Diapositiva 1

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Región de Murcia

C. E. I. P. MARE NOSTRUM Consejería de
Educación
C/ Ribera de
San Javier 2. y Cultura

Tlfo. 968 08 34
02

Fax [phone]
C. P. MARE NOSTRUM ESCUELA DE PADRES /
MADRES CHARLA

JOSÉ FERNANDO MARTÍNEZ RODRÍGUEZ
Curso
2.006 / 2.007
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INTRODUCCIÓN Es un hecho evidente que
la mayoría de los profesores dan por supuesto que
sus alumnos saben estudiar. Pero, en la mayor
parte de casos, eso es mucho suponer.
Los profesores solían hacer (y algunos
siguen haciendo) mayor hincapié en el QUÉ del
aprendizaje (debe) y menos en el CÓMO (proceso a
seguir). Es decir, imponen lo que debe aprender,
pero sin decirles cómo. Afortunadamente esto está
cambiando, pues ya la LOGSE habla de tres tipos
de contenidos a) Conceptuales. b)
Procedimentales. c) Actitudinales.
Las Técnicas de Estudio han sido deficitarias en
su desarrollo curricular dentro de los programas
de estudios (En los últimos años, se recoge algo
en los libros de Lengua) y es sabido el elevado
índice de fracaso escolar, que viene determinado
por no haber recibido el alumno un entrenamiento
específico, desarrollado y sistemático, de
aquellas habilidades que necesitará para
comprender y manejar textos, libros, documentos,
mensajes y cuantas otras técnicas de comprensión
y dominio acerca de cómo estudiar mejor y cómo
lograr eficacia en el estudio. De
todas formas, se debe evitar caer en la tentación
de pensar que el mero hecho de realizar unos
ejercicios va a resolver todas las dificultades
de aprendizaje de un estudiante, pero sí pueden
ser una aportación importante para motivarle.
Un Plan de Estudios racional
debería atender a los diversos apartados del
estudio, incidiendo de manera especial en
a) EL ANTES del estudio -
Condicionantes (lugar, planificación,
concentración, relajación...). -
Prerrequisitos (lectura rápida, lectura
comprensiva...). b) EL DURANTE. Proceso del
acto de estudiar - Subrayado.
- Esquemas. - Resúmenes. c) EL
DESPUÉS del estudio - Repasos.
- Memorización. - Autoevaluación.
Lo importante no es aprender
mucho, ni aprender para aprobar un control, sino
APRENDER A APRENDER para conseguir un sistema de
estudio más eficaz, que produzca mejores
resultados en el menor tiempo posible y hacer del
estudio una actividad agradable y no una pesada
carga.
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• CONDICIONANTES PREVIOS DEL ESTUDIO
• Actitud Ante el estudio
• Cuestionario

• Tener que estudiar es un gran fastidio en mi
  vida...
• Me entiendo bien con mis profesores... ... ...
  ... ... ..
• Tengo voluntad firme para estudiar... ... ... ...
  ... ... .
• Creo que estudio menos de lo que debo... ... ...
  ... .
• ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
  ... ... ... ... ... ... ... ... .
• 2.Aprende
• Cuando te encuentres cansado antes de estudiar
• Relájate
• Túmbate en el sofá y realiza varias
  respiraciones lentas y profundas.
• Afloja la tensión de los músculos de
  las manos, piernas, pies y resto del
• cuerpo.
• Contempla el paisaje
• Fija tu mirada en lo lejos.

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B. Ambiente externo 1. Cuestionario

• En casa me molestan o distraen cuando estudio...
• En casa estudio siempre en el mismo sitio... ...
  ... .
• Estudio tumbado en la cama o en el sofá. ... ...
  ... .
• Estudio solo, sin nadie que me moleste ... ...
  ... ... .
• En casa me molestan o distraen cuando estudio.. .
• ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
  ... ... ... ... ... ... ... ...

2. Aprende 1. La posición de estudio
debe ser adecuada
Pies apoyados en el suelo. Columna
vertebral recta. Que el respaldo de la silla te
abrace la espalda Brazos relajados. El que
escribe apoyado en la mesa (muñeca hasta el codo)
La cabeza un poco inclinada hacia delante, sin
comerte el papel al escribir.
2. En tu lugar de estudio debes tener
a. Tu mesa (ni muy grande ni muy pequeña) y tu
silla adecuadas. b. Tranquilidad para encontrarte
a gusto. Sin ruidos que te distraigan. c.
Iluminación suficiente - Siempre
que puedas luz natural luz del día.
- Con luz artificial dos puntos
Indirecto luz de la habitación.
Directo luz de flexo. A poder ser con
bombilla azul de 60 vatios. d. Prepara todas las
cosas que necesites con anterioridad.
Utiliza siempre el
mismo lugar.
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ORGANIZACIÓN DEL ESTUDIO A. Planificación

• Cuestionario
• 1. Antes de ponerme a estudiar, preparo las
  cosas... ...
• 2. Unos días estudio mucho y otros nada...
  ... ... ... .. ...
• 3. Lo difícil lo dejo para última hora... ...
  ... ... ... ... ... ...
• 4. Llevo al día el estudio de mis
  asignaturas. ... ... ... ...
• 5. Cada día empiezo a estudiar a una hora
  distinta.. ...
• 6. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
  ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
• 2. Aprende
• El horario de clase que te proporcionará tu
  maestro o maestra. Escríbelo en tu agenda
• 2. Confecciona tu horario de estudio en casa.
  Para ello ten en cuenta
• Estudia habitualmente entre 2 y 3 horas.
• Estudia siempre a las mismas horas. (4 a 7)
• Realiza el estudio de la siguiente forma
• Comienza por algo
  fácil (De 5 a 10 minutos de lectura).
• Un pequeño descanso
  para cambiar de actividad (5).

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HORARIO DIARIO DE CASA
B. El trabajo personal Método (L2 S. E. R. M.
A.)

• Cuestionario
• 1. Me aprendo al pie de la letra lo que
  estudio... ... ... ..
• 2. Me auto-examino sobre lo que estudio...
  ... ... ... ... ..
• 3. Lo que no entiendo me lo aprendo de
  memoria ... ..
• 4. Subrayo para destacar las ideas
  principales.. ... ... ..
• 5. Organizo las ideas en esquemas... ... ...
  ... ... ... ... ..
• 6. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
  ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
• 2. Fases
• 1. L2 Prelectura o lectura rápida y Lectura
  comprensiva.
• 2. S Subrayado.
• 3. E. Esquemas.
• 4. R. Resúmenes.
• 5. M. Memorización.
• 6. A. Autoevaluación.

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• 1. LECTURA
• A. FASE 1 PRELECTURA O LECTURA RÁPIDA.
• - Consiste en leer rápidamente
• a. El título del tema y el enunciado
  de las preguntas.
• b. El tema completo para hacerse una
  primera idea.
• - Tres preguntas claves
• 1. Qué relación tiene este tema con
  el anterior?
• 2. Qué sé yo de este tema? Podría
  decir algo o dar una opinión?
• 3. Entiendo el vocabulario del tema?
• - En cuanto a velocidad lectora podemos
  distinguir los siguientes tipos
• a. Lectura veloz, que se hace en
  revistas, pasatiempos, novelas...
• - Baja 125 p/m. -
  Media 175 p/m. - Alta 225 p/m.

mientras vamos leyendo. Para no perdernos.
renglón hasta el final y volver al principio del
renglón siguiente.
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2.SUBRAYADO A. QUÉ ES? Señalar
por debajo con una línea las ideas principales de
cada párrafo de un texto.
Todo lo subrayado debe tener sentido por sí
mismo. B. CÓMO HACERLO? 1.
Lee el primer párrafo detenidamente.
2. Localiza las ideas principales. 3.
Subráyalo. 4. Repite el mismo proceso
en cada párrafo. C. QUÉ USAR?
1. Para los títulos
2. Para las preguntas
3.
Subrayado propiamente dicho
____________________ 4. Combinar
colores _________
_________ 5. Otros Regla
3. RESUMEN A. QUÉ ES?
Exponer con brevedad y
precisión lo esencial de un texto, recogiendo
todas las ideas importantes para
asegurar una información completa. B.
CÓMO HACERLO? 1. Explícate a ti
mismo, en voz alta, el contenido del texto.
2. Redáctalo teniendo en cuenta sus
características. 3. Léelo, por si
tienes algún error. 4. Debe ser
breve. Aproximadamente la cuarta parte del texto.
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4. ESQUEMA A. QUÉ ES? Expresar
las ideas fundamentales de un texto de forma que,
con un solo golpe de vista, se pueda captar
su estructura global. B. CÓMO HACERLO?
1. Escribe el título. 2.
Localiza las ideas principales y ordénalas.
3. Anótalas mediante palabras-clave o frases
cortas. 4. Las ideas de igual
importancia han de corresponderse verticalmente y
llevar el mismo tipo de signo.
C. TIPOS DE ESQUEMAS
- Flechas.
- Recuadros.
Cortos
-
Llaves.

- Visuales / Gráficos.
Esquemas


- Subordinación numérica.
Largos
- Subordinación
alfabética.
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• 1. MEMORIZACIÓN
• A. QUÉ ES?
• Retener mentalmente las ideas y los
  datos que se necesitan recordar.
• B. CÓMO SE HACE?
• 1. Aprende los contenidos
  relacionándolos entre sí y con lo que ya sabes
  para
• poder fijarlos. Debes poner
  atención para no cometer errores.
• 2. Repásalos cada cierto tiempo (al
  terminar el tema, al finalizar la semana, antes
• de un examen ...) para poder
  retenerlos.
• 3. Asocia de forma lógica e ingeniosa
  para poder recordarlos.
• 2. EVALUACIÓN

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E. HOJA REGISTRO DEL TIEMPO DE ESTUDIO
PROPUESTO. ASIGNATURAS Apellidos y
nombre __________________________________________
________ Curso ___________ Nivel
____ Grupo ____ Número ____ Mes
_____________ Tiempo que me propongo
para estudiar diariamente _______________________
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CÓMO ESTUDIAR / 1
y CÓMO ESTUDIAR / 2. Editorial C. E. P.
E. Autores Antonio Valles Arándiga y Carlos
Yuste Hernanz. ENSEÑAR A ESTUDIAR. Editorial
Escuela Española. Autor Marino Pérez
Avellaneda. CÓMO PROGRAMAR LAS TÉCNICAS DE
ESTUDIO EN E. G. B.? Ediciones San Pío X.
Autor Juan José Brunet Gutiérrez. APRENDO A
ESTUDIAR. Iniciación a las técnicas de estudio.
Editorial Pascal.