Prsentation PowerPoint

1
ANIMATION PEDAGOGIQUE LYCEES PROFESSIONNELS / CFA
Quelles compétences ?
pour quels élèves ?
2
Thèmes détude
Situer à partir des programmes les acquisitions
attendues pour les élèves de CAP/BEP et BAC pro
Identifier la plus-value dun niveau
dexigences à lautre
Définir les connaissances nécessaires à
latteinte de la compétence
3
Déroulement de la journée

• 9h 9h30 présentation de lanimation
• 9h30 10h30 bilan consultation LP. Quelques
  repères des programmes
• 10h30 12h Gr1 pratique (CC4) Gr2 théorie
  (CC5,CC1,au choix CC4 CC2 CC3)
• 12h13h30 repas
• 13h30 inversion des groupes
• 15h 15h30 synthèse des groupes
• 15h30 16h les ateliers EPS, la fiche de suivi,
  linterdisciplinarité
• 16h17h bilan de la journée

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Quelques repères sur les programmes
accéder à une culture commune
Définir une culture spécifique
1 finalité
Voie professionnelle
Les 3 voies du lycée
Former un citoyen cultivé lucide et autonome
diversité d'expériences
5
Enjeux à la pratique de lEPS

• Former un citoyen lucide autonome et responsable
• Favoriser la réussite
• Permettre le progrès
• Reprendre une confiance en soi
• Donner envie de poursuivre une pratique physique
• Lutter contre léchec scolaire
• Permettre à la fin de la scolarité lentretien et
  le développement autonome de la santé

6
4 objectifs
appropriation de connaissances
Accès au patrimoine culturel
enrichir lattention aux autres et à
lenvironnement,
1
appréciation de sa propre performance
Recherche du bien-être
Réussite par lefficacité
2
engagement en toute sécurité
Conception positive du corps
3
Entretien et développement de la santé
Développer lestime de soi
spécialisation
4
Projet dinsertion dans le domaine des métiers
du sport
7
Aides à la construction
2 ensembles dAPSA
commun (20)

• libre

Combinaison de plusieurs types dexpériences dans
une
activité
Au moins 1 collective
Au moins 3 /an
1 peut faire lobjet dapprofondissement
Natation si pas N1
Préparation méthodologique
Activités dentretien
APPN
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Compétences et connaissances
5 CC
4 CM
Réaliser une performance mesurée à une échéance
donnée
Sengager avec lucidité
Concevoir des projets dacquisitions ou
dentraînement
Adapter ses déplacements à des environnements
nouveaux variés
Réaliser des actions à visée esthétique ou
artistique
Apprécier les effets de lactivité
Conduire et maîtriser un affrontement individuel
ou collectif
Se confronter aux règles de vie collective
Orienter et développer les effets de lAP en vue
de lentretien de soi
9
Les compétences dans la scolarité
CAP
De 3 à 5 CC
Volumes horaires variés
BEP
BACpro
4 CM pour chaque cycle
10
Les connaissances
pratiques
Réparties dans le cursus
combinaison
Techniques et
Tactiques
Informations sur lAP et le
pratiquant
Savoir-faire sociaux
Connaissances sur soi
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Le référentiel de compétences
Progressivité et continuité des apprentissages
BEP
BACpro
N1 exigible pour la certification
CAP
N2
N2 exigible pour la certification
N3
N2
N1 exigible pour la certification
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Lévaluation
CCF
Équité F G
Bilan périodique du degré dacquisition des
compétences
épreuves
Fiche de suivi
Éléments à évaluer
Léquipe enseignante construit
Les barèmes
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Les différentes modalités de pratique
BEP
BACpro
Horaires obligatoires
Ateliers EPS
Enseignement complémentaire
Plein-air
PPCP
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Fiche de suivi élève
Compétences attendues
Activités pratiquées
Heures effectives
CC abordées
Éléments évalués