Innere Differenzierung im Englischunterricht

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Innere Differenzierung im Englischunterricht

• Schulentwicklungstag Oberfranken
• 18. November 2009

• Detlev Schreiner Berufliches Schulzentrum
  Kulmbach/
• Daniela Vorwerk Staatliche Berufsschule III
  Bamberg

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Etappen der Binnendifferenzierung

• Beurteilung der Situation - Notwendigkeit?
• Instrumente und Maßnahmen
• Störungen (side effects)
• professioneller Umgang mit Störungen

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Situation BS Kulmbach WEH 12
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Situation BS III Bamberg, GMF10a
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Beurteilung der Situation ist innere
Differenzierung notwendig?

• Befragung der Schüler (Gründe für das
  unerwünschte Verhalten)
• Blick in Schülerakten
• kleine Placement-Tests

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Sitzplan zum Placement
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Instrumente und Maßnahmen

• häufiger Wechsel der Unterrichtsmethoden
• unterschiedliche Materialien bereitstellen
• unterschiedliche Schwierigkeitsgrade anbieten
• unterschiedliche Arbeitsmengen anbieten
• Wer-eher-fertig-ist-Maßnahmen

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Erarbeitungsdifferenzierung

• unterschiedliche Materialien, z. B.
• Anfängerkurs mit extra Betreuung, hier mit
  Passagen für Medizinische Fachangestellte
• Materialien zur Förderung guter Schüler
• inhaltlich nach Berufsschwerpunkten
  differenziert, damit die Schüler vor allem den
  Wortschatz erhalten, den sie im Beruf benötigen
  (Unterrichtseinheit Products)

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• My tasks at the surgery (Blatt 3a)
• I am a doctors assistant. I work for Dr.
  Miller. I often answer the phone. Sometimes I
  clean and dress wounds. I never take an ECG. I
  sometimes help with therapy. I work in the
  laboratory where I test blood and urine.
• Richtig oder falsch?
• Die MFA arbeitet nur im Büro.
• Die MFA versorgt Wunden.
• Die MFA hat nie Telefondienst.
• Die MFA schreibt EKGs.
• Die MFA arbeitet in der Therapie.
• Die MFA macht Urinuntersuchungen.
• Wie oft machen Sie die im Text genannten
  Tätigkeiten? Schreiben Sie vollständige englische
  Sätze.
• Übersetzen Sie ins Englische
• Ich säubere Wunden.
• Heike legt Infusionen.
• Wir machen Lungenfunktionstests.

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Text General practitioner

• Abridged and slightly adapted from Wikipedia, the
  free encyclopedia
• A general practitioner, or GP is a family doctor
  who provides primary care and specializes in
  family medicine. A general practitioner treats
  acute and chronic illnesses and provides
  preventive care and health education for all ages
  and both sexes. They have particular skills in
  treating people with multiple health issues and
  comorbidities.

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Exercises General Practitioner

• Read the introduction and decide whether the
  following statements are true or false.a) Family
  doctor and General Practitioner is basically the
  same.b) A GP is a specialised doctor.c) A GP
  only treats women.etc.

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Exercises General Practitioner

• Find the English terms for the following
  (introduction only)a) Zusammentreffen mehrerer
  Krankheitsbilder b) Krankheit c)
  Geschlecht etc.

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Bearbeitungsdifferenzierung

• unterschiedliche Schwierigkeitsgrade und Mengen
  anbieten.
• es zählt Kommunikation, nicht Perfektion
• jeder macht das Beste aus dem, was er kann
• didaktische Reserve für schnelle Schüler
  bereithalten

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Aufgabe Wie sollte in Deiner Praxis eine
Medizinische Fachangestellte (MFA) aussehen?
Nenne den Begriff MFA, zwei Punkte zum Aussehen
und jeweils eine kurze Begründung dazu.
Formuliere vollständige englische Sätze. Der Text
sollte etwa 30 Wörter umfassen.
Schülertext The doctor assistant have a wihte
t-shirt on and she musst the hair too back. And
the MFA looked too wihte and she take the blood
for the patient. She is often on the computer for
the patienten daten and yor shoses is wite. But
she dont have a tick-tack on you hand and she
dont have handdesing.
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Schülertext In my surgery the doctors assistant
should be wear clean red trousers and white
T-shirts. Its because of the hygiene. White are
better to wash. You have to secure away your long
hair, because you can see better, what you are
do. Schülertext In my surgery we must to wear
white clothes. Also we musnt secured long hair
and we can also to wear wrist watches, rings e.g.
My doctor want us to responsibility and
friendliness to wards the patients. And also in
my surgery my collegue and Im are hygienic. All
of MFA doctors assistans must be hygienic,
because its very important for the patients.
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Aufgabe Explain in complete sentences. Use about
30 words for each explanation! (6 p. each) tooth
11.This is the incisal tooth in the front
tooth area. We need nincisal tooth to bite
something up. When you laugh, this tooth you can
see very good.You can find this tooth in the
front area of teeth, in the upper jaw. This tooth
calls incisal tooth. With this tooth we can bite
something off. This tooth is on the right side of
our mouth. Is a insisal tooth. We need insial
teeth to bite something off. He is on the upper
jaw. He is a front tooth area. We need incisal
tooth to bite something off. He of the front
area. He has one root. She doesnt hav
fissurs. The tooth 11 is the first incisal
tooth. He is in the upper jaw on the rigt site in
the first quarter. The incisal tooth is for bite
the eat.
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Quelle the Source dries up Erst mal sehen, was
Quelle hat lets check Quelle first. This was
Quelles slogan in better times. Now the final
sale is underway, but bargain hunters often only
find empty shelves. Customers especially look for
electrical goods, but many of the Quelle stores
mostly have textiles left. The Quelle closure
marks the end of an era. Quelle started in the
1950s as a mail order shop, greatly contributing
to the Wirtschaftswunder feeling. At the end it
was part of the German retailer Arcandor which
was closed by a bankruptcy administrator after
months of trying to find a buyer. The end of
Quelle will also result in the loss of some 7,000
jobs in Germany. The Nuremberg area is hit
especially hard. Not only did it feature a big
Quelle department store and many smaller Quelle
shops, it also had the head quarters of the mail
order business. The German DHL, a postal service,
also is talking about closing the logistics
centre whose sole customer was Quelle. The
Quelle closure is a reason to worry also for
young people. Hundreds of apprentices have to
look for new employers now.
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(No Transcript)
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Quelle-Text Aufgabe für leistungsstarke Schüler

• Writing
• What does Quelle mean to you? Write about your
  own experiences.
• Do you know someone who lost his/her job with the
  Quelle insolvency?
• What do you think about the bargain hunters?
• What would you do, if the company where you work
  went bankrupt?

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Nachgehende Differenzierung

• Wer-eher-fertig-ist-Maßnahme
• Aufgaben hier Zuordnungsübung zum Einüben der
  Vokabeln
• Folgeübungen Produktbeschreibung und Dialog mit
  Kunden
• (Unterrichtseinheit Products bezogen auf das
  Buch Shopping Matters 2)

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sale the product is cheaper than
usual description how the product looks order
form paper that helps to buy something by
fax payment customer gives money to the
shop removable something can be taken
off shade tone of colour fault something is
wrong with the product mistake someone did
something wrong durable the product doesnt break
easily brand name of the product quantity how
much the customer wants bargain really
cheap available you can have it now, its on
stock reliable it keeps its promise
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Some products choose one and describe it to a
customer

• Mobile phone
• sehr zuverlässig
• einer von sechs Kunden nimmt diesen Artikel
• bekannte Marke
• Gehäuse (case) im Edelstahl-Look
• sofort verfügbar
• im Angebot, ein echtes Schnäppchen
• neueste Technik
• umfasst Foto-, Video-, Musik- und
  Internetfunktionen

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Passendes Rollespiel
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(No Transcript)
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Verarbeitungsdifferenzierung

• jeder übt das, was für ihn wichtig ist, ggf. nach
  Placement-Tests
• ein Mindestprogramm kann festgelegt werden (siehe
  auch Lernprotokoll)

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Störungen (side effects)?

• Welche eventuell unangenehmen Folgen und
  Nebenwirkungen können dabei auftreten.
• Was meinen Sie?
• (Murmelrunde, zwei Minuten)

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Störungen (side effects)

• zähe Gruppenbildung
• sehr hoher Arbeitsaufwand (Vorbereitung und
  Durchführung)
• bessere Schüler in Gruppe weiterhin unterfordert
• schwächere Schüler weiter antriebslos
• TEAM Toll, ein anderer machts
• Lehrer-bitte-helfe-uns Haltung
• Benotung/Mittlerer Bildungsabschluss

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Wie sollen wir mit diesen Störungen umgehen?

• Haben Sie Tipps wie wir mit den unerwünschten
  Nebenwirkungen sinnvoll und professionell umgehen
  können?

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Professioneller Umgang mit Störungen

• keine zu hohen Erwartungen
• loben, wenn Dinge ordentlich oder gut ablaufen
• Meta-Ebene öfters mal erklären, warum es so
  gemacht wird
• Lernprotokoll führen, Zeit geben zur
  individuellen Reflektion
• Gruppen, die funktionieren, über mehrere Stunden
  zusammen lassen
• 80 20 Relation mit relativ wenig Aufwand viel
  erreichen
• Austausch von Materialien
• Bücher mit Differenzierungsangeboten verwenden
• nicht entmutigen lassen, nachhaltig arbeiten aber
  auch flexibel reagieren

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Diktat eines Geschäftsbriefs mit drei
unterschiedlich schwierigen Arbeitsblättern

• Recommendation
• Dear Mrs Miller,
• You were recommended to us by our mutual business
  partner Mr Bardot from Geneva Bike Limited.
• As a leading wholesaler and retail trader we are
  always looking for companies and agents to
  introduce our innovative products to the British
  and Scandinavian markets.
• Would you please find enclosed a specimen
  contract, our latest catalogue, an export price
  list and references. Our discount offers, terms
  of payment and terms of delivery are also
  enclosed.
• We look forward to receiving your answer by the
  end of this year and we also look forward to
  doing business with you in the near future.
• Yours sincerely

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Dictation level one Situation The manager of
your company asks you to write the following
letter according to his words. Would you please
fill in the missing words. Each gap is for one
word. Recommendation Dear Mrs Miller, You were
recommended to us by our mutual ____________
partner Mr Bardot from Geneva Bike ____________
. As a _______________ wholesaler and retail
trader we are always looking for ____________
and agents to introduce our innovative _________
to the British and Scandinavian markets.
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Dictation level two Situation The manager of
your company asks you to write the following
letter according to his words. Would you please
fill in the missing words. Each gap is for one
word. Recommendation Dear Mrs Miller, You were
__________________ to us by our ____________
____________ partner Mr Bardot from Geneva Bike
____________ . As a _______________ wholesaler
and _____________ trader we are always looking
for ____________ and agents to _______________
our innovative _________ to the British and
Scandinavian _____________ .
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Dictation level three Situation The manager
of your company asks you to write the following
letter according to his words. Would you please
fill in the missing words. Each gap is for one
word. Recommendation Dear _______
_______________ , You were __________________ to
us by our ____________ ____________ partner
Mr Bardot from Geneva Bike ____________ . As a
_______________ wholesaler and _____________
trader we are always looking for ____________
and agents to _______________ our innovative
________ to the ___________ and Scandinavian
________ .
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Weitere Möglichkeiten der Differenzierung sind

• Für Level 1 können die einzufügenden Wörter unter
  dem Lückentext vermischt angegeben werden.
• Level 1 kann gründlich in der Kleingruppe
  besprochen werden. Zeitgleich können Schüler auf
  Level 2 und Level 3 sich selbst durch
  gegenseitiges Helfen die Lösungen beschaffen.
• Wenn der Lehrer mit Level eins die Lösungen und
  Probleme bespricht, können Level 2 und Level 3
  weitere Aufgaben bearbeiten, z.B. Terms of
  delivery vorbereiten, ein Antwortmail von Mrs
  Miller (positive/ negative Antwort) verfassen.

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Differenzierung mit einem Lernprotokoll

• Schüler entscheiden, welche Übungen zunächst
  erledigt werden.
• Am Ende der Einheiten sollten mindestens alle
  Pflichtaufgaben erledigt sein.
• Schüler vermerken in einem Lernprotokoll, welche
  Aufgaben bearbeitet worden sind.

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Lernprotokoll
37
Beispiel Lernprotokoll BS KU
38
Materialien www.bs3-bamberg.de
Virtuelle Schule
39
Herunterladbare Materialien

• Willkommen
• Info für alle
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