Travailler en quipe

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Travailler en équipe ?
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•  Une des nécessités de la pratique pédagogique
  est, pour les enseignants, le travail  en
  équipe . Si on peut (à tort) considérer cette
  nécessité comme superflue avec les  bons
  élèves , miraculeusement regroupés de façon
  homogène, il n en est pas de même dans le
  secteur de l adaptation. Les jeunes en
  difficulté demandent plus que d autres la
  cohérence, la régularité, la cohésion. 
• Christian Cousin Enseigner en SEGPA et EREA

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• "il y a des compétences (et donc des savoirs)
  qu'aucun n'aurait pu détenir, ni inventer ou
  construire seul". Ainsi, on ne peut apprendre à
  négocier qu'à plusieurs, et une négociation
  réussit ou échoue pour tous. Ces compétences
  collectives résultent de la conjugaison de
  compétences individuelles (agencement de savoirs
  différents ou agencements de savoirs mis
  différemment en oeuvre), qui sont plus que
  l'addition de chacune.
• Jacky Beillerot

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L  équipe , une notion complexe, plurielle et
insaisissable.

• Le travail en équipe est davantage une expression
  de sens commun qu utilisent des acteurs engagés
  dans certains types de coopération qu un concept
  scientifique.
•  travail collectif 
•  activité collective 
•  collectif de travail 
•  travail posté 
•  Cette notion semble à la fois jeune et sans âge
  ancienne comme la naissance de la manufacture,
  moderne comme le management post-industriel. On
  découvre que la notion de travail d équipe
  n est guère fondée épistémologiquement, mais
  qu elle appartient à ces notions orphelines qui
  s enfantent sans douleur, mais on ne sait trop
  comment 

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• On trouve dans les groupes primaires une certaine
  fusion entre les personnes, de grandes
  communautés de vue, une certaine uniformisation
  des points de vue et des pratiques.
• Les groupes secondaires sont très organisés sur
  le plan du fonctionnement mais dans lesquels les
  rapports entre les personnes sont plus formels.
• Plus qu un groupe primaire, l équipe est un
  groupe secondaire qui se dote d une organisation
  adaptée à ces besoins, rigoureuse mais sans
  rigidité, afin de permettre à chacun de s y
  retrouver et de reconnaître l autre comme
  complémentaire.

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• L équipe est une structure où les interactions
  entre membres sont basées sur une fonction, avec
  des rapports de compétence parfois hiérarchisés
  (place du directeur ou d un chef de service,
  relations entre enseignants, aide éducateur,
  personnel de service etc).
• Une équipe ne peut vivre dans la spontanéité ou
  l intuitif. Pour mener à bien leurs actions, les
  membres des équipes naissantes ont à créer les
  conditions d une véritable interaction entre
  tous les partenaires.
• Il est essentiel, lorsqu on se réunit, de
  connaître clairement les divers points à traiter,
  de garder des traces écrites des actions à
  entreprendre, de favoriser l expression de
  chacun.

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• La vie d une équipe

Réguler les conflits les crisesles divergencesà
l internepar appel à des ressources externes
Gérer les questionnements
Gérer la convivialité
Faire émerger des problèmeschoisir un objectif
d actionagir (conflits sociocognitifs)valider
le travail effectuéformaliser les bilans
Gérer l avancée de l équipe conformité de
l avancée de l équipe par rapport à son
projet initial
Réguler la participation de chacun

• Gérer le fonctionnement
• calendrier des dates de réunionsdocumentation,
  traces écrites

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Équipe
Domaine systémique
Domaine fonctionnel
Domaine stratégique
Acquisition du savoir
Organisation
Vision globale
Métacognition
Métastructure
Métacommunication
Domaine axiologique
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Équipe et pouvoir

•  Qu il s agisse des mécanismes
  institutionnels ou des pouvoirs culturels, la
  question centrale est ici celle du pouvoir. En
  effet, il ne peut y avoir appropriation active
  d un savoir que si le sujet accède par cette
  appropriation à un pouvoir augmenté. 

La question qui se pose est de savoir si ces
structures nécessaires de pouvoir peuvent
coexister avec la mise en place d équipes qui,
par définition, prend appui sur la négociation.
Un groupe qui ne possède aucune marge de
manuvre, aucun pouvoir de décision, est un
groupe où l on bavarde. Repenser le rapport au
pouvoir ne signifie pas l abandon de la rigueur,
ou de tout pouvoir,mais la création de structures
mieux appropriées à l exercice d une autre
forme de pouvoir, une sorte de pouvoir qui donne
pouvoir.
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Les 7 caractéristiques d'une équipe (d'après R.
Mucchielli)

• un petit nombre de personnes, gage d'efficacité
• une qualité du lien interpersonnel témoignant
  d'une acceptation et d'une volonté d'adhésion
• un engagement personnel dans une communauté
  d'action, une complémentarité
• une unité mentale et sociale
• une intentionnalité commune vers un objectif
  défini
• des contraintes acceptées relevant de la
  tactique, de la coordination, de la discipline
• une organisation des rôles et une distribution du
  travail

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•  On sait très bien que le flou génère la loi de
  la jungle ou du moins la pérennisation des
  situations où le pouvoir est confisqué. La
  démocratie nécessite surtout de la rigueur dans
  l organisation, de la transparence dans le
  fonctionnement et surtout une recherche et une
  explication de sens des choses. 
• J.C PAUL