ICONIX

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ICONIX

• Notas del método
• con ampliaciones y mejoras

Juan Manuel Fernández Peña y María de los
Ángeles Sumano López Colaboración de Josué
Andrade Miros Octubre de 2004
2
Método ICONIXReferencia

• El método original se encuentra en
• Rosenberg, Doug, with Kendall Scott
• Use case driven object modeling with UML. A
  practical approach
• Addison Wesley, 1999
• Más información en la página
• http//www.iconix.com

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Método ICONIXPor qué esta versión?

• El texto original incluye muchas disgresiones,
  generalmente obsoletas
• El texto supone ciertos conocimientos, que no
  siempre tienen los alumnos
• El tratamiento de algunos temas es insuficiente
  para los usos modernos
• Por ello se realizó esta versión, que sirva para
  un primer curso de desarrollo orientado a objetos
  y usando UML.

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Enfoque ICONIX

• Modelado de objetos conducido por casos de uso
• Centrado en datos se descompone en fronteras de
  datos
• Basado en escenarios que descomponen los casos de
  uso
• Enfoque iterativo e incremental
• Ofrece trazabilidad
• Uso directo de UML (estándar del Object
  Management Group)

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Enfoque
DINÁMICA
Modelo de casos de uso
Prototipo de interfaz de usuario
Diagrama de secuencia
ESTÁTICA
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Preguntas iniciales

• Quiénes son los usuarios (actores) del sistema y
  qué tratan de hacer?
• Cuáles son los objetos del mundo real (dominio
  del problema) y las asociaciones entre ellos?
• Qué objetos son necesarios para cada caso de
  uso?
• Cómo colaboran los objetos en cada caso de uso?
• Cómo se manejan aspectos de tiempo real?
• Cómo se construirá realmente el sistema a nivel
  de piezas?

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Características

• Flexible para diferentes estilos y clases de
  problemas
• Apoyo a la manera de trabajo de la gente
• Guía para los menos experimentados
• Expone los productos anteriores al código de
  manera estándar y comprensible

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Pasos principalesI Análisis de requerimientos

• Identificar objetos del dominio y relaciones de
  agregación y generalización
• Prototipo rápido
• Identificar casos de uso
• Organizar casos de uso en grupos (paquetes)
• Asignar requerimientos funcionales a casos de uso
  y objetos del dominio
• META revisión de requerimientos

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Pasos principalesII Análisis y diseño preliminar

• Escribir descripciones de casos de uso
• cursos básico y alternos
• Análisis de robustez
• Identificar grupos de objetos que realizan
  escenario
• Actualizar diagramas de clases del dominio
• Finalizar diagramas de clases
• META revisión del diseño preliminar
• De usuarios hacia sistema
• De datos hacia sistema
• Detallar a partir de modelos de alto nivel

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Pasos principalesIII Diseño

• Asignar comportamiento
• Para cada caso de uso
• Identificar mensajes y métodos
• Dibujar diagramas de secuencia
• Actualizar clases
• (opcional) diagramas de colaboración
• (opcional) Diagramas de estados
• Terminar modelo estático
• Verificar cumplimiento de requerimientos
• META revisión crítica del diseño

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Pasos principalesIV Implementación

• Producir diagramas necesarios
• Despliegue
• Componentes
• Escribir el código
• Pruebas de unidad e integración
• Pruebas de sistema y aceptación basadas en casos
  de uso
• META entrega del sistema

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Capítulo 2Modelando el dominio
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Modelado del Dominio

• Dominio del problema área que cubre las cosas y
  conceptos relacionados con el problema que el
  sistema deberá resolver
• Modelando el dominio tarea de descubrir
  objetos (en realidad clases) que representan
  esas cosas y conceptos
• A partir de los datos asociados con
  requerimientos se llegará a construir modelo
  estático del dominio

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Modelando el dominio

• Fuentes de información
• Descripción de alto nivel del problema
• Requerimientos de bajo nivel
• Conocimiento de expertos
• Literatura

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Clases y objetos

• Objeto
• Algo tangible o visible
• Algo que puede aprehenderse intelectualmente
• Algo hacia lo cual se dirigen pensamientos o
  acciones
• Un objeto tiene
• Estado
• Comportamiento
• Identidad

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Clases y objetos

• Estado propiedades y sus valores particulares
• Comportamiento cómo actúa y responde (a cambios
  de estado y paso de mensajes)

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Clases y objetos

• Clase
• Descripción de un conjunto de objetos que
  comparten una estructura, un comportamiento,
  relaciones y semántica comunes
• Interfaz
• Vista exterior de una clase permite contrato
  acerca de las responsabilidades que ofrece y
  exige aísla el interior. Es el QUÉ hace
• Implementación
• Vista interior, particular CÓMO lo hace

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Clase y objeto en notación UML
Para objetos, el nombre Nomobjnomclase nomclase
cuenta saldo clave dimesaldo() deposita(cant) reti
ra(cant)
Micuentacuenta saldo clave dimesaldo() deposita(c
ant) retira(cant)
Ejemplo de clase
Ejemplo de objeto
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Modelando el dominio

• Procedimiento
• Tomar documentos disponibles y hacer una lectura
  rápida, subrayando los sustantivos y notando
  frases posesivas y verbos (uso posterior)
• Los sustantivos y frases nominales se convertirán
  en objetos y atributos
• Los verbos y frases verbales se convertirán en
  operaciones y relaciones
• Las frases posesivas indican los sustantivos que
  son atributos y no objetos

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Modelando el dominio

• Procedimiento (II)
• Formar una lista con los sustantivos y frases
  nominales identificados, evitando los plurales y
  las repeticiones y ordenándola alfabéticamente
• Revisar la lista eliminando los elementos
  innecesarios (irrelevantes o redundantes) o
  incorrectos (vagos o conceptos fuera del alcance
  del modelo o representan acciones aún cuando
  parezcan sustantivos)
• Volver a revisar textos, leyendo entre líneas

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Modelado del dominioprocedimiento
Subrayar sustantivos y frases nominales
TEXTO ------ ------ ------ ------
LISTA INICIAL
Para usar en diseño (operaciones) y para
identificar relaciones entre clases
Subrayar verbos y frases verbales
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Modelado del dominioprocedimiento
Eliminar sinónimos y repetidos, dejar en
singular, ordenar Quitar verbos disfrazados,
vaguedades y elementos externos al dominio
LISTA INICIAL
Separar posibles atributos (identificados por
frases posesivas) y valores de atributos
discretos textuales
Identificar Actores
SEGUNDA LISTA (reducida)
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Modelando el dominio

• Procedimiento (III)
• Construir relaciones de generalización
• Una generalización es una relación en la cual una
  clase es una generalización de otra. También se
  le llama tipo-de o es-una. La clase más
  general se llama Antecesor o Superclase y la otra
  (refinamiento de la primera) Descendiente o
  Subclase.
• La subclase hereda los atributos y métodos de la
  superclase y las asociaciones en que participa.
  Las puede modificar.

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Relación de agregación en UML
La clase A es una generalización de las clases B
y C Las clases B y C son particularizaciones de
la clase A Las clases B y C heredan de la clase A
cuenta
aPlazo
Cheques
Ejemplo
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Modelando el dominio

• Procedimiento (III)
• Establecer asociaciones entre clases
• Una asociación es una relación estática entre dos
  clases indican dependencia, pero no acción
  (aunque se las nombre con un verbo)
• Deben ser persistentes (es modelo estático)

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Asociaciones con UML
Multiplicidad Se lee así A se relaciona con un
B uno o más B cero o un B cero o más B entre m y
n B exactamente n B (siempre del lado de B) Lo
mismo en sentido de B a A
asociación
A
B
1
A
B
1..
A
B
n
m
asociación
A
B
0..1
A
B

A
B
multiplicidad en la relación
m..n
A
B
asociación
n
A
B
A
B
Navegabilidad la flecha indica que podemos
hallar a B a partir de A. Sin flecha puede
indicar doble sentido o indefinido
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Modelando el dominio

• Procedimiento (III)
• Establecer relaciones de agregación
• Una agregación es una relación en la cual una
  clase está formada por otras (sus partes)
• A veces se le llama parte-de
• En UML se distingue una forma más fuerte llamada
  Composición, pero para este método no se hará
  diferencia

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Agregación con UML
Relación de Agregación o Contención la clase D
contiene a la clase E, es decir, la clase E se
agregó a la clase D. También llamada parte-de E
es parte de D
Grúa
Brazo
Gancho
Ejemplo
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Modelando el dominio

• Procedimiento (IV)
• Clases de asociación
• Una clase de asociación es una variante de las
  asociaciones muy útil cuando hay relaciones
  muchas-a-muchas entre clases
• Pueden conseguirse clase del dominio a partir de
  entidades en bases de datos preexistentes
• Cuando una clase tiene demasiados atributos,
  conviene dividirla en clases auxiliares y usar
  agregación para reunirlas

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Clase de asociación con UML
Alfa
Beta
ClaAsoc
patrón
persona
compañía
0..1
empleo
Clase de asociación puede tener sus propios
atributos
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Modelado del dominioprocedimiento
SEGUNDA LISTA (reducida)
Diseñar clases básicas, incluyendo los atributos
identificados
Identificar relaciones de agregación
Analizar si existen relaciones de generalización
o agregarlas si es necesario
Identificar otras relaciones importantes
DIAGRAMA DE CLASES
Incluir multiplicidad en las relaciones
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Advertencia

• No se tarde demasiado en preparar la lista más
  adelante la refinará y completará

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Capítulo 3Modelado de casos de uso
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Casos de uso

• Buscan capturar los requerimientos del usuario
  para sistema nuevo
• Puede ser desde cero o a partir de un sistema
  anterior
• Especifica escenarios detallados de lo que hace
  el usuario para lograr sus fines
• Es la base de todo lo que sigue en este método y
  otros semejantes

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Casos de uso

• Definición
• Un caso de uso es una secuencia de acciones que
  un actor (usualmente una persona, pero que puede
  ser una entidad externa, como otro sistema o un
  elemento de hardware) realiza dentro del sistema
  para lograr una meta

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Casos de uso

• Se describe mejor como una frase verbal en
  presente y en voz activa.
• Ejemplos
• Admite paciente,
• Realiza transacción o
• Genera reporte
• Especifica de manera precisa, no ambigua, un
  aspecto del uso del sistema sin suponer un diseño
  o implementación particulares.
• Toda la funcionalidad del sistema debe estar
  expresada en casos de uso

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Casos de uso

• Actor es un papel realizado por una persona,
  base de datos externa, otro sistema.
• Los actores reflejan todas las entidades que
  deben intercambiar información con el sistema.
• Varias personas pueden realizar un mismo papel
• Una persona puede jugar varios papeles, en
  momentos distintos
• Diagrama de casos de uso reúne actores y casos
  de uso

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Casos de uso
Registra transacción
Genera reporte
empleado
Actualiza información
Usualmente, actores a derecha e izquierda, casos
de uso al centro No cambie símbolos, son parte de
un estándar internacional
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Casos de uso
Algunos autores separan los actores en
dos Primarios los que inician casos de
uso Secundarios responden a una necesidad del
sistema que el software no puede resolver, no
inician la acción.
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Casos de uso

• Existen dos tipos de caso de uso
• De nivel de análisis representa comportamiento
  común de un grupo de caos
• De nivel de diseño instancias del anterior, con
  comportamiento específico

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Casos de usocómo escribirlos

• Escriba un párrafo o más para cada caso de uso,
  describiendo su comportamiento
• Si sólo hay una frase, quizá dividió demasiado
  finamente los casos de uso y deberían reunirse
  varios
• Si es demasiado extenso o complicado, quizá debe
  subdividirlo
• Importa más identificar la mayoría que refinarlos
  desde el principio
• Más adelante se descubrirán otros y se refinarán

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Casos de usocómo escribirlos

• Recomendación importante
• Deben guardar estrecha correlación con manual de
  usuario y la Interfaz gráfica de usuario (GUI)
• Primero se escribe el manual y luego se trabaja
  en el código (como sea dibujos, texto, prototipo
  rápido, objetos de utilería, etc)

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Casos de usocómo escribirlos

• En la descripción no detalle demasiado elementos
  que pueden cambiar más tarde. Por ejemplo, no
  especifique tipo de botón si puede cambiar por un
  menú desplegable o una lista para seleccionar.
• Otras fuentes para casos de uso
• Si existe un sistema anterior, use los manuales
  de usuario para extraer casos de uso
• Asegúrese que los casos de uso corresponden a lo
  que efectivamente hacen los usuarios

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Capítulo 4Análisis de Robustez
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Análisis de RobustezIdentificación de Objetos

• Objetos que participan en cada caso de uso
• Clasificación de objetos
• Objetos Fronterizos (de limite) objetos con los
  cuales puede interactuar el usuario interfaz de
  usuario -.
• De Entidad generalmente objetos del modelo de
  dominio
• De control (controles) intermediarios entre los
  fronterizos y de entidad.

Objeto fronterizo
Entidad
Control
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Análisis de RobustezRelaciones entre objetos
PERMITIDO
NO PERMITIDO
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Análisis de RobustezDiagramas de Robustez

• Representa el curso básico y los alternos de cada
  caso de uso.
• Tener entre 2 y 5 objetos de control por caso de
  uso.
• Usar flechas en una o dos direcciones.

Curso Básico Curso Alterno
Entidad (almacenes)
NO SON DIAGRAMAS DE FLUJO
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Análisis de RobustezPara qué sirven

• Comprobación de Sanidad revisar las ideas de los
  casos de uso (comportamiento razonable).
• Comprobación de entereza asegurar que en los
  casos de uso se cubra el camino básico y los
  posibles caminos alternos.
• Descubrir objetos (si son necesarios)
• Diseño preliminar los diagramas son la primera
  vista del nuevo sistema.

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CAPITULO 5 Modelado de la Interacción
50
Modelado de la InteracciónObjetivos

• Construcción de hilos sobre el comportamiento de
  los objetos en los casos de uso.
• Tres objetivos
• Asignar el comportamiento de los objetos
  (fronterizos, entidades y de control).
• Detallar la interacción entre objetos (por medio
  de mensajes).
• Ubicar los métodos correspondientes a cada clase
  (responsabilidades).

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Modelado de la InteracciónDiagramas de Secuencia

• Consta de 4 elementos
• Texto del curso de acción (caso de uso).
• Objetos - se representan con el nombre del
  objetos (opcional) y la clase.
• Mensajes flechas entre los objetos
• Métodos operaciones (objetos de control)
  representados por rectángulos).

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Modelado de la InteracciónCómo crear un diagrama
de Secuencia

• Copiar texto del caso de uso (parte izquierda).
• Agregar objetos entidad del diagrama de robustez
  (parte superior derecha).
• Agregar objetos fronterizos y actores (parte
  superior izquierda).
• Asignar métodos y mensajes los objetos de
  control pasan a ser métodos de entidades o de
  objetos fronterizos (Responsabilidad).
• Si un objeto de control se necesita, se agrega
  (Cuando sólo es intermediario sin actividad
  propia, se funde con fronterizo o entidad

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Modelado de la InteracciónDiagramas de Secuencia
L I N E A D E V I D A
Caso de uso Narrativa del camino básico y sus
alternativos
Método1( )
Método( )
Respuesta
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Modelado de la InteracciónAsignación de métodos
Tarjeta CRC

• Una parte fundamental pero difícil del método es
  la asignación de responsabilidades para cada
  clase.
• Como ayuda existen las tarjetas Clase
  Responsabilidad Colaboración (CRC).
• Estas tarjetas ayudan a decidir y aclarar cuales
  operaciones (métodos) corresponden a cada clase.

Nombre de clase
Colaboración
Responsabilidades
Métodos que están a cargo de esta clase
Clases con las que va a colaborar (relacionadas)
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Modelado de la InteracciónResponsabilidad
(Puntos de criterio)

• Al asignar los métodos a cada una de las clases,
  toma en cuenta
• Reusabilidad considera que las clases pueden ser
  utilizadas en otros proyectos.
• Aplicabilidad asignar los métodos realmente
  necesarios para la clase y el proyecto.
• Complejidad métodos fáciles de construir y de
  entender.
• Conocimiento de la implementación

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CAPITULO 6Modelado de la Colaboración y Estados
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Modelado de la Colaboración y Estados

• Ayuda a agregar aspectos del comportamiento que
  tiene el nuevo sistema.
• Se diseñan comúnmente para sistemas de tiempo
  real o sistemas distribuidos.

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Diagramas de Colaboración

• Especifican mas los diagramas de robustez.
• Se apegan más a la situación real.
• Énfasis en el orden de las operaciones entre los
  objetos del caso de uso.
• Agrega detalles extras al momento del paso de
  mensajes entre los objetos.

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Diagramas de Colaboración
1. Cuenta, cantidad
2. Busca la cuenta
3. Deposita en cuenta
Cuenta
4.

• Se representan de igual forma que los diagramas
  de robustez, pero llevan un números que determina
  o indica el orden de ejecución sobre las flechas.

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Diagramas de Estados

• Diagramas de Estado Máquinas de estado finito
  Autómatas
• Solucionan la representación del comportamiento
  dinámico de un objeto o grupo de objetos.
• Muestra el ciclo de vida de los objetos, mediante
  los diferentes estados que tiene o pasa un
  objeto.

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Diagramas de EstadosElementos

• Estado inicial.
• Estados del objeto rectángulo redondeado, con
  el nombre del estado y las actividades
  (opcional).
• Tipos de actividades o eventos
• a) Inicio Entrada (Enter) acciones cuando
  entra al estado.
• b) Hacer (Do) acciones mientras esta en el
  estado.
• c) Salida (Exit) acciones cuando sale del
  estado.
• Transiciones cambio de estados.
• Estado final.

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Diagramas de EstadosRepresentación

• Estado inicial.
• Estados del objeto.
• Transiciones.
• Estado final.

Entrar Hacer Salir
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Diagramas de EstadosRepresentación - sugerencias
No cambios / cerrar
Si cambios / cerrar

• Nombre de estados sustantivos o verbo en
  participio
• Las transiciones deben llevar
• a) Qué la causa evento, mensaje, condición,
  tiempo, terminación natural - OBLIGATORIO
• b) Acción opcional
• Se permite anidar los diagramas de estado pero
  NO ES RECOMENDABLE

Ejemplo Si cambios / cerrar
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Diagramas de Actividades

• Descienden de los diagramas de flujo, redes de
  Petri y de las máquinas de estado.
• Capturan las acciones y los resultados de estas
  acciones.
• Representan la secuencia de actividades que se
  realizan en un caso de uso (mas detallado, como
  un diagrama de flujo).

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Ejemplo de Diagrama de Actividades
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 4
Activi- dad 3
Entregar
cond
Actividad 5
Actividad 6
Actividad
Utiliza los mismos símbolos de los diagramas de
estado. Permite representar las actividades que
se pueden hacer en paralelo. Permite colocar los
diferentes caminos (decisiones).
66
Diagramas de Actividades

• Swimlanes (carriles) permiten agrupar las
  actividades dependiendo de quien las realizadas.
• Cada responsable (clase) de alguna actividad
  tiene un carril.

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Capitulo 7Requerimientos
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Requerimientos

• Qué es un requerimiento?
• Criterio especifico de un usuario que un sistema
  tiene que satisfacer.
• Los requerimientos definen el comportamiento y
  funcionalidad requerida por el usuario para un
  sistema.
• Expresados por frases que incluyen
• 1. shall tiene que, debe que
• 2. must debe de, haber de

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Requerimientos

• Tipos de requerimientos
• 1. Funcionales el sistema tiene que generar
  automaticamente .
• 2. De Datos
• 3. De ejecución (desempeño) El sistema debe
  de validar los datos que entran.
• 4. De capacidad El sistema tiene que mostrar
  información de 10,000 transacciones.
• 5. De prueba El sistema tiene que permitir
  hacer transacciones de 50 usuarios al mismo
  tiempo.

70
Casos de Uso lt-gt Requerimientos

• Los casos de uso son Algunos o Todos los
  Requerimientos.
• Se sugiere hacer un caso de uso por cada
  requerimiento funcional, debido a que
• Un caso de uso describe una unidad de
  comportamiento.
• Los requerimientos describen las reglas que
  rigen el comportamiento del sistema.
• Las funciones son acciones individuales que
  ocurren dentro del comportamiento.
• Un caso de uso puede satisfacer mas de un
  requerimiento (funcional/no funcional), o bien la
  combinación de varios casos de uso pueden
  satisfacer un solo requerimiento.

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Trazabilidad de Requerimientos

• Al iniciar un proyecto se pueden asignar algunos
  requerimientos a casos de uso pero como avanza
  el proyecto estos se verifican/validan
  trazabilidad.
• Asignación/Trazabilidad son términos importantes
  a través de todo el ciclo de vida, debido a que
  nos ayudan a determinar si el análisis, diseño
  cumplen con los requerimientos deseados.

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Trazabilidad de Requerimientos

• Antes de iniciar la codificación hay que analizar
  estos aspectos
• Captura de Datos encontrar caminos efectivos
  para capturar los elementos de cada fase del
  ciclo de vida.(puedes actualizar o cambiar
  algunos elementos de fases del ciclo).
• Análisis de datos y reducción asegurar que todos
  los puntos hechos/asignados son válidos, que
  todos los requerimientos fueron asignados y
  realizados (trace).
• Reporte de datos documentación del proyecto
  (reporte de los resultados de la captura de datos
  y el análisis y reducción).

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Puntos a realizar

• Revisa los requerimientos asignados a cada uno de
  los casos de uso (todos los requerimientos deben
  estar asignados entre todos los casos de uso).
• Verificar que cada requerimiento es realizado en
  por lo menos una clase del modelo de dominio.
• Verificar que los requerimientos se satisfacen en
  por lo menos un casos de uso (busca entre la
  descripción de los casos de uso y los diagramas
  de secuencia).
• Si realizaste diagramas de colaboración o estado,
  verifica que el comportamiento de los diagramas
  (estados) cumplan con lo especificado por los
  requerimientos.

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Capitulo 8Implementación
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Administración de Proyectos

• Ser listo e ingenioso.
• No desconcentrarse y perder el enfoque en el
  proceso del proyecto.
• No utilizar herramientas visuales para generar
  pruebas tontas o simples del código.
• Apreciar mas la calidad de código que la
  cantidad.

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Revisar el modelo de dominio

• Finalizar los diagramas de secuencia y refinar
  el modelo de dominio (verificar que los métodos
  sean concisos y atómicos).
• Realiza
• Define una lista de argumentos para tus
  operaciones.
• Define operaciones lógicas
• Asigna clases a componentes si es posible.

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Pruebas

• Para saber si tu sistema es aceptable, realiza
  pruebas
• Caja Blanca
• Caja Negra casos de uso
• Prueba basado en estados (sistemas de tiempo
  real).
• Las pruebas deben involucrar grupos lógicos
  (paquetes) de casos de uso, pruebas de unidad, de
  integración y de sistema.

78
Métricas

• Determinar el peso de tus clases, para saber la
  complejidad de tus clases.
• Responsabilidad de una clase medir el número de
  metodos llamados en una clase.
• Profundidad del árbol medición de la forma de
  tu modelo de dominio (mientras mas profundo sea
  mas complejo es).
• Numero de hijos tamaño del modelo de dominio.

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ANEXOResumen de símbolos empleados
80
Casos de uso
Persona, máquina o programa externo al sistema
que se va a realizar, que inician una acción o
responden a una solicitud del sistema
ACTOR
Representa una acción o función que el actor
desea realizar. Se describe con un verbo o con un
verbo y un complemento.
CASO DE USO
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Diagramas de clases
Abstracción de un conjunto de objetos con
comportamiento común.
Relación de Agregación o Contención la clase D
contiene a la clase E, es decir, la clase E se
agregó a la clase D. También llamada parte-de E
es parte de D
Relación de Generalización A es una
generalización de las clases B y C. Inversamente
B y C heredan de la clase A
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Diagramas de clasesestereotipos
Objeto fronterizo
Relaciones permitidas
Objeto de control
Relaciones prohibidas
Entidad
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Diagramas de Secuencia
L I N E A D E V I D A
Método( )
Método( )
Respuesta
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Diagramas de Estados

• Estado inicial.
• Estados del objeto.
• Transiciones.
• Estado final.

Entrar Hacer Salir