Diapositive 1

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La participation des parents à lécole
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 Lidée que limplication des familles est
nécessaire pour que les élèves réussissent à
lécole paraît aller de soi aujourdhui. Elle
naurait pas été admise dans les années 30 où,
quelles que soient les difficultés de lélève, le
rôle de lécole était dapporter les
connaissances de base à tous les enfants de la
République.  Durning (directeur de
lobservatoire national pour lenfance en
danger), 2006  
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Comment réussir à faire en sorte que chaque
parent se sente impliqué dans la vie de lécole,
dans la scolarité de son enfant sans pour autant
quil outrepasse ses droits ?
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Les droits,
les devoirs
des parents 
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Circulaire juillet 2006 Le rôle et la place des
parents à lécole sont reconnus. Leur droit est
garanti par des dispositions réglementaires
énoncées dans le code de léducation. (décret du
28 juillet 2006). Les parents sont tenus informés
par lenseignant, le(a) directeur(trice) de
lécole grâce aux réunions du fonctionnement de
lécole, de la classe mais aussi des résultats et
du comportement scolaires de leurs enfants
notamment par lintermédiaire du livret scolaire.
Lors de sa première réunion, le conseil décole
examine les conditions dorganisation du dialogue
avec les parents. Le conseil décole peut prévoir
toutes actions supplémentaires pour tenir compte
des spécificités locales et des orientations du
projet décole. Les conditions daccueil des
parents sont précisées,et ils sont informés des
décisions prises, notamment en ce qui concerne le
nombre, la nature et la date des rencontres
prévues.
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Guide pratique des parents distribué à chaque
parent en début dannée. Lécole compte sur la
compétence et le dévouement des enseignants mais
aussi sur lengagement des parents.   Les
programmes fixent clairement les objectifs à
atteindre, ce qui vous permet de connaître ce que
vos enfants ont à apprendre.  ? Le ministère
interpelle directement les parents.  Les parents
doivent accompagner leur enfant tout au long de
son parcours à lécole élémentaire.   La
réussite de sa scolarité dépend largement du
dialogue qui sétablira entre les personnels de
lécole et vous-même ainsi que de votre
implication dans laccompagnement de sa
scolarité. ? les parents doivent sinvestir dans
la scolarité de leurs enfants.  Le premier des
droits des parents est dêtre informé.   Le
plus sûr moyen de participer à la vie de lécole
est de voter lors de lélection des délégués de
parents. 
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Livre bleu de la direction  Les parents peuvent
aider à lencadrement des sorties pendant le
temps scolaire, à titre bénévole. Ils peuvent
apporter une aide au maître en participant à une
action éducative ponctuelle, non rémunérée, dans
le cadre du projet décole.   
Ainsi, les enseignants informent les parents,
cependant, les parents peuvent avoir un rôle plus
actif à lécole en participant concrètement à ses
activités.
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Comment les faire participer ?
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Leur participation ne va pas de soi. Cest une
évidence, les parents et les familles ne
disposent pas tous des mêmes ressources pour
participer pleinement à la réalisation de la
mission éducative.
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• Il existe différents  types de parents  
• Les parents absents ou indifférents qui ignorent
  ce qui se passe à lécole. Ils jugent que les
  affaires scolaires de leur enfant relèvent de la
  responsabilité de lécole et quils nont pas à
  sy impliquer ou quils ne le peuvent pas.
• Les familles de bonne volonté mais impuissantes
  pour lesquelles le monde scolaire est le plus
  souvent méconnu.
• Les familles qui ne savent pas comment faire.
  Elles manquent de guide et de pratique pour
  mettre en application les conseils des
  enseignant(e)s.
• Les parents omniprésents et familiers de
  léducation, attentifs et préoccupés
• certains adaptent les actions selon les conseils,
  
• dautres nhésitent pas à trier les suggestions
  des enseignant(e)s et à se montrer critiques.

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Pour aider ces parents à sinvestir dans lécole,
léquipe enseignante essaye de mettre en pratique
les notions suivantes 
information
motivation
PARTICIPATION
utilité
confiance
capacité
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Des exemples concrets de participation des
parents à la vie de lécole
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•  
• cycle 1 création dune salle des sens
• Objectifs
• Inciter lenfant à mieux percevoir ses cinq sens,
  à développer ses propres capacités sensorielles
  et à les classer,
• Faire des expériences dans une atmosphère propice
  à léducation sensorielle.
• Cet espace offre
• Des senteurs pour lodorat (reconnaître, nommer,
  classer, situer par rapport à une uvre, une
  illustration)
• Un monde de sons pour louïe (atelier découte
  avec reconnaissance de sons, bruits, musiques)
• Des panneaux tactiles et autres ateliers de jeux
  pour le toucher,
• Une diversité de formes et de couleurs au travers
  des uvres dart dartistes et des travaux des
  enfants pour le plaisir de la vue,
• Occasionnellement des échantillons de saveurs
  diverses pour léveil du goût,
• Modalités Chaque mois un parent volontaire anime
  un atelier sensoriel complémentaire à celui de
  lenseignant. Ainsi un groupe denfants
  supplémentaire peut bénéficier de cet univers
  spécialement créé pour stimuler leur curiosité et
  leur offrir des occasions de découvertes.
•  

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•  
• cycle 2 fonctionnement dune BCD
•  
• Objectifs
• Donner le désir daller vers le livre
• Permettre aux élèves daccéder à la
  documentation dans la plus grande autonomie
  possible.
• Intervenant Une maman délève de CP
• Modalités Une fois par semaine, la classe se
  rend à la BCD. Lenseignante aide Mme ? à choisir
  un ouvrage à la BCD et à préparer son
  intervention. Elle anime un atelier de lecture 
  présentation de livres, revues et magasines,
  lecture commune avec les élèves. La fin de la
  séance est consacrée à léchange de livres.
• Ensemble Délimiter le champ et la nature de
  lintervention, lespace et le temps. Le projet
  est élaboré avec les parents, il tient compte de
  leurs questions et de leurs remarques.
•  

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Attention, ces interventions se font dans un
cadre précis  dans les domaines autres que lEPS
et les enseignements artistiques, le directeur
décole délivre aux intervenants dans tous les
cas une autorisation écrite de participation aux
enseignements, valable pour la seule année
scolaire, après avis du conseil des maîtres. Il
en informe lIEN.
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Les bienfaits et les limites du partenariat école
/ famille
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(No Transcript)
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Dès lors quon reconnaît que léducation cest
dabord et avant tout laffaire des parents, on
se doit de miser sur toutes les ressources
susceptibles denrichir et de consolider la
participation parentale à lécole afin quelle
porte tous ses fruits. Un tel projet mise sur la
complémentarité du rôle des uns et des autres. Le
partenariat est peut-être une idée à la mode mais
il peut aussi devenir un levier important de
lutte contre léchec scolaire.  
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Ce diaporama a été réalisé par Claudine Sergeant,
Delphine Vignier et Manueline Ducasse.
Nous tenons à remercier tout particulièrement
Corinne Besnard pour ses conseils.