Presentaci

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Es aplicable el modelo de producción del
software libre a la producción de contenidos
educativos?
Sergio Monge Benito 2004 Universidad del País
Vasco Euskal Herriko Unibertsitatea Barrio
Sarriena, s/n. 48940 Leioa (Bizkaia) tallerd3_at_eusk
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El caso de Berrikuntza
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Richard Stallman Fundador de la Free Software
Foundation. Fundador del proyecto GNU (GNUs Not
Unix)
1. Libertad para ejecutar el programa en
cualquier sitio, con cualquier propósito y para
siempre. 2. Libertad para estudiarlo y adaptarlo
a nuestras necesidades. Esto exige el acceso al
código fuente. 3. Libertad de redistribución, de
modo que se nos permita colaborar con vecinos y
amigos. 4. Libertad para mejorar el programa y
publicar las mejoras. También exige el código
fuente.
Libertades del Software Libre
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Linus Torvalds Mundialmente reconocido como el
creador de Linux. Fundador y director del
proyecto que desarrolla el Kernel de Linux, en el
que trabajan cientos de voluntarios. Su modo de
trabajo descentralizado revolucionó el mundo de
los proyectos de software libre.
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Estimación de coste (según COCOMO básico) de
algunos de los principales proyectos de Software
Libre
Linux 131 millones de dólares
KDE 255 millones de dólares
GNOME 400 millones de dólares
Apache 4 millones de dólares
Mozilla 140 millones de dólares
Open Office 160 millones de dólares
Debian 3.625 millones de dólares
Fuente González Barahona, J. Seoane, J.
Robles, G. Introducción al software libre.
Eureka Media, Barcelona (2003).
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Similitudes
Contenidos educativos
Software

• Bien inmaterial cuya sustancia es información.
• Permite la colaboración a través de las redes
  telemáticas en la producción.
• Estructura modular (LO).

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Diferencias Comunidad
Cuando los programadores de software libre son
cuestionados acerca sus motivaciones...
Fuente González Barahona, J. Seoane, J.
Robles, G. Introducción al software libre.
Eureka Media, Barcelona (2003).
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Diferencias Manejo de las herramientas
tecnológicas
Existen diferencias de familiaridad con las
herramientas tecnológicas entre programadores de
software libre y profesores de secundaria. A los
programadores se les supone su dominio de
lenguajes informáticos de la misma manera que a
los profesores se les supone capacidad pedagógica.
El manejo de las herramientas tecnológicas es
necesario para

• forjar lazos sociales a través de las redes
  telemáticas.
• permitir la existencia de una comunidad virtual.
• crear contenidos digitales adaptados a las TIC.

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Diferencias Estándares
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Diferencias Estándares
IEEE Institute of Electrical and Electronics
Engineers
ADL Avanced Distributed Learning Initiative
IMS Instructional Management Systems Global
Learning Consortium, Inc.
SCORM Sharable Content Object Reference Model
CAM Content Aggregation Model
RTE Run-Time Environment
SN Sequencing and Navigation
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Diferencias Estándares
El eLearning está realizando un importante
trabajo en busca de un estándar que permita
ordenar la producción y distribución de
contenidos educativos.
Con el tiempo, puede que de este batiburrillo de
siglas surja el referente para la producción de
contenidos educativos a todos los niveles
Pero en la situación actual existe controversia
incluso en torno a elementos tan básicos como la
definición de LO (learning object u objeto de
aprendizaje).
Y, por supuesto, los docentes de secundaria no
disponen de un lenguaje común para desarrollar
contenidos adaptados a las TIC que les permita
trabajar juntos.
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Diferencias Voluntarios universitarios
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Diferencias Masa crítica
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Conclusiones
El modelo de producción del software libre se ha
demostrado viable y eficaz.
Estos buenos resultados nos dan esperanza de que
se pueda aplicar el mismo modelo en la producción
de contenidos educativos adaptados a las TIC en
secundaria.
Pero aún existen importantes inconvenientes a
superar antes de que esto sea posible (manejar de
las herramientas, forjar una comunidad,
estándares, voluntarios universitarios, masa
crítica etc.).
De algunos de ellos (estándares), se está
ocupando el mundo del eLearning. Para el resto,
todavía hay que buscar soluciones.
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Muchas gracias Eskerrik asko
Sergio Monge Benito 2004 Universidad del País
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Sarriena, s/n. 48940 Leioa (Bizkaia) http//www.eu
skalnet.net/jmonge tallerd3_at_euskalnet.net