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EPIDEMIA DE INFLUENZA HUMANA H1N1 EVOLUCIÓN,
DESAFÍOS Y LECCIONES APRENDIDAS
Prof. Dr. Giorgio Solimano Dra. Beatriz
Marincovich Dr. Dante Cáceres
8 de Julio de 2009
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PANDEMIAS DURANTE EL SIGLO XX

• Influenza española 1918 1919
• Ondas epidémicas durante 2 años, 40 50 millones
  de muertes. Chile 37.500 muertes
• Influenza asiática 1957
• 2 millones de muertes en el mundo
• Chile 1.400.000 casos, baja letalidad
• Influenza Hong Kong 1968
• 1 millón de muertes en el mundo
• La más benigna de las tres

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Las pandemias de influenza son eventos notables
porque se expanden a nivel mundial en una
población altamente o totalmente susceptible a la
infección. En áreas densamente pobladas tienen un
crecimiento y un descenso brusco, comparable a
una ola. En áreas menos pobladas el peak es más
bien plano.
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CÓMO Y POR QUÉ SE PRODUCE
Génesis del virus AH1N1 A fines de los 90 una
recombinación entre el virus humano H3N2, el
aviar norteamericano y el virus clásico porcino,
resultó en virus triples recombinantes H3N2 y
H1N2 que circularon en las poblaciones de cerdos
de América del Norte. A su vez, estos virus se
combinaron con un virus aviar Eurásico en el
cerdo, traspasándose al hombre, dando origen al
virus que se conoce Influenza Humana H1N1.
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CASOS CONFIRMADOS POR LABORATORIO DE INFLUENZA
HUMANA H1N1
LETALIDAD 4,3 POR 1000 CASOS
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CASOS CONFIRMADOS POR LABORATORIO SEGÚN FECHA DE
CONFIRMACIÓN DEL 24/04 AL 03/07
LETALIDAD 1,9 POR MIL CASOS CONFIRMADOS
16 FALLECIDOS
Fuente Epidemiología , MINSAL
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CARACTERÍSTICAS DE LA EPIDEMIA EN CHILE

• 53 corresponden a población escolar entre 5 y 19
  años.
• 78 de los casos confirmados están recuperados.
• 27 fallecidos
• Todavía nos encontramos en fase epidémica

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Fuente Ministerio de Salud
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IMPACTO SOCIAL DE LA PANDEMIA

• Se ha observado cierto grado de alteración
  social, especialmente en escuelas que han debido
  cerrar
• Los sistemas de salud se han visto copados por
  sobrecarga del equipo médico, insuficiente
  disponibilidad de camas, limitaciones en exámenes
  de laboratorios e insumos. Aumento en los tiempos
  de espera
• La reconversión de camas y priorización en la
  atención ha significado postergar otras
  patologías.

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COMUNICACIÓN DEL RIESGO Y RESPUESTA

• Comportamiento de la población frente a
  información alarmista. Rol de los medios de
  comunicación
• Importancia de contar con información fluida,
  clara y oportuna
• Mayor capacidad de diagnóstico y respuesta frente
  a casos sospechosos. Síntomas de alerta
• Mejor conocimiento del cuadro clínico permite
  actuar de manera más eficiente y focalizada

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QUÉ HEMOS APRENDIDO?

• La importancia de la vigilancia epidemiológica y
  el contar con sistemas de alerta para la rápida
  identificación, confirmación y respuesta ante una
  epidemia. Ejemplo gripe aviar
• La relevancia de la investigación para la
  recolección de datos, su análisis y la
  comunicación oportuna de sus resultados
• La colaboración y la solidaridad a nivel local,
  nacional e internacional

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ROL DE LA ESCUELA DE SALUD PÚBLICA

• Presencia en medios de comunicación.
• Investigación epidemiológica sobre prevención y
  control de enfermedades emergentes.
• Formación de profesionales con competencias en
  epidemiología de campo.
• Generación de modelos innovadores para la
  prevención de enfermedades trasmisibles.
• Conformación de equipos interdisciplinarios para
  el análisis de problemas de salud global.