INTEGRITI GURU DALAM PELAKSANAAN HEAD COUNT

1
INTEGRITI GURU DALAM PELAKSANAAN HEAD COUNT

• OLEH
• HAJI ABAS BIN AWANG (KMN,PKT)

2
ISI KANDUNGAN

• 1. Latar belakang Kepimpinan Instruktional
  Head-Count dan Post-mortem.
• 2.MENGAPA? Kepimpinan Instruktional Head-Count
  dan Post-mortem?
• 3. Amanah Pendidikan pembentukan generasi masa
  depan.
• 4. Konsep Integriti.
• 5. Guru Cemerlang perlu EQ.
• 6.Konsep Head-Counts dan Pelaksanaan.
• 7. Impak kecuaian pendidikan pembentukan insan.

3
Latar belakang Kepimpinan Instruktional Head
Counts dan Post Mortem

• Kepimpinan Instruktional ini mula diperkenalkan
  di IAB(U) sejak tahun 2001 waktu saya jadi
  pengarah. Pembinaan Konseptual hasil kerjasama
  pensyarah IAB(U) dan pengetua-pengetua Cemerlang
  Negara.
• Program ini di kembangkan ke seluruh negara
  sewaktu saya dilantik menjadi Timbalan Pengarah
  Bahagian sekolah 2005. Modul dikemas kini dan di
  mantap oleh tenaga-tenaga profesional seluruh
  negara. (Rujuk Buku Kepimpinan Instruktional KPM)

4

• 2.MENGAPA?Kepimpinan Instruktional Head Count
  dan Post-Mortem

5
 POST-MORTEM UPSR-SK LEFTENAN ADNAN 2006
Bil Calon 156 orang
Bilangan Pelajar Cemerlang 5A Sepatutnya 17.9
28 orang
Tetapi 5A (2006) 22 orang
(Rugi 6 orang)

Potensi 2006 B.I 17.9 Sains
27.5 Matematik 50 BM(PM)
64.1
5
6
 POST-MORTEM UPSR-SK LEFTENAN ADNAN 2007
Bil Calon 159 orang
Bilangan Pelajar Cemerlang 5A Sepatutnya 15.7
25 orang
Tetapi 5A (2007) 13 orang (Rugi 12 orang)

Potensi 2007 B.I 15.7 Sains
18.2 Matematik 33.7 BM(PN)
78.6
6
7
POST-MORTEM UPSR-SK LEFTENAN ADNAN 2008
 
Bil Calon 165 orang
Bilangan Pelajar Cemerlang 5A Sepatutnya  23.0
23 x 165 38 orang
100 Tetapi 5A (2008) 12
orang
Kurang 26 orang

Potensi 5A- 2008 Sains
23.0 Matematik 23.0 B.I
38.2 BM(PM) 46.1
7
8
PENCAPAIAN PERATUS A (2006-2008) SK Leftenan
Adnan
9
 TARGET(ETR) bagi UPSR 2009
Bil Calon orang
Bilangan Pelajar Cemerlang 5A ETR ?
orang
Potensi 2009 Sains ?
Matematik ? B.I
? BM(PM) ?
9
10
 TARGET(TOV) bagi UPSR 2009
Bil Calon 163 orang
Bilangan Pelajar Cemerlang 5A TOV ?
orang ETR ? orang

Potensi 2009 Sains ?
Matematik ? B.I
? BM(PM) ?
10
11
ANALISA PENCAPAIAN 5 TAHUN SEK. SRI ABIM
11
12
12
13

• 3. Amanah Pendidikan Pembentukan Generasi Masa
  Depan

14
Faham Konsep Pendidikan

• Negara kita menghadapi kemelut sosial yang teruk
  seperti penagihan dadah, sumbang muhrim, zina,
  khalwat, judi, kes buli, melawan guru dan
  sebagainya. Kita sebagai pendidik harus berfikir
  dalam bidang pengaruh kita untuk mengatasi
  masalah ini.

15
KONSEP ILMU

• Ilmu ialah kesampaian makna tentang sesuatu
  objek ilmu ke dalam jiwa atau roh individu
• (Prof Syed Mohd Naquib AlAttas)

16

• Tujuan utama pendidikan ialah melahirkan rasa
  cinta terhadap ilmu dan bertanggungjawab untuk
  mencari dan mengembangkannya sebagai syarat
  terpenting kebahagiaan dan kejayaan dunia dan
  akhirat. Konsep ilmu mestilah bersepadu tetapi
  mempunyai kategorinya

17

• Ilmu walaupun bergantung pada maklumat, fakta,
  pengalaman konkrit sebenarnya tidak menepati
  takrifnya jika semua maklumat, fakta, pengalaman
  konkrit dan sebagainya tidak memberi makna yang
  lebih tinggi, tidak memberikan hikmat dengan mana
  orang yang memperolehinya bertindak dengan penuh
  yakin dan adil
• (Prof. Wan Mohd Noor Wan Daud)

18
Perkembangan Potensi Secara Menyeluruh dan
Bersepadu

• Tidak semua keupayaan dapat dilihat dengan jelas
  kerana ianya terpendam dalam diri individu.
• Dalam perkembangan potensi, 4 aspek perlu diambil
  kira.

19

• Konsep pendidikan dan Falsafah Pendidikan
  Kebangsaan,
• JERI dan ESQ

20

• Kita tidak mahu kakitangan awam,
• termasuk guru hanya sibuk
• memperjuangkan hak gaji tanpa
• mempamerkan kegigihan memartabatkan
• pendidikan negara
• Berita Harian, 19 Mei 2008

21

• Hadis Rasulullah S.A.W.
• Bahawa orang berilmu harus
• mengajarkan ilmu pengetahuan
• kepada orang lain dan pekerjaan
• mengajar itu mulia.

22

• Rasulullah S.A.W.
• Jika Allah memberi hidayah
• hingga kamu dapat memberi pelajaran
• kepada seseorang yang demikian
• lebih baik bagimu daripada memiliki
• dunia berserta sekalian yang ada
• di dalamnya.

23

• Nabi Isa A.S.
• Barang siapa berilmu kemudian
• diamalkannya, barulah dia disebut
• pembesar kerajaan lain. Bahawa Allah dan
• para malaikat berserta ahli-ahli langit dan
• bumi, semut di sarangnya, ikan di lautan,
• mengucap selamat kepada guru.
• Berita Harian 19 Mei 2008

24

• Hasil kerja itu perlu dilihat apa
• dibelakangnya, siapa pelukisnya/apa
• ilmunya, dia orang mana, baru
• faham apa yang ingin disampaikan.
• Berita Harian 19 Mei 2008

25
MENGENALI DIRI

• Bertanya Kepada Diri Mengapa KITA DI SINI?

26
MENGAPA?

• Kerja di SEKOLAH INI - kerja yang senang
• Peluang naik pangkat di SEKOLAH- lebih terbuka
• Status Ustaz/Guru- lebih GLAMOUR!
• Ingin MEMERTABATKAN PROFESION GURU
• Berjuang untuk membina GENERASI terbaik!
• Kerja kerana Allah/ Tuhan!

27
Konsep Integriti

• Integriti melahirkan sifat JUJUR, AMANAH,
  IKHLAS, BERWAWASAN, KOMITMEN dan GHAIRAH BEKERJA.

28

• 4. Integriti Guru dalam melaksanakan tugas

29
INTEGRITI

• Wujud jika menyedari aku hamba sehambanya pada
  Allah. Kita dapat integriti jika kita dapat
  melepaskan diri kita daripada NAFSU AMMARAH dan
  NAFSU LAWAMMAH. Nafsu ini selalunya
  membelakangkan Allah S.W.T, dalam tindakannya.

30

• Sifat takwa yang tinggi menundukkan kesombongan
  di muka bumi.

31

• Ciri-ciri takwa ini telah membangun umat arab
  yang jahil, lemah, miskin, permusuhan,
  berpuak-puak, ekonomi yang teruk, masalah sosial
  yang dasyat bertukar menjadi negara raksasa
  mengalahkan kerajaan Rom dan Parsi.

32

• Kajian Kouzes and Posner, ke atas 75,000 CEO
  yang berjaya di dunia adalah mempuyai ciri-ciri
  jujur, ikhlas, amanah, melihat masa depan
  ,kompeten dan mencontohkan diri dalam kepimpinan.

33

• Untuk melahirkan sifat integriti seseorang itu
  mestilah mengenali diri sendiri
• Orang pertama yang harus anda kenali adalah diri
  anda sendiri.
• Orang pertama sahabat baik anda adalah diri anda
  sendiri.

34

• Orang pertama yang menimbulkan masalah pada anda
  adalah diri anda sendiri.
• Orang pertama yang perlu diubah adalah diri
  sendiri.

35
Pembentukan diri kita ada 5 aspek

• Genetik
• Impian kita
• Pengalaman pilihan kita
• Teman kita
• Sekitar kita

36

• 5. Guru Cemerlang Perlu Kecerdasan
• Emosi
• (EQ)

37

• Adakah kita mempunyai kematangan EQ
  Kecerdasan Emosi
• Kesedaran Diri
• Mengelola diri
• Motivasi diri
• Kecekapan sosial
• Keterampilan sosial

38
1. Kesedaran diri

• Kenal Emosi Diri
• Menilai Emosi Diri
• Percaya Diri

39
2. Mengelola Diri

• Mengelola dari desakan hati
• Memelihara kejujuran
• Waspada
• Adaptibiliti mengubahsuai dengan keadaan
• Inovasi

40
4. Kecekapan Sosial dengan kemahiran Empati

• Memahami orang lain
• Melayani orang
• Mengembangkan potensi orang lain
• Mengatasi gelagat orang
• Bijak membaca arus emosi kumpulan

41
3. Motivasi Diri

• Dorongan terbaik
• Komitmen
• Inisiatif
• Optimistik

42
5. Ketrampilan Sosial

• Membina pengaruh
• Mahir berkomunikasi
• Kepimpinan mantap
• Kemahiran mengurus konflik
• Kerjasama

43

• 6.Konsep Head-Counts dan Pelaksanaan

44
Konsep Head Count

• Manusia maju jika ada wawasan dan cita-cita
  (TOV---ETR)
• Manusia cepat matang jika dapat bimbingan,
  bimbingan adalah fitrah insan (OTI 1 dan OTI 2)
• Manusia cemerlang jika dapat kasih sayang
  (Falsafah Head Count)

45
Mengapa Perlu Headcount?

• Melihat keupayaan sedia ada setiap murid(Semasa
  TOV)
• Menilai potensi setiap murid yang dapat digarap
  (OTI)
• Merancang program yang bersesuaian dengan
  kebolehan dan keupayaan murid berasaskan
  diagnosis yang tepat(Post Mortem, Program
  Pemulihan, Pengukuhan Pengayaan)

45
46

• Untuk memberi kasih sayang kepada pelajar
  (sentuhan bila OTI tercapai)
• Memberi pengiktirafan kepada pelajar (pujian bila
  OTI tercapai)
• Memberi perhatian kepada pelajar
• (semasa pemulihan, pengukuhan)

47

• Memberi dorongan kepada pelajar
• (semasa tidak capai OTIberi keyakinan
  semangat)
• Memberi bimbingan kepada pelajar
• Menyelesaikan masalah pelajar

48
Kasih sayang kepada pelajar

• Kasih Sayang adalah keperluan ASAS seperti makan,
  minum dan lain-lain
• Pelajar tanpa kasih sayang adalah sukar untuk
  dibentuk dan mengembangkan potensinya
• Anak-anak di KL dahagakan kasih sayang kerana Ibu
  bapa sibuk mencari wang dan ketiadaan ilmu
  Parenting

49

• Anak-anak misti memiliki TANGKI EMOSI yang
  PENUH dalam apa jua KEADAAN untuk MENJADI
  TERBAIK

50

• SAYANG itu bukan hanya KATA-KATA tetapi SAYANG
  itu diRASAI oleh pelajar

51
Ada 3 CARA melahirkan rasa Sayang

• Hubungan Mata
• Sentuhan
• Fokus

52

• Manusia bahagia dan yakin jika diberi
  pengikhtirafan
• Manusia cemerlang jika dapat perhatian
• Itulah dia falsafah Head-Count

53

• Kepimpinan Instruktional adalah Co-busines
  Pendidikan iaitu Pengurusan Kurikulum, Pengurusan
  Panitia, Pengurusan Guru Mengajar (PP),
  Pengurusan Murid Belajar, Pengurusan Kelas
  Pemulihan dan Pengurusan Kelas Pengayaan.

54
Penutup

• Dalam KPM, apa-apa perubahan sekalipun, yang
  utama adalah memproses kemenjadian pelajar untuk
  menjadi insan yang berguna.
• Apa-apa perubahan dalam KPM yang namanya Smart
  School, ICT, Kluster, dan apa jua nama-nama yang
  akan diberikan, jika tidak memberi perhatian
  kepada kemenjadian insan adalah slogan yang tidak
  ada makna

55

• Pelaksananya pula yang terdiri daripada
  Menteri, KPM, pengarah-pengarah, PPD,
  Pengetua-pengetua, Guru Besar dan GURU-GURU jika
  tidak menyedari yang dia itu adalah hamba,
  sehamba-hambanya kepada Tuhan tidak mampu untuk
  melahirkan insan bermakna

56
SAJAKUSMAN AWANG

• .Melayu itu kuat soraknya
• Terlalu ghairah pesta temasyanya
• Sedangkan kampung telah tergadai
• Malangnya
• Sawah sejalur tinggal sejengkal
• Tanah sebidang mudah terjual
• Meski telah memiliki telaga
• Tangan masih memegang tali
• Sedang orang mencapai timba
• Berbuah pisang tiga kali
• Melayu itu masih bermimpi
• Walaupun sudah mengenal universiti
• Masih berdagang di rumah sendiri