología en el principio y medio del
  año escolar.
• La formación continua se hace en micro centros de
  desarrollo profesional. Estos fomentan reflexión
  sobre la práctica y se alimenta con teoría y
  orientaciones de otros docentes y especialistas
  invitadas. Formación docente usa mismo modelo que
  los estudiantes usan.
• La creación de los materiales y las
  capacitaciones dada por docentes son parte del
  desarrollo profesional.
• Se usa escuelas de demostración (que modela
  mejores prácticas).
• Se rotan especialistas en disciplinas (diferentes
  escuelas en una región en diferentes días de
  semana) para dar a los estudiantes orientaciones
  especializadas en las disciplinas.

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Ampliando a Escala Nacional e internacional

• En fijar las tarjetas de aprendizaje en guías, se
  perdió acción de innovación (docente)
• No se implementó fielmente la formación docente
• Se perdió la pureza de la experiencia.
• Actualmente hay unas escuelas mas puras que
  otras.
• A la vez, ha podido incidir de alguna manera a
  nivel nacional (política de formación docente,
  uso de la metodología en todo básica y en grados
  puros).
• Se está desarrollando en otros países como
  Guatemala, Nicaragua, El Salvador, Paraguay,
  Brasil, Chile, Uganda, Filipinas, y otros.
• Sitio Web (fundación Volvamos a la Gente)
  http//www.volvamos.org
• http//recintodelpensamiento.com/innova/escn/inde
  x.htm
• http//www.colombiaaprende.edu.co

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