TAJUK

1
(No Transcript)
2
TAJUK
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA DALAM BAHASA
MELAYU TAHUN 2
OLEH KOH LEE LEE
3
REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG
LALU
Murid Tahun 2 yang terdiri daripada 4 orang
murid sahaja didapati sangat lemah dalam kemahira
n membaca. Mereka tidak boleh membaca dengan
sebutan dan intonasi yang betul. Selain itu,
mereka memerlukan masa yang panjang untuk mengeja
suatu perkataan. Tambahan pula, semasa mengeja
mereka sering terlupa suku kata yang telah dieja
pada awalnya. Akibat ulang-berulang untuk
mengeja suku kata itu telah mengambil masa yang
panjang untuk membaca satu perenggan pendek.
4
OBJEKTIF

• UMUM

1. Mendedahkan kaedah menangani
pelajar yang menghadapi masalah dalam
kemahiran membaca.
2. Merangsang dan meningkatkan semangat
pelajar supaya lebih meminati subjek
Bahasa Melayu.

• Meningkat kemahiran membaca dalam
• Bahasa Melayu.

5
OBJEKTIF
b. KHUSUS
i. Meningkatkan kemahiran
membaca mengikut suku kata.
ii. Meningkatkan kelancaran
membaca di kalangan pelajar.
iii. Meningkatkan kelancaran
membaca ayat mudah.
6
TINJAUAN MASALAH
i. Kurang membaca buku teks Bahasa Melayu
ii. Kurang membaca buku cerita Bahasa
Melayu
iii. Kurang berinteraksi dengan
menggunakan Bahasa Melayu
7
METODOLOGI
i. Catatan Buku Pinjaman Perpustakaan
ii. Temu Bual
iii. Pemerhatian
iv. Rutin Harian
8
(a) ANALISIS DATA
i. Analisis Rutin Harian (Bilangan hari mengul
angkaji)
Tarikh
9
(a) ANALISIS DATA
ii. Analisis Buku Pinjaman Perpustakaan
Sekolah
10
(a) ANALISIS DATA
iii. Analisis Temu Bual
Adakah kamu suka membaca buku Bahasa Melayu ?
Ya 1 orang (25) Tidak 3 orang (7
5)
11
(a) ANALISIS DATA
iii. Analisis Temu Bual
Adakah kamu selalu membaca buku teks
Bahasa Melayu ? Ya 0 orang (0)

Tidak 4 orang (100)
12
(a) ANALISIS DATA
iii. Analisis Temu Bual
Mengapakah kamu tidak suka membaca buku Bahasa
Melayu ? Tidak tahu membaca 3 orang (75)
Tidak memahami 3 orang (75
) Memerlu masa yang panjang 4 orang (10
0) untuk membaca satu petikan
13
(a) ANALISIS DATA
iii. Analisis Temu Bual
Adakah ahli keluarga membantu dalam pelajaran ?
Ya 2 orang (50)
14
(a) ANALISIS DATA
iii. Analisis Temu Bual
Adakah ahli keluarga membantu dalam pelajaran ?
Tidak 2 orang (50) Sebab 1 Ib
u bapa tidak tahu membaca - 4 orang (100)
Sebab 2 Ibu bapa sibuk bekerja
- 2 orang (50) Sebab 3 Kakak/abang tidak
tahu membaca - 1 orang (25)
Sebab 4 Kakak/abang sibuk dalam
- 2 orang (50) pelajaran sendiri
15
(a) ANALISIS DATA
iv. Pemerhatian
- Semasa membuat buku kerja
- Ejaan pada setiap minggu
- Soal jawab secara lisan
16
(b) PELAKSANAAN PROGRAM
i. Program Ding Mencari Dang 1
Mengenali dan membaca Suku Kata Terbuka

ii. Program Ding Mencari Dang 2
Mengenali dan membaca Suku Kata Tertutup
iii. Program Lihat dan Sebut
Melihat gambar dan membaca perkataan

17
REFLEKSI KAJIAN
a. PENILAIAN PENCAPAIAN MURID
Saya mendapati bahawa kajian ini telah banyak
menolong meningkatkan pencapaian murid dalam
kemahiran membaca Bahasa Melayu. Namun begitu,
terdapat kelemahan yang perlu diambil perhatian
demi meningkatkan lagi mutu pencapaian di
kalangan murid Tahun 2 seperti masa membaca boleh
dipendekkan lagi daripada 5 minit kepada 3
minit semasa membaca petikan yang mempunyai lebih
kurang 20 perkataan
18
REFLEKSI KAJIAN
b. RUMUSAN PEMERHATIAN
Saya berasa puas hati dengan peningkatan murid
dalam kemahiran membaca Bahasa Melayu. Murid
selalu bersedia menolong saya menampalkan semua
kad gambar yang mempunyai perkataan. Kadang kala
mereka telah cuba membaca perkataan yang berada
dalam gambar itu semasa menampaklnya. Murid
Tahun 2 boleh membaca suatu topik dengan lebih
lancar, sebutan dan intonasi juga turut
meningkat. Ini boleh diperhatikan semasa mereka
diminta membaca secara individu. Ini menunjukkan
bahawa murid ada mengulang kaji di rumah selepas
suatu pengajaaran.
19
REFLEKSI KAJIAN
c. PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Cara mencari cantuman dan gambar dengan perkataan
telah berjaya menyeronokkan pelajar untuk terus
belajar Bahasa Melayu. Cara-cara ini telah
berjaya mengekalkan ingatan yang lebih lama dan
mendalam kerana ia macam satu permainan.
Kejayaan ini menjadikan pengajaran dan
pembelajaran saya boleh dijalankan dengan lebih
lancar dan tepat pada masa
20
CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA
Oleh kerana kemahiran membaca murid telah
meningkat. Keadaan ini telah menggalakkan saya
menjalankan cadangan meningkatkan kemahiran soal
jawab (berdasarkan petikan) di kalangan murid
Tahun 2. Ini akan menolong mereka dalam ujian
penilaian mereka.
21
(No Transcript)