TRAVAIL DQUIPE Cours 1: Dynamique dquipe

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TRAVAIL DÉQUIPECours 1 Dynamique déquipe
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Cours 1 La dynamique déquipe

• Expérience Disent-ils la vérité?

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Cours 1 La dynamique déquipe

• Questions
• 1)Quavez-vous observé au sujet de la dynamique
  de groupe?
• 2)Quelles ont été les forces du groupe ses
  faiblesses ses succès, ses échecs les obstacles
  à la discussion?
• 3)Quels rôles ont joué chacun des participants?
• 4)Quels comportements ont aidé? Quels
  comportements ont fait obstacle?

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Cours 1 La dynamique déquipe

• 1) Identifier vos forces et vos faiblesses dans
  le travail en équipe.
• 2) Identifier quelles sont les règles de
  fonctionnement que vous considérez comme les plus
  importantes à suivre par les membres d une
  équipe de travail.
• 3) Identifier ce qui est le plus important pour
  vous dans un travail en équipe et vos objectifs à
  l égard du travail en équipe.

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Cours 1 La dynamique déquipe

• Questionnaire dauto-évaluation

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Cours 1 La dynamique déquipe

•  Il faut dire que les compétences relationnelles
  demeurent les mêmes quel que soit le contexte.
  Cependant, plus la situation devient complexe,
  plus le niveau de compétence nécessaire augmente.
  Ainsi, la communication en équipe entraîne un
  niveau de difficulté supérieur à la communication
  interpersonnelle. C est pourquoi la qualité de
  la participation au travail en équipe repose au
  départ sur les compétences de base en
  communication interpersonnelle. La connaissance
  des phénomènes de groupe et des caractéristiques
  des interventions en équipe complète les
  compétences de base. Dans les deux cas, les actes
  communicationnels impliquent un rapport étroit
  avec les besoins de l interlocuteur. La capacité
  d écoute et l établissement d une relation de
  confiance sont ici centraux.  (Cormier, 2000)

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Cours 1 La dynamique déquipe

• Structure de communication en groupe
• - structures cognitives articulées autour de
  l échange d idées
• - structures affectives articulées autour des
  réactions affectives,
• - structures spatio-temporelles articulée autour
  des contraintes matérielles et temporelles

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Cours 1 La dynamique déquipe

• Structure de communication en groupe
• structures cognitives
• échange d informations liées aux idées et
  représentations discutées en groupe.
• apparition des normes, formelles ou informelles
  liées au travail et aux échanges cognitifs comme
  l usage d un niveau de langue ou le respect de
  règle de divulgation
• apparition des rôles liés à la tâche d experts,
  de conseillers, de rapporteur, de représentant...

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Cours 1 La dynamique déquipe

• Structure de communication en groupe
• structures affectives
• échange d informations liées aux réactions
  affectives des membres entre aux, de la tâche, ou
  de l organisation dans l espace ou dans le
  temps.
• Analyse du jeu des affinités et des tensions
  interpersonnelles, réseaux d amitié et
  d inimitié, des cercles d interactions, des
  échanges non verbaux et paraverbaux.
• Apparition des normes affectives, du climat
  socioaffectif du groupe, des rôles affectifs de
  soutien, de provocation, de libérateur de
  tension...

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Cours 1 La dynamique déquipe

• Structure de communication en groupe
• structures spatio-temporelles
• organisation matérielle et au contexte
  temporelle des interactions entre les membres.
• Analyse des contraintes concrètes et
  contextuelles, de la trame du déroulement et de
  l enchaînement des activités
• apparition des règles et des normes procédurales
  du groupe,
• apparition des rôles de président, secrétaire,
  animateur...

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Cours 1 La dynamique déquipe

• Modèle de Landry
• 3 zones dynamiques autour desquelles sarticule
  toute la vie de groupe
• - Zone daffection (implicite) atteinte dune
  cohésion et la maintenir. Développement des
  relations affectives acceptables entre les
  membres. la vie émotive de léquipe (émotions).
• - Zone du pouvoir (implicite) toute l,équipe
  souhaite se donner une stucture de pouvoir qui
  réponde à ses besoins et à ses objectifs de tâche
  et la maintenir.
• - Zone de la tâche (explicite) toute léquipe
  souhaite exécuter la tâche à accomplir.
• Le travail de groupe se fait selon les trois
  dimensions à la fois

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Cours 1 La dynamique déquipe. Les normes

• Dans les groupes de travail, les normes et les
  rôles émergent au fil du processus de
  structuration et sont liés aux trois zones
  tâche, affection et pouvoir.
• Normes explicites dit ou écrit (contrats,
  chartres, codes d éthiques)
• Normes implicites officieuses. Font l objet
  d un accord implicite entre les membres que tout
  le monde comprend

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Cours 1 La dynamique déquipe. Les rôles

• En raison du partage des tâches, des rôles
  particuliers vont émerger dans un groupe. Tous
  les membres ne peuvent pas s occuper
  efficacement de tout en même temps, c est
  pourquoi des rôles vont être attribués.
• Ex Pierre à l aise de parler devant un classe
  responsable de la présentation orale.
• Ex Marcel maîtrise bien la langue te comprend
  bien la matière responsable de composer les
  textes.
• Ex Marie qui maîtrise bien l informatique
  responsable des acétates.

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Cours 1 La dynamique déquipe. Les rôles

• À chaque rôle sera associée une normedes
  comportements particuliers régis par des normes
  propres à ce rôle.
• Ex Pierre orateur être de bonne humeur,
  sympathique, énergique.
• Ex Marcel rédacteur minutieux et précis.
• Ex Marie informaticienne créativité et
  originalité.
• Les rôles forment la structure d un groupe.

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Cours 1 animation et organisation

• Organisation zone de tâche.
• Animation relève de l animateur. Ce dernier
  doit prendre en compte les autres zones pour
  développer une organisation de travail adéquate.
• Il existe des règles d animation (voir tableau)

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Cours 1 animation et organisation

• Organisation zone de tâche.
• Animation relève de l animateur. Ce dernier
  doit prendre en compte les autres zones pour
  développer une organisation de travail adéquate.