II Aulas Abiertas

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• II Aulas Abiertas
• Agosto 2006
• Alfredo Draxl
• Director

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Educar el carácter de nuestros hijos
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• Responsabilidad

Carácter
Disciplina
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• Educa el carácter de tus hijos. Corrige sus
  faltas, alienta y cultiva sus cualidades y únelas
  con aquella estabilidad que los hará hombres
  resueltos más adelante.
• En la medida en que tus hijos crezcan y aprendan
  a usar su voluntad y a pensar por sí mismos,
  conscientes de que han sido guiados por la
  voluntad buena de sus padres aprenderán con el
  tiempo a ver en ella otra voluntad mayor, la
  voluntad de Dios.
• Pío XII Guiando a los más pequeños hacia Cristo.

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Responsabilidad
capacidad de una persona de dar cuenta
por sus actos voluntarios.
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• Responsabilidad personal
• Cualidad primaria que los padres y una
  sociedad sana deben formar.

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• Responsabilidad consigo mismo,
• con la propia familia,
• con el trabajo,
• con el país,
• en lo que hacemos y dejamos de hacer, en lo
  que decimos y callamos.

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Irrresponsabilidad
es
Injusticia

• el bien común,
• los demás

• Dios,
• Conmigo mismo

Egocentrismo galopante
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El Irrresponsable
es
Inconsciente

• de su impacto
• sociopatía

• de sus actos

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• Educar la consciencia 1. Los criterios

Darse cuenta ? Arrepentimiento
Reparar ? Penitencia .. el mal y sus causas
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• Educar la consciencia 2. La sensibilidad.

Ser sensible al mal que uno hace.
El dolor físico es la primera defensa del
organismo, nos mantiene vivos.
El dolor moral cumple la misma función.
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• Darse cuenta, vivir en la verdad
• Ser sensible
• Hacerse responsable es el ?
• principio de cualquier cambio

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• Enfrentar la verdad (vs. cultura de fuga)
• Decirle o no sus verdades a un simple conocido es
  una decisión que cada uno debe de tomar.
• No decírselas a un amigo (prudencia / cobardía)
• No decírselas a un hijo es, diremos, un pecado
  mortal. Lo mismo vale para un maestro.

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Disciplina capacidad de auto ordenarse a un fin.
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• Asumir las propias responsabilidades
• Autonomía
• Crecer en la conciencia de que yo soy responsable
  de mis actos
• No es como papá soluciona mi problema, sino como
  yo enfrento y asumo las consecuencias de sus
  actos.
• Valor y desprendimiento de papá y mamá para
  actuar así.

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• Autoridad padres y maestros

Me ayuda a vivir en la verdad Me reta sobre mis
debilidades
La autoridad del maestro es siempre una autoridad
moral. Está siempre apoyada en la autoridad de
los padres.
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• Las consecuencias un tema difícil
• Nadie quiere ser culpable de castigar.
• Evitar dos extremos negativos dejar hacer o
  peor, confundir.

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• Sino hay consecuencias se desdibujan los límites
  y los horizontes.
• Todo da lo mismo, todo es justificable hemos
  perdido la sensibilidad para el bien o para el
  mal.

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• Sentido ayudar a los chicos a entender que
  algo ha estado mal y a asumir, las
  consecuencias de sus actos.
• Regla para las consecuencias justas,
  proporcionadas al hecho y a la persona,
  consistentes, y comprensibles.

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• Vínculo afectivo lo que está en tela de juicio
  son sus actos, nunca su persona.
• Asertividad mostrar nuestros sentimientos pero
  siempre dejar a salvo nuestro afecto y confianza
  hacia la persona. Lenguaje y signos.

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CarácterConjunto de valores que define a un
individuo, un equipo o una comunidad. Son los
valores en acción.
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• Es una marca permanente e indeleble resultado de
  criterios, sentimientos y acciones.
• El carácter moral de una persona está referido a
  su excelencia moral (integridad, honestidad,
  preocupación por los demás y por la justicia).

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• El mal comportamiento nunca es una expresión
  natural del temperamento o del carácter de una
  persona.
• Abandonar a un hijo a su mal carácter o a sus
  estallidos de cólera es abandonarlo a sus
  debilidades.
• Condenarlos a una debilidad de caracter que les
  costará lágrimas cambiar.

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• Disciplina hacerse discípulo
• Implica un liderazgo atreverse a ser grande.
• Requiere esas mismas virtudes de padres y
  maestros ? magnanimidad
• Requiere sabiduría, confianza y seguridad en sí
  mismo.
• Siempre puedo esperar lo mejor de ti.

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• Conocerles, pensar en ellos para adelante
• A qué juegan tus hijos? Tiempo TV?
• Qué horarios?
• Qué intereses y habilidades estás desarrollando
  en ellos?
• Qué estarán haciendo en cinco años?

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Aprovechar las oportunidades que encontramos en
el colegio y en la vida cotidianacarpe diem!
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