La utopia

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La utopia
Ella está en el horizonte
Me acerco dos pasos, ella se aleja dos pasos
Camino diez pasos y el horizonte se corre diez
pasos más allá
2
Por mucho que yo camine Nunca la alcanzaré
Y entonces ...
para qué sirve la utopia ?
para eso sirve
para caminar.
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C.N.E.P.

• EL PAPEL DEL DOCENTE
• COMO
• TRANSFORMADOR
• DE LA
• SOCIEDAD

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(No Transcript)
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LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LAS TAREAS
ESCOLARES
La educación por ser una práctica social, está
vinculada a un proyecto histórico, y es
fundamentalmente a partir de una visión de la
educación contextualizada y situada en la
historia como podemos repensar la didáctica y
volverla a situar en una perspectiva de
transformación social, construyendo un nuevo
modelo de sociedad.
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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10
MODELO EDUCATIVO
De la Historia
De la Filosofia
Misión
Principios
Fines
Objetivos
P R O G R A M A S
C U L T U R A
ESTRUCTURA CURRICULAR
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UNESCO

• Aprender a Ser
• Aprender a Vivir
• Aprender a Convivir
• Aprender a hacer
• APRENDER A APRENDER

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OCDE-DESECO

• COMPETENCIAS PARA UNA VIDA
• DIGNA
• COMPETENCIAS PARA CONSTRUIR
• UNA SOCIEDAD DE BIEN
• VISION HUMANISTA DE LA
• EDUCACION

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Definición de COMPETENCIA

• UN CONJUNTO DE HABILIDADES, DESTREZAS,
  CONOCIMIENTOS Y VALORES QUE CALIFICAN A UN SER
  HUMANO PARA DESENVOLVERSE EN LO DISTINTOS
  DOMINIOS QUE DETERMINAN SU CALIDAD DE VIDA.

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SEP- MEXICO

• Competencias para el Aprendizaje Permanente
• Competencias para el manejo de la Información
• Competencias para el manejo de Situaciones
• Competencias para la Convivencia
• Competencias para la vida en Sociedad

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Movilizar los diversos saberes culturales y
tecnológicos, para comprender la realidad
Asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo
largo de su vida
Integrarse a la cultura escrita y matemática
COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE
PERMANENTE
.
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14
COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
PENSAR, REFLEXIONAR
internet
TV-RADIO
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
UTILIZAR EL CONOCIMIENTO
ARGUMENTAR
PRENSA
propaganda
PUBLICIDAD
EXPRESAR JUICIOS CRITICOS
ANALIZAR SINTETIZAR
BUSQUEDA, EVALUACIÓN, SISTEMATIZACIÓN
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COMPETENCIAS MANEJO DE SITUACIONES
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COMPETENCIAS- CONVIVENCIA
Comunicarse con eficacia Trabajar en
equipo Tomar acuerdos negociar Crecer con
los demás Manejar las relaciones personales
y emocionales
RELACIONARSE ARMÓNICAMENTE CON OTROS
Y CON LA NATURALEZA
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COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD
Decidir y actuar con juicio crítico, frente a los
valores y las normas sociales y culturales
Actuar con respeto ante los demás
Conciencia de pertenencia -su cultura -su
país -su mundo
Proceder en favor de la democracia, la paz, el
respeto a la legalidad y derechos humanos
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EL PERFIL DEL DOCENTE COMO TRANSFORMADOR DE
LA SOCIEDAD 
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Hacia un Currículum Cultural
Programa Académico
EL DOCENTE Y LA ESCUELA
Aprendizaje basado en COMPETENCIAS
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(No Transcript)
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(No Transcript)
24
EL DOCENTE COMO TRANSFORMADOR DE LA SOCIEDAD
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COMO CONSECUENCIA, EL TRABAJO DE LOS MAESTROS
COMO PROTAGONISTAS PRINCIPALES DE ESTE DRAMA
CULTURAL, ES DE LOS MÁS IMPORTANTES Y NOBLES QUE
PUEDE TENER UNA SOCIEDAD.
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El MAESTRODOCENTE- EDUCADOR
Siendo educador aquel que contribuye a la
formación integral del hombre y educador
cristiano el que desempeña, además, una tarea
evangelizadora, queda claramente planteada la
responsabilidad de formar y actualizar al
educador ante estas tareas de crear un hombre
nuevo, una sociedad nueva, un proyecto educativo
nuevo, en síntesis una nueva cultura.
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Debemos promover el cambio
de una educación identificada casi
exclusivamente con el hecho escolar
hacia una educación identificada con la
globalidad de la acción cultural
hacia una educación que mire en perspectiva
el conocimiento humano
de una educación centrada esencialmente en
conocimientos disciplinares
hacia una educación integradora de los
contextos por donde transcurre la vida diaria del
alumno
de una educación limitada por los textos, el
tiempo y espacio que marca la escuela
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Debemos promover el cambio
de una educación sustentada en el cumplimiento
académico
hacia una educación preocupada por el
currículum vital-emocional y relacional de la
persona
de una educación que favorece preferencialmente
a los niños y adolescentes que provienen de
familias equilibradas y razonable- mente
articuladas
hacia una educación compensa- toria de las
limitaciones culturales y familiares que puedan
presentar grupos de niños sobretodo de familias
inestables, desarticula- das y significativamente
debilitadas
de la unidireccionalidad del roll clásico del
Maestro a partir de la mediación instrumental de
los conocimientos escolares
hacia una educación de la mediación social,
entre la cultura a la que pertenecen los alumnos
y los contenidos escolares
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A LA ESCUELA TODAVÍA LE COMPETE EL HONROSO PAPEL
DE SERVIR DE SEDE PARA LA ASIMILACIÓN CULTURAL
UN LUGAR DE DESAJUSTE CRÍTICO, DE RUPTURA
EPISTEMOLÓGICA, UNA SITUACIÓN DE RECONSTRUCCIÓN
DEL SABER, UN ESPACIO DONDE SE ACTUALIZA E
INTERPRETA CRÍTICAMENTE UNA TRADICIÓN CULTURAL.
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CONCLUSIONES

• PERFIL DEL DOCENTE
• COMO
• TRANSFORMADOR
• DE LA
• SOCIEDAD

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PERFIL DEL DOCENTE

• Una persona culta, preparada, abierta
• .....un ciudadano del mundo......una
  persona de su tiempo
• Una persona institucional, identificada con la
  Escuela, con su MISION, FILOSOFIA , PRINCIIPIOS
• ........consciente de su PRO YECTO DE VIDA y
  coherente con su PRO YECTO PROFESIONAL

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PERFIL DEL DOCENTE

• Un PROFESIONAL DE LA EDUCACION
• -Preparada pedagógicamente
• -Hábil didácticamente
• -Preparado en los temas actuales de las
  corrientes educativas
• -Un explorador de la verdad

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PERFIL DEL DOCENTE PERFIL DEL DOCENTE

• Un gran MEDIADOR SOCIAL
• ...comprometido con sus alumnos, con sus
  compañeros, con su realidad, con su país
• ...un humanista promotor de los valores sociales
  que sustentan el proyecto educativo de la
  escuela.........preparar a las nuevas
  generaciones
• UN PUENTE ENTRE GENERACIONES

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• ...un consejero, un asesor, un acompañante que
  mediante el diálogo y el ejemplo lleva al alumno
  a descubrirse así mismo, a aceptarse y a aceptar
  a los demás

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PERFIL DEL DOCENTE

• Un LIDER
• .......consciente de la necesidad de liderear
  proyectos de cambio y transformación de nuestra
  realidad
• .......innovador en materia de educación, porque
  de su experiencia obtiene seguridad del
  quehacer y hacer docente
• .....creativo, inquieto, activo, dinámico

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PERFIL DEL DOCENTE

• Un GRAN HOMBRE---GRAN MUJER
• Que se caracteriza por la calidad e intensidad
  de sus ideales y preferencias en relación a la
  vida, a la cultura, al medio social y profesional
  en el que vive.
• UNA GRAN PERSONA PORQUE JUNTO A EL O JUNTO A
  ELLA, LOS DEMÁS NOS SENTIMOS GRANDES

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• HAGAMOS
• DE
• NUESTRAS UTOPÍAS
• LA
• PASION
• DE LO
• POSIBLE