LA EDUCACIN AMBIENTAL

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LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

• CURSO DE SENSIBILIZACIÓN MEDIOAMBIENTAL
• REINSERTA2

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SOCIEDAD Y MEDIOAMBIENTE
OBJETIVO COMÚN DE GOBIERNOS Y POBLACIONES
Calidad de vida
Conservación de Sistemas Vitales
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PROBLEMAS AMBIENTALES
Acumulación de Residuos
Lluvia Ácida
Desertización
Deterioro de la capa de ozono
Contaminación atmosférica
Contaminación acústica
Calentamiento global
Contaminación de aguas
Agotamiento de Recursos
Pérdida de Biodiversidad
Perdida de suelo
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EL MODELO DE DESARROLLO
DESARROLLO TECNOLÓGICO E INDUSTRIAL
POLARIZACIÓN DE LA RIQUEZA
CONSUMISMO
CRECIMIENTO DE LAS URBES
AUMENTO DE LA POBLACIÓN
MODELO DE DESARROLLO VIEJAS COSTUMBRES
PROBLEMAS AMBIENTALES
NECESIDAD DE UN NUEVO MODELO DE RELACIÓN SOCIEDAD
- MEDIO
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DESARROLLO SOSTENIBLE

• NUEVO MODELO DE DESARROLLO

MODIFICACIÓN DE MODELOS DE PRODUCCIÓN Y CONSUMO Y
DE LOS HÁBITOS DE VIDA
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LA RESPUESTA EDUCATIVA A LA CRISIS AMBIENTAL

• "La crisis ambiental no está tanto en el
  crecimientode la población, el crecimiento
  industrial, ni en el sistema económico y
  político, sino en las actitudes y
  valores que motivan las decisiones
  humanas"
• H. HOUSTOUN
• El medio ambiente, además de medio educativo,
  contenido a estudiar o recurso didáctico, aparece
  con entidad suficiente como para constituirse en
  finalidad y objeto de la educación

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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Preocupación por condiciones ambientales del
planeta

• Años 60 70

• Estocolmo (Suecia 1972)
• Belgrado (Yugoslavia 1975)
• Tbilisi (URSS 1977)
• Río de Janeiro (Brasil 1992). La cumbre de la
  Tierra.
• Libro blanco de la educación ambiental (1999)

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EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO
Visión integral de la interrelación sociedad -
naturaleza
Términos de conservación y biológicos
Cuestionamiento del modelo de desarrollo.
Principal responsable de los problemas ambientales
Sociedad Visión Estática
Interdependencia entre factores Definen la
orientaciones e instrumentos para comprender y
utilizar las potencialidades del medio de un modo
sostenible
Visión reduccionista y fragmentaria
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DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

• La educación ambiental es el proceso de
  reconocer valores y aclarar conceptos para crear
  actitudes y habilidades necesarias, tendientes a
  comprender y apreciar la relación mutua entre el
  hombre, su cultura y el medio biofísico
  circundante

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DEFINICIÓN SEGÚN LA ESTRATEGIA INTERNACIONAL DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL

• La educación ambiental es considerada como un
  proceso permanente en el que los individuos y la
  comunidad se conciencian de su medioambiente y
  adquieren los conocimientos, valores, destrezas,
  experiencias y también la determinación que les
  permitirá actuar individual y colectivamente para
  resolver los problemas ambientales presentes y
  futuros

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OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Conciencia Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a que adquieran mayor sensibilidad y
conciencia del medio ambiente en general y de los
problemas conexos. Conocimientos Ayudar a las
personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensión básica del medio ambiente en su
totalidad, de los problemas conexos y de la
presencia y función de la humanidad en él, lo que
entraña una responsabilidad crítica. Actitudes
Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir valores sociales y un profundo interés
por el medio ambiente que los impulse a
participar activamente en su protección y
mejoramiento.
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OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Capacidad de evaluación Ayudar a las personas y
a los grupos sociales a evaluar las medidas y los
programas de educación ambiental en función de
los factores ecológicos, políticos, económicos,
sociales, estéticos y educacionales.
Participación Ayudar a las personas y a los
grupos sociales a que desarrollen su sentido de
responsabilidad y a que tomen conciencia de la
urgente necesidad de prestar atención a los
problemas del medio ambiente, para asegurar que
se adopten medidas adecuadas al respecto.
Aptitudes Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a adquirir las aptitudes necesarias para
resolver los problema ambientales.
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CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

• Proceso continuo
• Es un acto de concienciación a través del
  conocimiento
• Revisión de escala de valores y un
  fortalecimiento de la voluntad
• Está orientada a la acción (no es pasiva) y la
  toma de decisiones ( no es meramente crítica)

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LA EDUCIÓN AMBIENTAL. HERRAMIENTA
INTERDISCIPLINAR.

Herramienta Interdisciplinar
QUE PERMITE

• Conocer y sensibilizar al alumnado con respecto
  al medio ambiente a través del conocimiento de
  distintas materias
• Nexo entre medioambiente y distintas materias
• Poner en práctica los conocimientos abordados en
  el aula de un modo práctico, facilitando el
  aprendizaje

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UN CONTEXTO PROPICIO PARA LA PRÁCTICA
Cuestión cercana y atractiva para el alumno
Carácter eminentemente social, cotidiano y actual
Visagra entre la escuela y el mundo
Educación para la vida
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EDUCACIÓN EN VALORES

• Activación de un proceso dinámico

Respuesta del individuo
PERSONAL
CONSTRUCTIVA
SOLIDARIA
ANTE Conflictos de orden científico, técnicos,
ecológicos y éticos que determinan las
condiciones de vida del hombre del futuro
CRISIS DE VALORES
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LAEDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL AULA

• Docente de asignatura en particular

INICIATIVA Y ACCIÓN

• Grupos de docentes de diferentes asignaturas.
  (Días temáticos)

• Contexto escolar. (Días temáticos)

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MATERIALES
DISEÑO DE PROTOTIPOS
JUEGOS
ACTIVIDADES
POEMAS
ARTÍCULOS
MANUALIDADES
CUENTOS
CANCIONES