EDUCACION COSTARRICENSE

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EDUCACIÓN COSTARRICENSE 2007
MSc. Juan Martín Rojas Gómez
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EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN DURANTE EL SIGLO XX
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Categor ía SN
Modernizado y Centralizado
HERENCIA DEL S.XIX AL S.XX
Filosofía democrática
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Educación como factor primordial de desarrollo
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PERÍODOS EN LA EDUCACIÓN SIGLO XX
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PRIMER PERÍODO DE 1900 A 1940
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(No Transcript)
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LOS PRIMEROS QUINCE AÑOS DEL SIGLO
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(No Transcript)
10
(No Transcript)
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González Flores
La escuela normal
innovación
corrientes pedagógicas
centro intelectual y artístico
vista social a la educación
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N. Quesada el método fonético
Programas de Educ. Primaria para Esc. rurales
urbanas
Escuela Maternal Montessoriana
Otros logros
método global o ideovisual
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preparación docente
una universidad
Misión Pedagógica Chilena
dominante cognoscitivo
Educación técnica
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SEGUNDO PERÍODO DE 1940 A 1970
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Revolución de 1948
Segunda G.M
CARACTERISTICAS
U.C.R
Constitución de 1949
Descentralización del P.E.
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• La democratización de la enseñanza media.
• Introducción de la educación técnica.
• Expansión de educación primaria.
• Creación y acción del INA.
• Organización gremial ANDE

Otros aspectos en educación
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Nace la U.C.R
Integración de las diferentes escuelas
Formación de profesores
extensión
investigación
docencia superior
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Logros formales y Logros Institucionales
Escuela de Enseñanza Especial
Bibliotecas, calzado y becas
Código de Educación
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proceso integral y correlacionado
Autonomía de la UCR
Junta Fundadora de la Segunda República
La creación del Consejo Superior de Educación
Gratuidad. Hasta la diversificada
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CARACTERISTICAS
Incorporación UNESCO
Inicio de la educación técnica. E.V
Planeamiento de la Educación. se crea el INA
Educ. era incompleta
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TERCER PERIODO DE 1970 A 1994
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Inversión social
CARACTERISTICAS
Crisis ochenta
Modernización tecnológica
Medios de comunicación colectiva
La deserción
Docente a grados como Lic y Posgrados
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La crisis de valores
CARACTERISTICAS
cantidad de educadores
patologías sociales
Cambios socioculturales
Aumento de la pobreza
globalización situación económica
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Acciones para reformar la educación
Plan Nacional de Desarrollo Educativo
Plan de Regionalización de la Educación
La Política Curricular
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Estructuras rígidas Deficiente
rendimiento Desigualdad de oportunidades Falta
de vinculación entre el sistema educativo y la
sociedad y trasmisión de conocimientos (obsoletos
ante los cambios de la tecnología de cara al
futuro)
Plan Nacional de Desarrollo Educativo
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Rasgos que aún se conservan
TODO EL PROCESO GRATUITO
Instituto Tecnológico
Universidad Nacional
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CEN CINAI
CONAPE
Universidad Autónoma de Centroamérica
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Educación Especial
IIMEC
educación maternoinfantil preescolar
Educ. Superior Parauniversitaria
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Computación en colegios
libros de texto
Administración Monge 82-86
Valores,
hombre
enfoque del currículo como disciplina científica
familia y sociedad
naturaleza, trabajo Producción
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Premio Mauro Fernández
Colegios Científicos
CENADI
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Política curricular
Administración Calderon F 90-94
Areas prioritarias Valores Educación para
vivencia de la democracia Calidad integral de la
educación Educación Ecológica, científica y
tecnológica
Nuevos Programas de Estudio
Planes de capacitación para los docentes
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Modelo Y Estructura Del Sistema Educativo
Costarricense
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Concepto sistemas educativos
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integra
institucional
orgánicamente
estructuras
acciones educacionales
Conjunto
pertinentes
Estado
establece
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• dispone
• organiza
• financia
• ejecuta
• Controla

M. E. P.
Finalidad de ofrecer educación a la sociedad. 
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• para contribuir al desarrollo social (desarrollo
  humano)
• La escuela la célula básica del sistema
  educativo.

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• El sistema educativo se compone
• de partes denominadas estructuras.
• Una estructura es el esquema
• institucional con que se cuenta en
• un país.

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• Conformado por niveles
• preescolar, enseñanza primaria
• (enseñanza básica), enseñanza
• secundaria o media y la enseñanza
• superior.

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• Educación preescolar

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Proteger la salud
físico
Estimular crecimiento
Orgánico
compañerismo
Fines
Formación hábitos
cooperación
actitudes
Desarrollar
Capacidad observación
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• Educación general básica

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• Se conforma de tres ciclos de tres
• años cada uno, es obligatoria hasta
• el 9 año de secundaria.
• Como único requisito para ingreso
• a los anteriores es la edad.

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• Educación diversificada.

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FINES

• Preparar a los jóvenes para
• la vida de adultos.

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Presenta su plan de estudio tres ramas
núcleo común
habilidades para la vida práctica
núcleo de tecnología
habilidades y conocimientos cívicos, morales,
deportivos y artísticos)
núcleo complementario
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• RAMA ACADÉMCA 10 y 11.
• Un título de Bachillerato.
• Faculta el ingreso a la educación superior.

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• RAMA TÉCNICA
• Modalidades industrial
• (mecánica, electromecánica,
• maderas, electrotecnia, electrónica,
• diseño, corte y confección y
• artesanías)

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comercial (secretariado y contabilidad)
Agropecuaria especialidad en agropecuaria y
educación familiar y social
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• RAMA ARTÍSTICA
• Los colegios que se especializan
• en esta rama imparten música,
• teatro, danza, ballet y artes
• plásticas.

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• EDUCACIÓN SUPERIOR
• Universidades estatales
• UCR, UNA, ITCR, UNED
• Universidades privadas
• UACA, ULACIT, UIA, otras.
• Educación superior no
• universitaria parauniversitaria
• CUNA, CUC, otros

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CARACTERIZACIÓN DEL EDUCADOR
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La vocación
Preparación necesaria
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• Conciencia de
• responsabilidad

Modelo
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Capacidad de autocrítica

• Buen
• comunicador

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Capacidad de escuchar

• Capacidad
• de adaptación

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docente
social
formativo
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DOCENTE
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FORMATIVO
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SOCIAL
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Trivialidad
rutina
formulismo
Limitaciones
espíritu autoritario
Formación del docente.