ENFOQUE COMUNICATIVO REFLEXIVO Y PRAGMTICO

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ENFOQUE COMUNICATIVO REFLEXIVO Y PRAGMÁTICO
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AULA

• Microcosmo de realidad sociocultural.
• Escenario comunicativo.
• Espacio cooperativo.

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Se habla. Se escucha. Se lee. Se escribe

• Aprendizajes significativos
• LÓGICO.
• PSICOLÓGICO.
• SOCIAL.

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lectura

• Atribución de sentido.
• Construcción de significados.
• Un saber complejo.

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LEER PARA

• Saber.
• Memorizar.
• Hacer ciencia.
• Formar opinión.
• Recrearse- por placer

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(No Transcript)
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Fases del proceso de lectura
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PRE- LECTURA

• Formulación de hipótesis de lectura.
• - De anticipación
• - De exploración.
• - Global.
• Analizar propósitos del autor

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LECTURA

• Denotativa- connotativa.
• Reconocer ambigüedades.
• Organizar secuencias.
• Distinguir hechos y opiniones.
• Diferenciar mundos reales o imaginarios.
• Comparar conceptos

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POST- LECTURA

• De extrapolación.

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BIBLIOGRAFÍA
-Baumann, J. La comprensión lectora. (Cómo
trabajar la idea principal en el
aula).Aprendizaje.Visor.Madrid
-Bixio, C. Enseñar a aprender. Construir un
espacio colectivo de enseñanza-aprendizaje.Edicio
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Lenguaje y Educación,6.Buenos Aires. -Cassany,
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y usar la Lengua y la Literatura.Littera
Ediciones.Buenos Aires.