Discapacidad en el Censo del 2000

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Discapacidad en el Censo del 2000

• Definicion
• Para el Censo del 2000, discapacidad se definió
  como cualquier deficiencia permanente, física,
  mental o sensorial que dificulte a la persona
  realizar actividades cotidianas de manera
  independiente. Las deficiencias pueden ser de
  origen congénito (desde el nacimiento) o
  adquiridas (por enfermedad a por accidente). La
  consideración de esta caracteristica es
  importante por su impacto en la calidad de vida
  de las personas, así como en su entorno familiar
  y en general, de toda la sociedad

• Condiciones investigadas
• Ceguera pérdida parcial o total de la capacidad
  visual. Incluye ciegos o no videntes de uno o
  ambos ojos.
• Sordera pérdida parcial o total de la capacidad
  auditiva.
• Retardo mental dificultades significativas en el
  funcionamiento intelectual y para aprender
  conceptos y actividades prácticas.
• Parálisis y amputación Comprende la pérdida,
  parálisis o dificultad del funcionamiento
  movilidad de una o varias partes del cuerpo.
• Trastorno mental todas aquellas enfermedades
  mentales que provocan serios, problemas de
  adaptación y comportamiento social.
• Otros Son aquellas deficiencias por pérdidas,
  carencias o anormalidades que no se encuentran
  incluidas en las deficiencias anteriores.

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Discapacidad por edad

• El grafico anexo muestra como varia la
  discapacidad con la edad de las personas.
  Probablemente solo hasta los 10 años están
  diagnosticadas aquellas de naturaleza congénita,
  en cuyo caso habría cerca de un 3.2 de la
  población exhibe alguna discapacidad entre las
  que predomina la ceguera. Hasta los 40 años los
  valores se mantienen bastante estables lo que
  induce a pensar que aquellas condiciones
  originadas en accidentes o traumatismos tienen
  una baja inidencia. Sin embargo, después de los
  50 años, aquellas que se relacionan con el
  deterioro físico, ceguera, sordera y otros
  comienzan a presentarse con creciente frecuecia.

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Distribución de los capacitados por edad

• El gráfico anexo intenta dar una visión
  complementaria mostrando a la distribución de
  estas personas por edad. La cúspide alrededor de
  los 10 años evidencia que hasta entonces se ha
  determinado la condición de discapacidad que
  afecta a la persona. El moderado descenso a
  partir de entonces puede documentar el resultado
  de los esfuerzos de rehabilitación. También, en
  alguna medida la forma de las curvas es
  consecuencia de los cambios ocasionados
  principalmente por la fecundidad y en menor
  medida por la mortalidad y la migración.
  Asimismo, se debe indicar que una tercera parte
  de los discapacitados son de 60 años o más.

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Discapacidad y por sexo
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Miembros discapacitados en el hogar jefes y
cónyuges

• Como se puede observar en la tabla, los niveles
  de son más elevados entre los jefes de hogar en
  quienes más de un 8 muestra alguna discapacidad,
  entre las que predomina la ceguera y en menor
  medida la sordera, como limitaciones
  individualizables. Los valores globales para los
  cónyuges son menores, aunque más altos que el
  promedio general.
• Al examinar los datos del cónyuge entre los
  cuales un 5.4 -suma de valores en rojo- tiene
  alguna discapacidad, para aquellos hogares en que
  este existe, es posible ver cierta
  conglomeración de casos de discapacidad. Por
  ejemplo, jefes ciegos y cónyuges también ciegos y
  en menor medida ciegos-sordos, sordos-sordos.

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Miembros discapacitados en el hogar jefes e hijos

• Los hijos presentan niveles bajos de
  discapacidad. Como documentan las difras en rojo,
  solo un 3.27 tiene algún problema, entre los
  cuales se destaca el retardo mental y Otros,
  antes que la ceguera. Cuando se mira el cuerpo de
  la tabla, donde se relaciona hijos y jefes, la
  ceguera es la limitación más frecuente en ambos.

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Miembros discapacitados en el hogar jefes y
otros miembros del hogar

• Un 8.01 de otros residentes del hogar muestran
  algún tipo de discapacidad y considerando los
  tipos de relaciones familiares comunes para tales
  miembros, padres y hermanos, tal cifra es
  consistente con el 8.02 hallado para los jefes.
  Nótese también que para aquellos miembros, la
  ceguera es minusvalía más común, seguida por
  parálisis/amputaciones. Otra vez, se puede
  observar que existe cierta agrupación de
  individuos con discapacidades comunes, entre las
  que sobresale la ceguera.

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Discapacidad y envejecimiento

• Si el jefe tiene alguna discapacidad, la
  distribución de los hogares muestra más miembros
  discapacitados si el jefe tiene 60 años o más.
• Aún si el jefe no tiene discapacidad alguna, la
  fracción de personas con discapacidad en el
  hogar, es mayor en aquellos hogares en que el
  jefe tiene 60 años o más.
• Como es de esperar, el número promedio de
  personas es menor en los hogares en que el jefe
  tiene 60 años o más, la concentración de personas
  discapacitadas es mayor en los hogares jefeados
  por estos últimos, particularmente si muestran
  algun tipo de discapacidad.

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Oportunidades educativas alfabetismo

• El porcentaje de personas que saben leer y
  escribir, por edad aparece en el gráfico que se
  anexa. Como se puede observar, dentro de los
  grupos mas jóvenes, casi la totalidad de las
  personas no discapacitadas saben leer y escribir,
  pero solo alrededor del 80 de los que tienen
  alguna limitación. Ademas, el diferencial ha ido
  creciendo en tiempos recientes, pues conforme la
  edad avanza la brecha se reduce. En todo caso, es
  importante señalar que alrededor de 1 de cada 5
  discapacitados es analfabeta, lo cual limita aun
  más sus posibilidades de integracion en una
  sociedad que cada vez pone más énfasis en las
  credenciales educativas.

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Oportunidades educativas porcentaje con primaria
completa

• Porcentaje con primaria completa y promedio de
  años aprobados.
• Los porcentajes de personas con educación
  primaria completa son considerablemente mas bajos
  para las personas discapacitadas, entre quienes
  menos del 40 ha completado la primaria a los 15
  años. Este porcentaje declina con la edad,
  especialmente después de los 40 años, indicando
  que desde entonces no han habido mejoras
  significativas en el sistema educativo. Estos
  patrones se reflejan en el promedio de años de
  estudio. Los discapacitados últimamente solo
  tienen en promedio 6 años de estudio, algo así
  como primaria completa, mientras que las personas
  sin limitaciones tienen al menos 2 años más.