Salvador Malo

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Labor Mobility for a Competitive North American
Labor Force?
Foreign skills recognition education and
training for migrant skilled workers
Competitividad y talento Competitiveness and
Talent

• Salvador Malo

August 24, 2009 Mexico City, Mexico
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CONCLUSIÓN/CONCLUSION

• Mexico no tiene políticas efectivas para el
  desarrollo de su fuerza laboral, para reconocer
  el capital humano con que cuenta, ni para atraer
  personal calificado de otras naciones.
• Mexico has no effective policies for the
  development of its workforce, to recognize their
  qualifications, or to attract skilled and highly
  skilled workers from other countries.

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Introducción/Introduction

• Para avanzar, las naciones tienen que ser
  competitivas
• In order to advance, Nations need to be
  competitive
• La competitividad Capacidad para atraer y
  retener
• inversiones y talento
• Competitiveness Capacity to attract and
  retain
• investments and talent
• Cómo medir el talento?
• How to measure talent?
• Políticas y programas
• Policies and Programs

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Porcentaje de la población que cuenta al menos
con EMS, 2006Percentage of population having at
least upper higher education, 2006
Grupo de edad/Age group
AVANCE Puntos
País 54-65 44-55 34-45
24-35
CANADÁ 76 85 89 91
20 15
EUA 87 89 88 87
0 0
MÉXICO 17 28 36 39
130 22
140 37
ESPAÑA 27 43 55 64
100 32
CHILE 32 44 52 64
BRASIL 11 27 32
38
245 27
Fuente Education at a Glance, OCDE 2008
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Las cifras de la OECD señalan queThe OCDE data
show that
Mientras el 70 de la población en Canadá y los
Estados Unidos cuentan con una preparación igual
o superior a la educación media superior, la
situación en México es la inversa 70 de la
población no cuenta con educación media superior

While 70 of the population in Canada and the
United States has education beyond high school,
the situation in Mexico is the opposite 70 of
its population has less than upper high school
education
Por otro lado, los resultados de PISA señalan que
la calidad de la educación mexicana es baja. On
the other hand, the OCDE PISA results indicate
the poor quality of Mexican education.
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Así/Thus
México tiene dos grupos de población
económicamente activa Mexicos labor force has
two distinctive groups 1 El más grande,
compuesto por personas que tienen una
instrucción menor a la media superior (sin
preparación) The larger, conformed by people
with less then upper higher education (less
and non skilled workers) 2 Otro, menor, con
personas con licenciatura, maestría y doctorado
(trabajadores entrenados y altamente preparados)
The smaller, with people having a college
degree (skilled workers ) or professional and
higher degrees (elite or highly skilled workers)
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Talento Talent
Años de educación Corregidos según la calidad de
la educación
Years of education Modified by the quality of
the education Adjusted to an S shaped log
scale Effective education index
Ajustados a una escala logarítmica en forma de
S Índice de educación efectiva
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El talento es mucho más que años efectivos de
educación, pero éstos son una buena
aproximación.Talent is much more than effective
years of education, however at present they
represent a good proxy
Fuente IMCO con datos de UNESCO y OCDE 2009
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Talento Talent
de la población de 24 a 35 años de edad
con educación terciaria de extranjeros en la
población de educación terciaria En una escala
logarítmica en forma de S
of population (24-35 years old) having tertiary
education of foreign students in total
population in tertiary education In an S
shaped log scale
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Índice de Talento/Talent index
Canadá
Israel
Irlanda
Corea Japón
EUA
Noruega
Holanda
Suiza
Índice Talento
Polonia
Rusia
China
México
Chile
India
Brasil
Disponibilidad de talento
. Fuente IMCO con datos de Education at a Glance
(OCDE) 2008, IMD y UNESCO 2009
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México no está atrayendo talentoMexico is not
attracting talent
Proporción de estudiantes internacionales por
país en el que cursan la educación superior, 2005
Otros países invitados OCDE 10.7
EUA 20.0
Otros países OCDE 11.5 (incluye México, 0.42)
Malasia 1.4
Bélgica 1.6
Reino Unido 11.3
Italia 1.7
España 1.7
Sud África 1.8
Nueva Zelanda 2.3
Rusia 2.6
Alemania 8.9
Japón 4.4
Canadá 5.1
Francia 8.5
Australia 6.3
Total aproximado 2.8 millones participación de
México 0.42
Fuente OCDE, Education at a Glance 2008.
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• La dimensión norteamericana de la educación
  superior hace veinte y cinco años/North American
  higher education dimension twenty five years ago
• Comité trilateral para la ES/Trilateral steering
  committee
• Wingspread, Vancouver, and Guadalajara meetings
• Many initatives
• CONAHEC 160 institutions
• North American Mobility Program
• En México/In Mexico
• CONOCER, ROCO for vocational and technical
  education and in-job-learning
• Professional Certification
• COMPIs Mexican committees for international
  practice Accounting, architecture, engineering,
  
• Revisión de resultados 10 años después/Outcomes
  10 years after Wingspread
• Less than expected difficult to attribute to
  NAFTA

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• México/Mexico
• Desarrollar una política que vincule mejor al
  sistema educativo con el desarrollo nacional
• Link the education system with the Nations
  development
• Atender a la población para y en el trabajo
• Develop policies and programs oriented to work
  and workers
• Transformar la estructura de la educación
  superior
• Transform Mexican higher educations structure
• América del Norte/North America
• Estudiar la dinámica del Mercado Laboral
  conjunto
• Reactivar la cooperación trilateral en educación

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Gracias!

• www.imco.org.mx
• salvador.malo_at_imco.org.mx