Licence 2

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Licence 2ème année de sociologieSemestre 1

• Le questionnaire
• Enseignant F. Lebaron

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Présentation de lenseignant

• Enseignant-chercheur à lUPJV depuis 1997-98.
• Actuellement responsable du master de sociologie
  et du laboratoire CURAPP-ESS.
• Domaines sociologie économique, classes et
  inégalités sociales, méthodes quantitatives,
  épistémologie, sociologie politique.
• Me contacter frederic.lebaron_at_u-picardie.fr
• Permanences les lundis 13h-14h 18h-19h, bureau
  E225. Mardis au Pôle cathédrale. Sur rendez-vous.
• Site Web www.u-picardie.fr/labo/curapp/

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Quelques informations sur vous (merci de remplir
une fiche et de la déposer à lenseignant à la
fin du cours)

• Nom et prénom.
• Adresse électronique.
• Date et lieu de naissance.
• Adresse (en semaine).
• Lieu(x) et établissement(s) des études
  secondaires.
• Année, section, le cas échéant mention du Bac.
• Autres études post-bac éventuelles avant le L2
  sociologie.
• Etudes envisagées après.
• Projets professionnels.
• Intérêts particuliers en sociologie.
• Remarques diverses.

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Pourquoi un enseignement sur le  questionnaire 
?

• Origine de cet enseignement la sociologie comme
  pratique de lenquête. Réaliser une enquête et
  commencer à la traiter, à linterpréter.
  Méthodologie.
• La sociologie,  science de lenquête  (vs
   science du modèle ) théorie et faits. Se
  familiariser avec le va-et-vient entre les deux.
• Les limites de linformation  qualitative 
  (observation, entretien) et le besoin de données
  statistiques pour établir des  régularités .
• Mathématiques et sociologie.

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Modalités dévaluation

• Contrôle continu.
• Un devoir sur table au cours du semestre (autour
  semaine 11) un projet à rendre à la fin du
  semestre (après un rendu intermédiaire). (Moyenne
  équipondérée).
• Appel. Pas plus de 2 absences injustifiées.

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Eléments de bibliographie générale

• François de Singly, Lenquête et ses méthodes le
  questionnaire, Paris, Armand Colin, 2ème éd.,
  2006.
• Jean-Claude Combessie, La méthode en sociologie,
  Paris, La Découverte, 4ème éd., 2003.
• Frédéric Lebaron, Lenquête quantitative en
  sciences sociales. Recueil et analyse des
  données, Paris, Dunod, 2006.

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Plan de lenseignement

• Séance 1 Introduction présentation dun cas
  (Eurobaromètre 2010)
• Séance 2 Les questions socio-démo. 1 les
  CSP/PCS 1ère partie.
• Séance 3 Les questions socio-démo. 1 les
  CSP/PCS 2ème partie.
• Séance 4 Les questions socio-démo. 2 le
  recensement.
• Séance 5 Les questions sur les pratiques 1 les
  emplois du temps.
• Séance 6 Les questions sur les pratiques 2 les
  pratiques culturelles.

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Plan de lenseignement

• Séance 7 les questions dopinion et dattitude
  1 les opinions politiques et morales.
• Séance 8 les questions dopinion et dattitude
  2 les goûts.
• Séance 9 les questions dopinion et dattitude
  3 le bonheur
• Séance 10 les questions dopinion et dattitude
  4 comment traiter les questions ouvertes
• Séance 11 rappels statistiques échantillonnage,
  stat. élémentaires, tableaux croisés
• Séance 12 devoir sur table.

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Séance 1 introduction

• Généralisation de la pratique du questionnaire à
  différents secteurs de la vie sociale études de
  marché, opinions, culture et styles de vie,
  indicateurs démographiques, économiques et
  sociaux (INSEE, INED, EUROSTAT).
• Une méthode qui prend des  formes  très
  diverses enquêtes téléphoniques, par Internet,
  en face-à-face, dont les objectifs peuvent être
  très différents (ex recensement, sondage
  dopinion).

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1. Etapes et vocabulaire de lenquête par
questionnaire

• Population ensemble dindividus constitué selon
  un critère (N nombre dindividus).
• Echantillon sous-ensemble dune population (n
  nombre dindividus).
• Echantillonnage constitution concrète de
  léchantillon. Il existe différents types
  déchantillonnage. Ex échantillon  aléatoire .
  (Random sample).

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1. Etapes et vocabulaire du questionnaire

• Questionnaire ensemble de questions structuré
  par thèmes, rubriques, etc.
• Mode de passation conditions concrètes dans
  lesquelles sont posées les questions. Interaction
  en face-à-face, interaction téléphonique,
  auto-passation (papier, Internet), mixtes.
• Saisie enregistrement des réponses.
• Tris à plat statistique donnant la distribution
  deffectifs et de fréquences dune variable.
• Tris croisé tableau de contingence de deux
  variables.

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1. Etapes et vocabulaire de lenquête par
questionnaire

• Questions initiales et premières recherches
  bibliographiques. S1
• Elaboration dune problématique, définition de la
  population étudiée et des concepts principaux.
  S1
• Rédaction dun questionnaire. S1
• Détermination dun protocole de recueil de
  linformation échantillonnage, passation. S2
• Saisie des données. S2
• Premier dépouillement de lenquête tris à plat,
  tris croisés. S2

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2. Exemple leurobaromètre 2010

• Origine et fonction de leurobaromètre une
  enquête officielle créée en 1970 (J.-R.Rabier)
  pour mesurer ladhésion aux institutions
  européennes. Utilité beaucoup plus large pour les
  chercheurs, les politiques, etc.
• Deux enquêtes annuelles avec les mêmes questions
  des questionnaires thématiques.

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2. Exemple leurobaromètre 2010

• Dernier eurobaromètre publié août 2010. Repose
  sur des données collectées au printemps 2010
  (mai).
• Population visée nationaux résidents de lUE.
• Contexte crise grecque, crise de leuro,
  généralisation des politiques de réduction des
  déficits publics.

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2. Exemple leurobaromètre 2010

• Entre le 5 mai et le 28 mai 2010, TNS Opinion
  Social, un consortium créé entre TNS plc et TNS
  opinion, a réalisé la vague 73.4 de
  l'EUROBAROMETRE à la demande de la COMMISSION
  EUROPEENNE, Direction Générale Communication,
  unité Recherche et Speechwriting .
  L'EUROBAROMETRE 73.4 est un EUROBAROMETRE
  STANDARD et couvre la population de 15 ans et
  plus ayant la nationalité dun des Pays membres
  de lUnion européenne et résidant dans un des
  Pays membres de lUnion européenne.
• LEUROBAROMETRE STANDARD 73 a été conduit
  également en Islande, dans les trois pays
  candidats (la Croatie, la Turquie et lancienne
  République yougoslave de Macédoine) et en
  Communauté chypriote turque. Dans ces pays,
  létude a couvert la population nationale et les
  citoyens de tous les Etats membres résidant dans
  ces pays et ayant une maîtrise de la langue
  nationale suffisante pour répondre au
  questionnaire.

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2. Exemple leurobaromètre 2010

• Le principe d'échantillonnage appliqué dans tous
  les Etats participant à cette étude est une
  sélection aléatoire (probabiliste) à phases
  multiples. Dans chaque pays, divers points de
  chute ont été tirés avec une probabilité
  proportionnelle à la taille de la population
  (afin de couvrir la totalité du pays) et à la
  densité de la population.
• A cette fin, ces points de chute ont été tirés
  systématiquement dans chacune des "unités
  régionales administratives", après avoir été
  stratifiés par unité individuelle et par type de
  région. Ils représentent ainsi l'ensemble du
  territoire des pays participant à létude, selon
  les EUROSTAT-NUTS II (ou équivalent) et selon la
  distribution de la population habitant dans le
  pays en termes de zones métropolitaines, urbaines
  et rurales. Dans chacun des points de chute
  sélectionnés, une adresse de départ a été tirée
  de manière aléatoire. D'autres adresses (chaque
  Nième adresse) ont ensuite été sélectionnées par
  une procédure de "random route " à partir de
  l'adresse initiale. Dans chaque ménage, le
  répondant a été tiré aléatoirement (suivant la
  règle du "plus proche anniversaire").

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2. Exemple leurobaromètre 2010

Toutes les interviews ont été réalisées en face à
face chez les personnes interrogées et dans la
langue nationale appropriée. En ce qui concerne
la technique de collecte de données, le système
CAPI (Computer Assisted Personal Interview) a été
utilisé dans tous les pays où cela était possible.