Como elaborar una evaluacin comunitaria: Currculo

1
Como elaborar una evaluación comunitaria
Currículo
2
Paso 1 Cree una asociación comunitaria

• Identifique a las personas que serán los
  propietarios
• Organice una asociación comunitaria
• Evalúe la capacidad de cada miembro y de cada
  organización
• Identifique los beneficios y los riesgos
• Paso 1 Hoja de planificación - Gráfica de la
  asociación comunitaria

3
Paso 2 Escoja su enfoque

• Identifique cuales asuntos de salud pública de la
  comunidad tienen prioridad
• Defina el problema
• Haga metas y objetivos realistas y alcanzables
• Paso 2 Hoja de planificación- Asuntos,
  problemas, metas y objetivos

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Paso 3 Identifique que información (datos)
necesita

• Haga las preguntas principales que se deben
  contestar
• Identifique que clase de datos se necesitan
• Identifique las mejores fuentes para conseguir
  los datos
• Paso 3 Hoja de planificación Preguntas, clase
  de datos y fuentes de datos

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Paso 4 Decida cómo va a adquirir la información
(recopilación de los datos)

• Identifique que nuevos datos necesitará adquirir
• Seleccione los métodos apropiados de recopilación
• Revise los pasos 1 al 3 para asegurarse de que
  usted esté en el camino correcto
• Paso 4 Hoja de planificación Plan de
  recopilación de datos

6
Paso 5 Decida cómo va a interpretar la
información (analizar los datos)

• Revise los datos
• Revise las preguntas principales de la evaluación
• Reduzca la cantidad de datos
• Analice los datos
• Verifique los resultados de los datos
• Interprete los resultados y haga conclusiones
• Paso 5 Hoja de planificación plan de análisis
  de datos
• Traiga una calculadora para este paso a la
  próxima clase

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Paso 6 Decida cómo va a usar y a compartir los
resultados

• Identifique cuales serán los productos de la
  evaluación
• Identifique a su público
• Presente sus descubrimientos
• Decida cuales serán los próximos pasos
• Celebre y reconozca su trabajo!
• Paso 6 Hoja de Trabajo de planificación- Cómo
  presentar los resultados a su público

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Apéndices

• Métodos de recopilación de datos
• -mapas de recursos
• -grupos de enfoque
• -encuestas
• -entrevistas con personas claves de la
  comunidad
• -foros comunitarios
• -observación directa y PhotoVoice
• B. Programas de computadora para recopilar y
  analizar datos
• C. Materiales para el paso 5- Ejercicios de
  análisis de datos
• D. Consideraciones éticas en las
  investigaciones que involucran a seres humanos
• E. Recursos

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Introducción
10
Qué es una comunidad?

• Cómo se define su comunidad?

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Introducción Qué es una evaluación comunitaria?

• Proceso de adquirir, analizar y dar informes
  sobre las necesidades de una comunidad, de sus
  fortalezas y de sus recursos
• Propósito identificar cuales son las necesidades
  de la comunidad y de buscar la manera de
  satisfacerlas
• Los líderes de la comunidad deben dirigir la
  evaluación
• Debe involucrar miembros de la comunidad

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Introducción Por qué se debe hacer una
evaluación de la comunitaria? (1)

• Identificar nuevos asuntos respecto a
• la salud pública de la comunidad
• Entender los asuntos vigentes de la salud pública
  de la comunidad
• Aprender más sobre las prioridades, los recursos
  y las preocupaciones de los miembros de la
  comunidad
• Ofrecer soluciones para lograr satisfacer a las
  necesidades comunitarias de salud

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Introducción Por qué se debe hacer una
evaluación de la comunitaria? (2)

• Colaborar con líderes claves de la comunidad y
  organizaciones asociadas
• Ganar el apoyo de los miembros de la comunidad
  para mejorar la salud

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Introducción Por qué se debe hacer una
evaluación de la comunitaria? (3)

• Lograr que los legisladores públicos y las otras
  personas que hacen decisiones que afectan a la
  comunidad provean los programas o los servicios
  que se necesitan en su comunidad
• Su comunidad se lo ha pedido
• Usted ya recibió los fondos para hacer una
  evaluación comunitaria

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Introducción Qué recursos necesito para hacer
una evaluación comunitaria?

• Dependerá del tamaño y el enfoque de la
  evaluación comunitaria
• Dependerá de los recursos disponibles
• La colaboración puede ayudarle conseguir mas
  recursos
• Una subvención financiera le puede ayudar si
  necesita mas recursos para hacer una evaluación
  mas grande
• Si es imposible conseguir fondos, considere hacer
  una evaluación más pequeña

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Introducción Cómo se debe usar este currículo?

• Complete cada una de las hojas de trabajo para
  cada paso
• Complete los seis pasos en el orden más apropiado
  para su grupo
• Recuerde, esto es un proceso dinámico

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Introducción Meta del taller

• Ayudarle a los participantes
• a desarrollar y hacer una
• evaluación comunitaria

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Introducción Objetivos del taller

• Una vez haya terminado el taller los
  participantes podrán
• Crear un grupo para desarrollar y hacer una
  evaluación comunitaria
• Desarrollar metas y objetivos con los cuales
  podrán enfocar la evaluación comunitaria
• Identificar buenas fuentes de datos secundarios
  (existentes) y determinar la necesidad de
  adquirir datos primarios (nuevos)
• Identificar los métodos apropiados para adquirir
  los datos primarios
• Identificar los métodos apropiados para analizar
  los datos cuantitativos y los datos cualitativos
  
• Identificar maneras apropiadas de reportar los
  resultados e identificar a su público
• Completar un plan para una evaluación comunitaria

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Paso 1 Cree una asociación comunitaria
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Paso 1.1 Identifique las personas que son
propietarios de la comunidad (1)

• Propietarios individuos y organizaciones que
  tengan un interés en participar tanto en la
  evaluación como en lo que se va a hacer con los
  resultados

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Paso 1.1 Identifique las personas que son
propietarios de la comunidad (2)

• Ejemplos de propietarios
• Líderes o miembros de la comunidad
• Legisladores o personas que hacen las decisiones
• Agencias de la salud
• Otras organizaciones sin fines de lucro
• Asociaciones o grupos cívicos de la comunidad
• Grupos voluntarios
• Organizaciones religiosas
• Muchos otros

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Paso 1.1 Preguntas que le servirán en el proceso
de identificar a los propietarios (1)

• Qué define su comunidad?
• Qué instituciones sociales existen en su
  comunidad? Cuáles tienen un interés en la salud?
  
• Qué clubes, asociaciones, grupos de voluntarios
  y organizaciones religiosas existen en su
  comunidad?

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Paso 1.1 Preguntas que le servirán en el proceso
de identificar a los propietarios (2)

• Quiénes son los líderes respetados en su
  comunidad? A quién acuden los miembros de su
  comunidad cuando buscan una o un consejo?
• Quién influye en las decisiones de la comunidad?

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Paso 1.1 Preguntas que le servirán en el proceso
de identificar a los propietarios (3)

• Quiénes de los mencionados tiene más experiencia
  en llevar a cabo una evaluación de la comunidad?
• Quiénes deben estar involucrados en llevar a
  cabo la evaluación comunitaria?
• Quiénes usarían los resultados de la evaluación
  comunitaria?

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Paso 1.2 Organice una asociación comunitaria (1)

• Asociación comunitaria Una asociación
  comunitaria es una colaboración que representa el
  modo más intenso en el cual los miembros pueden
  trabajar juntos y a la vez mantener la
  individualidad de las organizaciones que
  representan

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Paso 1.2 Organice una asociación comunitaria (2)

• Los beneficios de involucrar a los propietarios
  en una asociación
• Ellos pueden juntar sus recursos y habilidades
  individuales.
• Un grupo diverso puede ampliar tanto el alcance
  como la aprobación comunitaria de su evaluación.
• Sus opiniones asegurarán que la evaluación
  satisfaga las necesidades comunitarias.
• Les asegura que los resultados y los informes se
  distribuyan ampliamente

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Paso 1.2 Organice una asociación comunitaria (3)

• Determine el nivel de participación que cada uno
  de los propietarios desea contribuir
• Evalúe los recursos y las habilidades
• Busque otros propietarios si identifique que
  recursos y habilidades adicionales le ayudará a
  planificar la evaluación

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Paso 1.2 Organice una asociación comunitaria (3)

• Invitar a todos los propietarios puede ayudarle
  de varios modos
• Los asuntos controversiales pueden ser discutidos
  abiertamente
• Los puntos de vista opuestos se entender más
  fácilmente.
• Se pueden considerar las perspectivas y valores
  de cada uno
• Los propietarios pueden contribuir y sentirse
  dueños del plan

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Características de una colaboración de exitosa

• Se comparten las metas e intereses.
• Se gobierna de modo inclusivo.
• Se comparten las aportaciones y
  responsabilidades.
• Se comparte un sentimiento de posesión y
  compromiso.
• Se confía.
• Se distribuyen el poder y la influencia
  equitativamente.
• Se administra y provee apoyo continuamente.
• Se definen claramente los papeles y
  responsabilidades de los miembros.
• Se establecen reglas para mantener un ambiente
  seguro.
• Se participa activamente.

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Paso 1.3 Evalúe la capacidad individual y de la
asociación comunitaria (1)

• Es imprescindible que se determine la capacidad
  de los miembros y de las organizaciones que
  representan para poder llevar a cabo el proceso
  de la evaluación eficazmente

31
Paso 1.3 Evalúe la capacidad individual y de
organización de los aliados

• Para evaluar la capacidad de su asociación, usted
  debe contestar las siguientes preguntas sobre
  cada miembro de la asociación y sobre sus
  respectivas organizaciones
• Misión - Cuál es la misión de la organización?
  Esta es la declaración que presenta el propósito
  de la organización, la orientación hacia su
  clientela y su filosofía
• Clientela - A qué comunidad
  o población
  sirve?

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Paso 1.3 Evalúe la capacidad individual y de
organización de los aliados (2)

• Fondos Les permite su estado financiero actual
  involucrarse en el proyecto? Hasta que punto?
  Pueden ellos dedicar fondos u otros recursos a
  este esfuerzo? Hay algún conflicto de
  intereses?
• Personal Tienen ellos personal que pueda
  dedicarle algún tiempo a la evaluación? Si es
  así, qué habilidades tienen que puedan ser
  útiles para la evaluación?

33
Paso 1.3 Evalúe la capacidad individual y de
organización de los aliados (3)

• Apoyo de la Organización - Qué papel puede
  tener su trabajo actual en el proceso de
  evaluación? Qué clase de apoyo pueden ellos
  dedicarle a la evaluación? Pueden ofrecer
  espacio de oficina?
• Investigación - Tienen ellos la capacidad para
  la investigación de datos (Recopilación de datos,
  manejo de datos, análisis de datos, desarrollo de
  informes, otros)?
• Tecnología Tienen computadoras u otra
  tecnología que puede ser útil para la evaluación?
  Pueden ellos dedicar alguna parte de esta
  tecnología o el uso de ella?

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Paso 1.3 Evalúe la capacidad individual y de
organización de los aliados (3)

• Medios de Comunicación Pueden ofrecer acceso a
  los medios de comunicación para los esfuerzos de
  la evaluación? Esto puede ser por medio de
  contactos con radio, televisión o periódicos, o
  cualquier capacidad de conseguir cobertura de la
  prensa.
• Aliados Tienen ellos una junta directiva o
  clientela altamente involucrada? Pueden estos
  aliados darle apoyo o fuerza a la asociación
  durante el proceso de evaluación?

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Paso 1.3 Evalúe la capacidad individual y de
organización de los aliados (4)

• Interés Cuál es su interés particular en la
  evaluación comunitaria? Qué les gustaría que
  resulte de su participación en el proceso?
• Participación Cómo les gustaría involucrarse
  en este esfuerzo? A qué nivel o tipo de
  participación pueden comprometerse?

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Paso 1.4 Identifique los beneficios y los
riesgos (1)

• Cualquier proyecto tiene riesgos y beneficios. Si
  estos se identifican y se discuten desde un
  principio, se pueden aumentar los beneficios y
  disminuir los riesgos de la evaluación comunitaria

R
B
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Paso 1.4 Identifique los beneficios y los
riesgos (2)

• La primera vez que reúna al grupo identifique
  cuales serían los riesgos y los beneficios para
  las siguientes entidades
• Propietarios de la comunidad
• Residentes de la comunidad
• Líderes y defensores de la comunidad
• Agencias y profesionales de salud pública
• Proveedores de servicios de salud
• Oficiales elegidos o nombrados

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Paso 1.4 Identifique los beneficios y los
riesgos (3)

• Ejemplos de Beneficios
• Habrá una mejor comprensión de las fortalezas y
  necesidades que tiene la comunidad en cuanto a la
  salud pública
• Los líderes y los defensores de la comunidad
  tendrán los datos que necesitan para servir
  efectivamente como defensores de los programas,
  los servicios, las políticas y los recursos de
  salud de la comunidad
• Las agencias de salud pública tendrán la
  información que necesitan para diseñar e
  implementar programas y servicios de salud
  pública de un modo más estratégico y efectivo

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Paso 1.4 Identifique los beneficios y los
riesgos (3)

• Ejemplos de Riesgos
• Si no se incluyen en el proceso de la evaluación
  de algún modo, puede que los proveedores de los
  servicios de salud no compartan datos e
  información importante sobre la salud de la
  comunidad.
• Puede que los oficiales elegidos o nombrados no
  apoyen los esfuerzos de una evaluación
  comunitaria si sienten que presentará una imagen
  negativa de ellos.
• Puede que algunos miembros de la comunidad se
  vuelvan hostiles hacia las organizaciones
  asociadas, si sienten que los resultados no se
  usan para su beneficio.

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Ejercicio de grupoComplete paso 1 Hoja de
planificación

• Considere que su grupo pequeño es el iniciador de
  su asociación comunitaria
• Responda a las preguntas en las páginas 3 al 4
  para identificar propietarios
• Complete la hoja de planificación usando las
  preguntas en las páginas 8 al 9
• Identifique propietarios adicionales si su
  asociación comunitaria necesite otros recursos

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Paso 2 Escoja su Enfoque
42
Paso 2.1 Identifique cuales asuntos de la salud
pública de la comunidad tienen prioridad (1)

• Identifique cuales asuntos de la salud pública le
  preocupan a cada miembro, a sus familias y a sus
  clientes.
• Los asuntos de salud que la asociación determine
  como prioritarios se convertirán en el enfoque de
  la evaluación comunitaria

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Paso 2.1 Identifique cuales asuntos de la salud
pública de la comunidad tienen prioridad (2)

• Su enfoque asegura que su evaluación comunitaria,
  explore bien un asunto, en vez de estudiar más
  asuntos de lo que sus recursos puedan manejar.
• El enfoque puede ser amplio. Esto es útil si
  usted no está muy seguro de cuáles son las
  preocupaciones de la salud mayores en su
  comunidad y quiere adquirir alguna información
  general sobre los porcentajes de enfermedades, la
  disponibilidad de servicios de salud o las
  perspectivas de los miembros de la comunidad
  sobre la salud o los servicios de salud.

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Paso 2.1 Identifique cuales asuntos de la salud
pública de la comunidad tienen prioridad (3)

• Discuta los temas de la salud que les interesen a
  su asociación comunitaria
• Escriba los temas de salud en una lista
• Establezca las prioridades de la asociación
• Lograr un acuerdo en cuanto a que asunto es más
  importante, puede ser un proceso difícil

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Paso 2.2 Defina el problema

• Es importante que se defina el enfoque de su
  evaluación en términos de los problemas
  específicos de salud por las siguientes razones
• Su evaluación tendrá un enfoque específico
• El enfoque le ayudará a identificar e implementar
  un plan apropiado de mejoramiento de la comunidad
  
• Provee una razón fundamental para que se
  desarrollen programas de mejoramiento de la
  comunidad
• Permite que usted defina el problema desde la
  perspectiva de su comunidad para implementar sus
  mejoras

46
Qué son metas y objetivos buenos?

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Paso 2.3 Haga metas y objetivos realistas y
alcanzables

• Las metas y los objetivos de la evaluación
  son diferentes a las metas y
  objetivos del
  programa
• Estos deben ser específicos a su
  evaluación comunitaria
• No deben prometer crear o implementar
  programas, cambiar políticas, cambiar
  comportamientos de salud
  o proveer servicios
• Pueden prometer recopilar datos, juntar
  y entender la información,
  examinar los temas, analizar los datos,
  hacer recomendaciones y ayudar a envolver a los
  miembros la asociación comunitaria

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Una meta

• Es una declaración amplia
• Provee un enfoque, una visión y una dirección
  general
• Puede ser idealista, ya que no es necesario que
  la meta se alcance durante un tiempo específico
• Puede ser no-específica y no-medible

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Los objetivos

• Son pasos concretos que ayudan a lograr las metas
  
• Siempre se refieren a acciones y usan verbos
  como planificar, hacer, examinar,
  adquirir, producir, analizar y escribir
• Contestan las siguientes preguntas QUIÉN?,
  QUÉ?, CUÁNDO? y POR QUÉ?
• Están claramente expresados
• Se representan por las siglas S.M.A.R.T
• eSpecífico
• Medible
• Alcanzables
• Relevantes
• Limitado en Tiempo

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Ejemplos de Metas y Objetivos (1)

• Meta Comprender el acceso a los servicios de
  salud que tienen los miembros de la comunidad.
• Objetivos
• Adquirir datos secundarios de por lo menos 10
  proveedores de servicios de salud en la primavera
  del 2005, para así entender mejor cuales
  servicios tienen más utilización en la comunidad
  y cuales no.
• Hacer mapas de recursos en cuatro vecindarios de
  bajos ingresos en la primavera del 2005 para así
  poder ver cuales servicios son más accesibles
  para cuales vecindarios en la comunidad.
• Hacer una encuesta de 20 de los residentes en la
  primavera del 2005 sobre la utilización de
  servicios de salud para así entender mejor los
  recursos y las necesidades de la comunidad.

51
Ejemplos de Metas y Objetivos (2)

• Meta Examinar las necesidades de salud de la
  comunidad e identificar programas comunitarios
  que puedan ofrecer posibles soluciones
• Objetivos
• Examinar cuatro fuentes de datos de salud que
  existan para cada condado para los meses de marzo
  y de abril del 2005 para así decidir cuales son
  los tres problemas de salud más comunes de la
  comunidad.
• Hacer de cuatro a seis grupos de enfoque con los
  líderes de las organizaciones de salud de la
  comunidad en julio del 2005 para identificar
  retos dentro de los programas, experiencias
  exitosas y posibilidades para colaborar en el
  futuro.
• Hacer de seis a diez grupos de enfoque con los
  residentes de la comunidad en mayo y junio del
  2005 para discutir las mayores necesidades de
  salud que no se hayan satisfecho y las posibles
  soluciones programáticas.

52
Ejercicio del grupoComplete el paso 2 Hoja de
planificación

• Discuta los asuntos de la salud pública más
  importantes para su asociación comunitaria
• Identifique los problemas de la salud
  relacionados a los asuntos identificados
• Discuta e identifique metas y objetivos para
  trabajar con las metas y los objetivos

53
Como elaborar una evaluación comunitaria
54
Paso 3 Identifique que información (datos)
necesita

• Haga las preguntas principales que se deben
  contestar
• Identifique que clase de datos que se necesitan
• Identifique las fuentes que pueden proveerle
  datos
• Paso 3 Hoja planificación Preguntas, clase de
  datos y fuentes de datos

55
Paso 4 Decida como va a adquirir la información
(recopilación de datos)

• Identifique que nuevos datos necesitará adquirir
• Seleccione los métodos apropiados de recopilación
• Revise los pasos 1 - 3 para asegurarse de que
  usted está en el camino correcto
• Paso 4 Hoja de planificación Plan de
  recopilación de datos

56
Paso 5 Decida cómo va a interpretar la
información (analizar los datos)

• Revise los datos
• Revise las preguntas principales de la evaluación
• Reduzca la cantidad de datos
• Analice los datos
• Verifique los resultados de los datos
• Interprete los resultados y haga conclusiones
• Paso 5 Hoja de planificación Plan de Análisis
  de datos

57
Paso 3 Identifique que información (datos)
necesita
58
Paso 3.1 Haga las preguntas principales que se
deben contestar

• Una pregunta principal es la que usted desea
  contestar con la información que adquiera con su
  evaluación comunitaria
• El número de preguntas depende del interés del
  grupo y el enfoque de la evaluación (un buen
  número es de 3 a 6 preguntas)
• Discuta las preguntas con los propietarios y los
  miembros de la asociación comunitaria.

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Ejemplos de preguntas principales (1)

• A dónde van los residentes de la comunidad para
  recibir servicios de salud?
• Cuáles servicios de salud usan más los
  residentes? Cuáles usan menos?
• Cuáles enfermedades o condiciones afectan más a
  la comunidad?
• Cómo se compara nuestra comunidad a otras
  comunidades en cuanto a los asuntos de salud?

60
Cuáles son las diferente clases de datos?
61
Ejemplos de diferentes clases de datos (1)

• Opiniones, prioridades
• Aspiraciones, motivaciones
• Nivel de conciencia, conocimiento, actitudes o
  creencias

62
Ejemplos de diferentes tipos de datos (2)

• Comportamientos, prácticas
• Recursos, habilidades
• Redes de servicios, asociaciones

63
Ejemplos de diferentes tipos de datos (3)

• Necesidades, temores, problemas, preocupaciones
• Características demográficas
• Servicios o recursos disponibles

64
Ejemplos de diferentes tipos de datos (4)
Utilización de servicios por los
residentes Numero o porcentaje de
enfermedades, incapacidades, lesiones
Transacciones de venta/ compra
65
Ejemplos de diferentes tipos de datos (5)

• Políticas
• Fotografías,
• otros materiales audiovisuales
• Mapas

66
Paso 3.2 Identifique que clase de datos se
necesitan

• Muchos datos diferentes pueden responder a sus
  preguntas de la evaluación
• Sería ideal poder recopilarlos todos, pero usted
  debe considerar lo siguiente
• el tiempo disponible para la evaluación
• los recursos disponibles
• el personal dedicado y sus habilidades
• las metas y los objetivos
• las preguntas primarias

67
Qué tipos de datos ayudan a contestar mejor
estas preguntas primarias? (1)

• A dónde van los residentes de la comunidad para
  recibir servicios de salud?
• Cuales servicios de salud usan más los
  residentes? Cuáles usan menos?
• Cuales enfermedades o condiciones afecten más a
  la comunidad?
• Dónde obtienen lo jóvenes de la comunidad
  información sobre la alimentación y la nutrición?

68
Paso 3.3 Identifique las mejores fuentes para
conseguir los datos (1)

• Empiece con los datos existentes
• Datos secundarios datos que se recopilaron con
  otro propósito
• Pregunte en su comunidad y a sus colaboradores
  que datos conocen y cuales puede usar

69
Paso 3.3 Identifique las mejores fuentes para
conseguir los datos (2)

• Ejemplos de fuentes
• Departamento de salud
• Estadísticas vitales (certificados de nacimiento)
• Gobierno de la ciudad o el condado
• Escuelas

70
Paso 3.3 Identifique las mejores fuentes para
conseguir los datos (3)

• Hospitales o clínicas
• Agencias de salud o grupos de defensa
• Universidades o colegios comunitarios
• Otras encuestas locales o investigaciones

71
Ventajas y Desventajas de usar Datos Secundarios
(1)

• Ventajas
• Económico Rápido
• Usted puede utilizar sus recursos en el análisis
  de los datos y el informe
• Las fuentes grandes de datos secundarios incluyen
  una población más grande de la que usted podría
  estudiar

72
Ventajas y Desventajas de usar datos secundarios
(2)

• Desventajas
• Los datos pueden ser viejos
• Es posible que no sean exactamente lo que usted
  necesite
• Puede que los datos tengan restricciones haber
  restricciones
• La calidad de los datos no está garantizada

73
Evaluar los datos secundarios

• Asegurase que cualquier dato secundario que desea
  utilizar
• Viene de una fuente confiable
• Captura lo que desea medir
• Sea relacionado a su comunidad
• Sea libre de prejuicios
• Sea lo mas nuevo posible
• No hay datos perfectos.

74
Ejercicio de grupo Complete la hoja de
planificación del paso 3 Preguntas, clase de
datos y fuentes de datos

• Cree una lista breve de las preguntas principales
  de la evaluación a cuales su grupo le gustaría
  contestar
• Discuta en grupo que clase de datos les gustaría
  recopilar para responder a las preguntas
• Discuta en grupo fuentes donde pueden conseguir
  esos datos

75
Paso 4 Decida cómo va a conseguir la información
(recopilación de datos
76
Paso 4.1 Identifique que nuevos datos necesita
adquirir

• Vea su hoja de planificación - Paso 3 que
  datos no se pueden conseguir mediante las fuentes
  de datos secundarias?
• Estos son los datos que necesita adquirir
• Antes de escoger los métodos para recopilar los
  datos, esté seguro que necesita estos datos para
  responder a sus preguntas principales

77

• Qué son datos cuantitativos?
• ------------------------------------------
• Qué son datos cualitativos?

78
Datos Cuantitativos

• Recopilados en forma de números o porcentajes
• Preguntas cerradas
• Responden a quien?, qué?, cuándo? y dónde?
• Pueden demostrar causa y efecto
• Pueden representar una poblacion
• No puede demostrar ideas nuevas, únicamente los
  pensamientos previos

79
Datos Cualitativos

• Son medidos y expresados en forma de palabras,
  conceptos, ideas o categorías
• Preguntas abiertas
• Responde a cómo? y por qué?
• Pueden proveer información mas rica y profunda
• Pueden proveer las ideas de los entrevistados en
  sus propias palabras
• Pueden explorar ideas nuevas en una forma
  dinámica y no estructurada

80
Paso 4.2 Seleccione los métodos apropiados de
recopilación

• Mapas de recursos
• Grupos de enfoque
• Entrevistas con personas claves de la comunidad
• Encuestas
• Foros comunitarias
• Observación directa y PhotoVoice

81
Métodos de recopilación Mapas de Recursos

• Un inventario de los recursos de la comunidad
• Usualmente se representa como mapas geográficos
• Se construye con recursos existentes de la
  comunidad
• Los datos se pueden usar para desarrollar
  recursos nuevos y/o mejorar los recursos
  existentes
• Necesita la colaboración y participación de la
  comunidad
• Puede tomar bastante tiempo

82
Ejemplo de un Mapa de Recursos
Ref http//danenet.danenet.org/
83
Métodos de recopilación Grupos de Enfoque

• Una serie de discusiones que involucran de 8 a 12
  personas seleccionadas para compartir sus
  opiniones sobre un tema definido
• Motiva a los participantes a compartir sus
  opiniones ampliamente en una discusión de grupo
• Captura datos ricos
• Puede ser difícil de resumir e interpretar los
  resultados
• Puede ser difícil conseguir participantes

84
Ejemplo de Grupo de Enfoque
Ref www.aidsaction.info
85
Métodos de recopilación Entrevista con una
persona clave de la comunidad

• Se puede hacer por teléfono o en persona
• Respuestas cortas o preguntas abiertas
• Permite que las personas claves compartan
  opiniones sin la presión de la dinámica del grupo
  
• Permite que la persona clave aclare las preguntas
  y que tenga tiempo de pensar antes de responder
• Puede ser difícil escoger la personas apropiadas
  para que representen puntos de vistas diversas

86
Ejemplo de una Entrevista con una persona clave
de la comunidad
87
Métodos de recopilación Encuesta

• Se puede hacer por teléfono, en persona o por
  correo
• Respuestas cerradas
• Fácil de administrar
• Puede recopilar grandes cantidades de datos
• Puede representar a una población mas amplia
• Puede requerir habilidades adicionales o fondos
  para analizar los datos

88

Ejemplo de una Encuesta
Ref www.cfnavarra.es
89
Métodos de recopilación Foros comunitarios

• Serie de reuniones públicas que se enfocan en un
  tema definido
• Moderados para controlar que los temas
  importantes sean cubiertos y el tiempo se utiliza
  eficientemente
• Relativamente económico y fácil de hacer
• Permite la participación de los miembros activos
  en la comunidad
• Reúne varias perspectivas y opiniones
• Los participantes no siempre representan a la
  mayoría de la población/comunidad

90
Ejemplo de un Foro Comunitario
Ref www.healthyharlem.com
91
Métodos de recopilación Observación Directa y
PhotoVoice

• Observaciones directas y fotografías que ayudan a
  describir visualmente condiciones de la comunidad
• Relativamente fácil, barato, y rápido
• Descripciones visuales e imágenes que dan sentido
  a los datos cuantitativos
• La interpretación puede resultar difícil
• Puede ser difícil lograr la representación de una
  experiencia comunitaria

92
Observación Directa y PhotoVoice
93
Consideraciones para seleccionar el método
apropiado

• Que método o métodos de recopilación de datos
  serán los mejores para conseguir el tipo de datos
  que necesita?
• Recursos de la asociación comunitaria
• tiempo
• personal
• habilidades
• fondos
• tecnología
• Experiencia anterior
• Beneficios
• Retos

94
Paso 4.3 Revise los pasos 1-3 para asegurarse
que va por un buen camino

• Asegúrese de que su plan de evaluación
  comunitaria concuerde con los siguientes
  criterios
• Factibilidad La evaluación va a ser
  práctica, realista y alcanzable?
• Utilidad Va a ser suficiente y apropiada la
  información que consiga para las personas que van
  a usarla?
• Precisión - Van a dar información que refleja la
  realidad las metodologías que utilice?
• Imparcialidad Va a hacerse la evaluación
  teniendo en cuenta los derechos de las personas
  involucradas?
• Sensibilidad Está guiada la evaluación por las
  necesidades de la comunidad?

95
Ejercicio de Grupo Complete la hoja de
planificación del paso 4 Plan de recopilación
de datos

• Considere los ventajas y las desventajas de los
  datos cualitativos y cuantitativos
• Considere los ventajas y las desventajas de los
  diferentes métodos de recopilación datos
• Decida cual de los métodos es el mas apropiado
  para sus evaluación comunitaria

96
Paso 5 Decida cómo va a interpretar la
información (analizar los datos)
97
Hacer un plan para el análisis de sus datos es
beneficioso porque

• Le ayuda a decidir si los datos adquiridos son
  prácticos para analizar.
• Le informa si son apropiados sus métodos de
  recopilación de datos.
• Le ayuda a crear su instrumento de análisis.
• Le advierte si va a necesitar ayuda con el
  análisis.

98
Paso 5.1 Revise los datos

• Asegúrese de que sean comprensibles
• Corrige cualquier error que ocurra
• Errores en las respuestas
• Errores en entrar los datos
• Errores comunes
• Una respuesta inexistente o incompleta
• Una respuesta imposible
• Una respuesta no relacionada con la pregunta
• Una respuesta que contradice una respuesta
  anterior

99
Paso 5.2 Revise las preguntas principales de la
evaluación

• Esté seguro de analizar únicamente los datos que
  le ayudarán a contestar las preguntas principales
  de la evaluación.
• Esto asegura que usted no se distraiga analizando
  datos irrelevantes ya que tiene poco tiempo y
  recursos limitados.
• Es normal que adquiera más datos de lo necesario
  para la evaluación comunitaria. Puede revisar los
  datos interesantes que no tengan que ver con su
  evaluación una vez haya completado su evaluación
  comunitaria.

100
Paso 5.3 Reduzca la cantidad de datos (1)

• Examine pocos datos a la vez.
• No tenga miedo de eliminar de su análisis
  cualquier dato que no sea relevante.
• Asegúrese de guardar los datos en su forma
  original por si tiene la necesidad de
  consultarlos.

101
Paso 5.3 Reduzca la cantidad de datos (2)

• Hoja de cálculo
• Una hoja de cálculo es una gráfica con rejillas y
  columnas (como un papel cuadriculado) que puede
  usarse para compilar y mirar todos sus datos
  cuantitativos a la vez.
• A esto se le llama crear una vista panorámica
  de los datos y le permite observar patrones de
  datos y hacer comparaciones interesantes.

102
Ejemplo de hoja de cálculos
103
Paso 5.3 Reduzca la cantidad de datos (3)

• Documento de datos cualitativos
• Es más difícil compilar los datos cualitativos en
  una manera que le permita una vista panorámica
• Los datos cualitativos son largos.
• Puede ayudar en el análisis de los datos el crear
  un documento de resumen que contenga la esencia
  de las discusiones y las respuestas que fueron
  grabadas por cada uno de los grupos de enfoque o
  entrevistas cualitativas.

104

• Cuál es la diferencia entre los datos discretos
  y los datos continuos?

105
Datos discretos y datos continuos (1)

• Los datos discretos son aquellos que no se les
  puede sacar promedios
• Son datos numéricos que han sido organizados en
  conjuntos de valores que interrumpen la
  continuidad.
• ejemplos
• número de personas infectados
• con el VIH
• número de jóvenes que fuman cigarrillos

106
Datos discretos y datos continuos (2)

• Los datos continuos son aquellos que tienen una
  cantidad infinita de valores
• ejemplos
• estatura
• peso

107
Paso 5.4 Analice los datos cuantitativos (1)

• Calcular promedios
• Se usa con datos continuos
• Añade las respuesta numéricas
• Divida por el numero de personas que responden
• 2 4 6 10 22 22/4 5.5

108
Paso 5.4 Analice los datos cuantitativos (2)

• Contar frecuencias
• Se usa con datos discretos
• Cuente el numero de respuestas
• Ejemplos
• Respuestas si. Respuestas no
• Número de personas que escogieron A, número de
  personas que escogieron B, etc.

109
Paso 5.4 Analice los datos cuantitativos (3)

• Calcule porcentajes
• Estandarizados
• Ecuación de respuestas/ total de
  personas que respondieron X 100
• Ejemplo 45 mujeres/ 100 que respondieron X 100
  45 de las personas que respondieron fueron
  mujeres

110
Paso 5.4 Analice los datos cuantitativos (4)

• Calcule tasas
• Fácil de hacer comparaciones
• Ecuación frecuencia de evento/ total de
  población X 100,000
• Ejemplo 15 casos de cáncer del pulmón/población
  de 3,500 X 100,000 428 personas por 100,000
  tienen cáncer del pulmón

111
Paso 5.4 Analice los datos cuantitativos (5)

• Compare promedios, frecuencias, proporciones y
  porcentajes
• Compare datos de diferentes poblaciones
• Condado vs. Condado
• Condado vs. Estado
• Estado vs. país

112
Paso 5.4 Analice los datos cuantitativos (6)

• Compare datos de diferentes segmentos de la
  población
• - Hombre vs. mujer
• afroamericano, blanco,
• latino, asiático ,
• indioamericano, etc.

Ref www.kitskids.com
113
Paso 5.4 Analice los datos cuantitativos (7)

• Niños, jóvenes, adultos
• Discapacitados vs. no discapacitados

114
Paso 5.4 Analice los datos cuantitativos (8)

• Con diferente ingresos o seguro de salud
• Casados vs. soleteros
• Fumadores vs. no fumadores

115
Paso 5.4 Analice los datos cuantitativos (9)

• Presente los datos en diferentes formas para
  verificar patrones y relaciones adicionales
• Cuadros/tablas muestra promedios, frecuencias,
  proporciones, o porcentajes
• Gráfica circular o de pastel demuestra
  porcentajes de la totalidad
• Grafica de barras demuestra frecuencias
• Gráficas de líneas muestra tendencias

116
Ejemplo de gráfica circular o de pastel
117
Ejemplo de gráfica de barras
118
Ejemplo de gráfica de lineas
119
Ejercicio 5.4A

• Busque el ejemplo de una encuesta y una hoja de
  calculo en el Apéndice C
• Responda a las preguntas
• Discuta cualquier dificultad o pregunta

120
Paso 5.4 Analice los datos cualitativos (1)

• El análisis de los datos cualitativos puede ser
  difícil
• El análisis requiere más interpretación y
  pensamiento analítico
• Datos cualitativos están mas abiertos a
  suposiciones

121
Paso 5.4 Analice los datos cualitativos (2)

• Las personas que analicen los datos cualitativos
  traen sus propios valores, suposiciones y
  opiniones
• 2 a 3 personas deben participar en el análisis
• Para evitar prejuicios, cree un proceso lo más
  estructurado posible.

122
Paso 5.4 Analice los datos cualitativos (3)

• Lea completamente todos los datos por lo menos
  dos veces
• Cree categorías
• Haga una lista de los temas que surjan
• Clasifique el orden de acuerdo al número de veces
  que aparecen
• Haga un resumen
• Haga sus conclusiones

123
Ejercicio 5.4B

• Vea el ejemplo de la discusión en un grupo de
  enfoque en el Apéndice C.
• Responda a las preguntas
• Discuta

124
Paso 5.5 Verifique los resultados

• Debe verificar los resultados de sus datos para
  asegurarse de que su análisis haya obtenido
  conclusiones confiables.
• En base a los resultados previamente resumidos,
  resalte los resultados más importantes proveídos
  por cada método.
• Verifique los resultados re-resumiendo y
  recalculando los datos para asegurarse de que
  obtenga los mismos resultados.

125
Paso 5.6 Interprete los resultados y haga
conclusiones

• Discuta los resultados de los datos con los
  miembros de la asociación comunitaria para ver
  como los van a interpretar.
• Decida que se puede interpretar de cada
  resultado. Incluya las perspectivas de los
  miembros de la asociación comunitaria ya que los
  puntos de vista diferentes fortalecen sus
  conclusiones.
• Piense y decida si los resultados se asemejan a
  lo que se esperaba. Si no los son, por qué
  piensa usted que son diferentes?
• Piense en varias explicaciones que podrían tener
  sus resultados para así asegurarse de que ha
  considerado todas las posibilidades.
• Asegúrese de que los datos contesten las
  preguntas originales de la evaluación.
• Haga conclusiones que resuman los resultados más
  sobresalientes y que puedan compartirse con
  públicos externos.

126
Ejercicio 5.6

• Vea los cuadros de datos secundarios en el
  Apéndice C
• Responda a las preguntas
• Discuta

127
Ejercicio de GrupoComplete la hoja de
planificación del paso 5

• Cree una lista de cada fuente de datos y método
  de recopilación de datos que usted seleccionó en
  los pasos 3 y 4
• Determine si los datos que recopilarán serán
  cualitativos, cuantitativos o ambos
• Decida cuales actividades de análisis de datos
  serán necesarios para cada método, como lo
  describe el paso 5
• Decida quien en el grupo tiene las habilidades,
  interés y el tiempo para completar cada actividad
  del análisis

128
Como elaborar una evaluación comunitaria
Currículo
129
Ejercicio 5.6

• Vea los cuadros de datos secundarios en el
  Apéndice C
• Responda a las preguntas de la página 63
• Discuta cualquier dificultad o preguntas

130
Ejercicio de GrupoComplete el Paso 5 Hoja de
Trabajo

• Elabore una lista de cada fuente de datos y
  método de recolección de datos que usted
  seleccionó en los pasos 3 y 4
• Determine si los datos que recolectó serán
  cualitativos, cuantitativos o ambos
• Decida cuales actividades de análisis de datos
  serán necesarios para cada método, como lo
  describe el paso 5
• Decida quien en el grupo tiene las habilidades,
  interés y el tiempo para completar cada actividad
  del análisis

131
Paso 6 Decida cómo va a usar y a compartir los
resultados
132
Paso 6 Determine cómo usar y comunicar los
resultados

• Identifique cuales serán los productos de la
  evaluación
• Identifique a su público
• Presente sus conclusiones
• Decida cuales serán los próximos pasos
• Celebre y reconozca su trabajo!
• Paso 6 Hoja de planificación- Como Presentar los
  resultados a su público

133
6.1 Identifique cuáles serán los productos de la
evaluación (1)

• Es importante crear productos que le comuniquen
  los resultados a su público.
• Estos productos podrían ser
• Informes escritos
• Resúmenes de informes o resúmenes ejecutivos
• Presentaciones
• Foros comunitarios
• Hojas de datos
• Artículos de periódico
• Informes de políticas

134
6.1 Identifique cuáles serán los productos de la
evaluación Ejemplos (1)
Ref www.newarkema.org
135
6.1 Identifique cuáles serán los productos de la
evaluación Ejemplos (2)

• Presentaciones
• Artículos de periódico

El Diario
136
Un buen informe es (1)

• Conciso corto y directo al grano. Hágalo de
  modo que la información sea fácil de encontrar.
• Interesante Dedíquele tiempo a la revisión de
  sus resultados. Presente y explique los que sean
  nuevos y fascinantes.
• Pertinente Cuando escriba su informe, piense en
  el público que lo leerá.

137
Un buen informe es(2)

• Útil Escriba conclusiones y recomendaciones
  claras. Así serán más útiles. Si el lector sabe
  lo que puede hacer con la información, hay mas
  posibilidades de que lo haga.
• Atractivo Invierta un poco de su presupuesto en
  imprimir informes en cuadernos a colores.

138
Sugerencias para escribir su informe (1)

• Obtenga opiniones de su comunidad y haga las
  modificaciones necesarias
• Decida cual es la mejor manera de presentar sus
  datos y sus conclusiones

Datos... Conclusiones...
139
Sugerencias para escribir su informe (2)

• Datos cuantitativos
• Gráficas y cuadros
• Pocos datos por página

SI NO
140
Sugerencias para escribir su informe (3)

• Datos cualitativos
• Gráficas que resuman los datos cualitativos
• Cuadros con citas o cuentos
• Mapas y fotografías

141
Como organizar el informe

• Portada
• Resumen ejecutivo
• Índice del contenido
• Introducción
• Metodología
• Descubrimientos principales
• Discusión

142
Sugerencias de diseño para facilitar la lectura
(1)

• Use letra clara, legible y grande.
• Algunas sugerencias incluyen
• Times
• Times New Roman
• Palatino
• Garamond
• Tahoma
• Evite letras como
• Brush Script or letra estrecha.

143
Sugerencias de diseño para facilitar la lectura(2)

• Prepare formatos para títulos claros con letra
  negrita o negrita itálica
• Deje un amplio espacio en blanco entre los
  párrafos, gráficas y puntos negros.
• Incluya los números de las páginas.

144
6.2 Identifique a su público

• Identifique tanto los públicos internos como
  los públicos externos con los que quiere
  compartir sus conclusiones y productos.
• Un público interno podría ser los propietarios
  que identificó en el Paso 1

145
Ejemplos de públicos externos

• Miembros de la comunidad
• Hospitales, clínicas y otros centros de salud
• Negocios locales y patrones
• Planes de seguro de salud

146
Ejemplos de públicos externos

• Legisladores y creadores de políticas
• Oficiales electos
• Organizaciones que proveen fondos y fundaciones
  privadas

147
6.3 Presente sus descubrimientos

• Planifique su presentación para cada público.
• Formule su argumento y anticipe argumentos que se
  le opongan.
• Enfoque su mensaje en torno a los valores comunes
  de cuidado de la salud
• Costo
• Calidad
• Acceso
• Igualdad
• Derechos

148
6.4 Decida cuales serán los próximos pasos (1)

• Con su asociación comunitaria, discuta los pasos
  que pueden seguirle a la evaluación.

149
6.4 Decida cuales serán los próximos pasos (2)

• Algunos de los pasos posibles son
• Identifique propietarios adicionales.
• Busque fondos financieros.
• Identifique las necesidades de los programas o de
  los servicios.
• Identifique cambios necesarios en las políticas
• Involúcrese en movimientos para cambiar políticas
  o de abogacía.
• Desarrolle una colaboración continua con su
  asociación comunitaria.
• Desarrolle un plan a largo plazo con su
  asociación.

150
6.5 Celebre y reconozca su trabajo!
151
Ejercicio de Grupo Complete la hoja de
planificación del paso 6

• Identifique algunos productos de la evaluación.
• Identifique el público al cual se dirigen los
  productos.
• Identifique los tipos de datos apropiados para
  cada público.
• Identifique cuales son las actividades para el
  desarrollo del informe.