Politique nationale et acadmique pour les TICE

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Politique nationale et académique pour les TICE

• Réunion des personnes ressources TICE des
  établissements
• Novembre décembre 2006
• Pôles d'appui Mission TICE

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Rappel Lorganisation de lacadémie pour
laccom-pagnement du développement des TICE
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Introduction orientations nationales

• Déclarations du ministre
• Conférence de presse de la rentrée 2006 entrée
  en vigueur du décret relatif au socle commun de
  connaissances et de compétences
  http//www.education.gouv.fr/bo/2006/29/MENE06015
  54D.htm Voir compétence 4 Calendrier
  prévisionnel de mise en oeuvre
  http//eduscol.education.fr/D0231/calendrier.htm
• Dossier de presse de la rentrée scolaire 2006
  http//www.education.gouv.fr/cid2833/rentree-sco
  laire-2006.html
• Promouvoir légalité des chances - l'usage des
  technologies d'information et de communication
  un accompagnement de la scolarité
• Accompagnement à la scolarité et TIC
• Les ENT au cur du dispositif
• Le B2I, des compétences partagées par tous les
  élèves
• Plan en faveur des technologies de l'information
  appliquées à l'éducation, Discours du 14
  septembre 06 à Poitiers
• Les 3 mesures
• développement des ENT,
• accompagnement scolaire,
• clés USB
• http//www.education.gouv.fr/cid3949/plan-en-faveu
  r-des-technologies-de-l-information-appliquees-a-l
  -education.html

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Introduction orientations académiques

• Déclaration du recteur dossier de presse,
  rentrée scolaire 06-07
• Pour l'académie de Toulouse une nouvelle
  société de la connaissance
• http//www.ac-toulouse.fr/automne_modules_files/ne
  ws/public/actus/dossier_20presse_recteur_06.pdf
• Elle a choisi, cette année dans le cadre dune
  stratégie originale de réaliser un effort
  particulier dans le domaine des TIC, autour
  desquelles se structure de plus en plus
  l'évolution de la pédagogie. L'internet au
  service de l'éducation est désormais une réalité
  bien ancrée en Midi-Pyrénées mais de nouveaux
  progrès se dessinent désormais. L'intégration de
  ces technologies à la vie des établissements, en
  lien avec tous les acteurs de la communauté
  éducative es tdésormais possible grâce au
  déploiement du  bureau virtuel , que l'on
  appelle désormais  espace numérique de travail .

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Mise en application des orientations nationales
poursuite des actions majeures

• Les B2i - Le C2i
• La protection des élèves
• Le coordinateur TICE
• LENT
• L_at_ssr

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B2i (rappel)

• B2i - Circulaire n2005-135 du 9-9-2005 parue au
  BO n 34 du 22 septembre 2005  les TIC dans
  lenseignement scolaire  http//www.education.gou
  v.fr/bo/2005/34/MENT0501853C.htm
• Rappel validation des items B2i tout au long de
  la scolarité
• Rappel Nouveautés 2005-2006
• Nouvelle dénomination
• Délivrance de lattestation au moins 80 des
  items et au moins 2 disciplines
• B2i collège intégré au brevet à horizon 2008
• B2i lycée intégré au baccalauréatC2i niveau 1
  (licence) exigé à terme de tous les étudiants
  entrant à l'IUFM
• Révisions des items par un groupe de travail
  national (reformulation, simplification,
  progression sur les 3 niveaux)

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B2i nouveautés 2006-2007

• Connaissances et capacités exigibles pour le
  B2iarrêté du 14-6-2006, JO du 27-6-2006, BO n29
  du 20-07-06
• http//www.education.gouv.fr/bo/2006/29/MENE060149
  0A.htm
• Principes non modifiés (les compétences
  constitutives du B2i sont développées et validées
  dans le cadre des activités pédagogiques
  disciplinaires, interdisciplinaires ou
  transversales la validation est réalisée tout
  au long des cycles d'apprentissage tous les
  enseignants ont vocation à valider)
• Les nouveautés les contenus sont organisés en 5
  domaines communs aux 3 niveaux chaque domaine
  se décline en  connaissances principales,
  objectifs, capacités et items 
• - domaine 1 sapproprier un environnement
  informatique de travail, - domaine 2 adopter
  une attitude responsable, - domaine 3 créer,
  produire, traiter, exploiter des données, -
  domaine 4 sinformer, se documenter, - domaine
  5 communiquer, échanger.
• Le B2i collège correspond au niveau requis pour
  le socle commun de connaissances et de
  compétences (compétence 4 du socle - qui en
  comporte 7 -  la maîtrise des techniques
  usuelles de linformation et de la
  communication )
• Circulaire de mise en oeuvre de l'arrêté du
  14-6-06 en préparation
• Projet d'items http//www2.educnet.education.fr/
  sections/formation/certification/b2i/textes-2006/b
  2i_projet
• Indicateur pris en compte dans le cadre de la
  LOLF nombre délèves ayant validé le B2i niveau
  2 à lissue du collège

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Déploiement du B2i collège au niveau national et
académique
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Dispositif dassistance

• Le contrat arrive à échéance.Continuité assurée.
  
• Veiller à faire connaître ce service.
• Dans le cadre du nouveau contrat, plus
  dexigences en terme de qualité de service
  faire remonter vos remarques !

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Le coordinateur TICE

• Rappels
• circulaire de rentrée 2005 nécessité affirmée
  dun coordinateur TIC dans chaque EPLE et groupe
  décoles ce coordinateur est membre du conseil
  pédagogique 
• Étude menée pendant lannée 2005-2006 conduisant
  à la définition des missions
• Projet
• Courrier aux Recteurs
• Référentiel des missions du coordinateur TICE
• Dans l'académie
• Circulaire académique de la rentrée 2006, point
  9, le Conseil pédagogique et
• Courrier du Recteur sur projets détablissement
  Contrats dobjectifs  forte incitation à la
  création dun conseil pédagogique ?veiller à
  en être membre

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La protection des mineurs
Circulaire n2004-35 du 18 février 2004 - BO n9
du 26 février 2004

• Suite du déploiement des outils de filtrage
  (SLIS 3.2)
• Poursuivre la sensibilisation de tous les
  usagers
• Mise en place de chartes dusage des TIC
  intégrées au règlement intérieur
• B2i - domaine 2 adopter une attitude
  responsable
• En 06-07 stage au PAF (2 sessions)

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(No Transcript)
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Ressources en ligne les actions académiques en
2006-2007

• Poursuivre lexpérimentation ENS avec le
  lancement dune opération académique ENS4
• Faire connaître les ressources en ligne
• Gratuites
• Des sites disciplinaires
• Offre catalogue
• Développer laccompagnement à lutilisation des
  ressources
• Offre de formation inscrite au PAF 2006-2007

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Ressources en ligne les actions académiques en
2006-2007

• Lancement dun appel à projet ENS 4 prévu en
  Octobre/Novembre 06
• Objectif aide au financement dabonnements à
  des ressources en ligne
• Priorités
• Etablissements expérimentateurs de lENT
• Établissements ENS3 utilisateurs de ressources
• Autres établissements sur projet

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Ressources en ligne les actions académiques en
2006-2007

• 2. Faire connaître les ressources en ligne
• Gratuites
• Cf site du CRDP https//wdev.crdp-toulouse.fr/si
  toutils/
• Des sites disciplinaires
• Offre catalogue
• 2 distributeurs de ressources en ligne
• CNS www.cns-edu.net/
• KNE www.kiosque-edu.com
• Possibilité de tester les ressources pendant une
  durée limitée voir sur les portails des
  distributeurs

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Ressources en ligne les actions académiques en
2006-2007

• 3. Développer laccompagnement à lutilisation
  des ressources
• Offre de formation inscrite au PAF 2006-2007
• Utilisation des ressources numériques en ligne
• (4 groupes de 17 pers x 1j)
• Objectif savoir exploiter les ressources en
  ligne, gratuites ou commerciales, à des fins
  pédagogiques
• Ressources vidéo en ligne accès et utilisation
• (3 groupes de 16 pers x 2j)
• Objectifs identifier les ressources
  disponibles, sapproprier les démarches de
  recherche et de téléchargement, connaître les
  dispositifs de stockage et les possibilités
  dutilisation en classe

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• LENT Midi-Pyrénées
• Une expérimentation en cours

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Environnement Numérique de Travail

• Quest ce quun ENT ?
• un portail de services personnalisés point
  daccès unique à partir dun poste connecté à
  Internet
• pour les différents acteurs de la communauté
  éducative enseignants, élèves, parents délèves,
  personnels administratifs, partenaires privés,
  collectivités locales
• pour chaque utilisateur, une seule
  authentification pour accéder à tous les services
  auquel il a droit

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un projet initié fin 2003

• Fin 2003 LAcadémie de Toulouse et le Conseil
  Régional Midi-Pyrénées répondent à lappel à
  projet lancé par le Ministère de lEducation
  Nationale et la Caisse des Dépôts et Consignation
• Année 2004 étude de faisabilité
• Déc. 2004 décision de lancement du projet
• Un partenariat entre
• La Région Midi-Pyrénées
• Le Conseil Général de lAriège
• Lacadémie de Toulouse
• Une expérimentation sur 12 établissements
  jusquen juin 20078 lycées, 3 collèges, 1 lycée
  agricole, un potentiel de 20 000 utilisateurs
• Des conventions votées aux CA des 12
  établissements (mai 2005)

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LENT Midi-Pyrénées

• Présentation des services offerts
• sur lENT Midi-Pyrénées
• http//ent.midipyrenees.fr/
• http//college.ent.midipyrenees.fr/

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Suivi national du projet par la Direction de la
Technologies (DT) et la Caisse des Dépôts et
Consignations (CDC) Schéma Directeur des
Espaces numériques de Travail (SDET) Cahier des
Clauses Techniques et Particulières du socle
(cabinet DICTAO) Autres livrables Cahier des
charges de lhébergement Cahier des charges de
linteropérabilité Réunions nationales de suivi
co-organisées par la DT et la CDC
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les objectifs expérimenter, accompagner, évaluer

• Mettre en uvre une plate-forme de services
  correspondant aux besoins de la communauté
  éducative
• Accompagner la mise en uvre des services dans
  les établissements, animer sur la durée
  lexpérimentation dans les établissementsChaque
  établissement conduit lexpérimentation selon un
  plan daction défini localement, décliné du plan
  daction régional
• Procéder à une évaluation  continue et
  accompagnante 
• mesurer le développement des usages et
  ladéquation des services
• adapter le projet si nécessaire en fonction des
  résultats de lévaluation
• étudier les conditions dune généralisation
  (services, aspects techniques, organisationnels,
  financiers et juridiques)

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• Rappel
• ces journées sont loccasion de
• faire le point sur la situation des
  établissements et actualiser le tableau de bord
• Préparer les ateliers TICE

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(No Transcript)
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Fiche action n5PERSONNE RESSOURCE
DETABLISSEMENT - POLE DAPPUI

• Missions ou activités exercées
• relaie les informations entre le niveau
  académique, le niveau départemental et les
  établissements du bassin.
• rend compte des expériences et des pratiques
  pédagogiques auprès des collègues.
• conduit les expérimentations nationales et
  académiques.
• organise le travail des aides-éducateurs TICE.
• suscite les projets au sein du bassin et de
  létablissement.
• aide au montage des projets.
• organise lanimation autour des usages des TICE
  au sein du bassin.
• Remarque La Mission aux TICE anime le réseau
  des établissements/pôles d'appui et coordonne le
  travail des personnes ressources.

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Fiche action n6Personnes ressources dun
établissement

• Missions ou activités exercées
• M. le Ministre a souhaité que dans chaque
  établissement une personne, enseignant ou
  documentaliste, soit "l'ambassadeur des TICE" au
  sein de l'établissement.
• Ces personnes ont été désignées en juin 1998 par
  les chefs d'établissements à la demande du
  Recteur.
• La personne ressource
• relaie les informations du niveau académique, du
  niveau départemental, du bassin.
• répond aux questions des collègues ou oriente
  vers une autre personne ressource grâce à sa
  bonne connaissance du réseau académique.
• coordonne le travail des aides-éducateurs à
  profil TICE.
• suscite les projets au sein de l'établissement.
• aide au montage des projets.
• organise l'animation autour des usages des TICE
  au sein de l'établissement.
• travaille en étroite relation avec les personnes
  ressources des établissements d'appui

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Fiche action n7GESTIONNAIRE DE RESEAU LOCAL
DETABLISSEMENT

• Missions ou activités exercées
• crée les comptes des utilisateurs.
• définit les droits des utilisateurs du réseau en
  fonction des projets pédagogiques.
• crée les "ateliers" sur le réseau en fonction de
  la demande des collègues.
• veille au bon fonctionnement du réseau et signale
  à l'AIDAT ou au CRIA tout dysfonctionnement quil
  ne peut traiter.
• travaille en étroite relation avec les AE-TICE et
  la personne ressource.
• adapte le système aux demandes pédagogiques des
  enseignants.

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Fiche action n8INFORMATIQUE PEDAGOGIQUE
SIGAT-CRIA

• Missions ou activités exercées
• Missions spécifiques au SIGAT-CRIA
• mise en uvre des stratégies de déploiement de
  linformatique pédagogique dans les
  établissements en liaison avec la mission aux
  TICE,
• veille technologique  tests de matériels, tests
  de logiciels, élaboration de documentations
  techniques
• alimentation du serveur du CRIA dinformations
  techniques à destination des AIDAT et des
  gestionnaires de réseaux en établissement
  scolaire
• suivi du déploiement des réseaux pédagogiques
  dans lAcadémie
• relations avec les collectivités locales lors de
  létude technique de déploiement de réseaux.

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Fiche action n8 (suite)INFORMATIQUE PEDAGOGIQUE
SIGAT-CRIA

• Missions ou activités exercées
• Missions communes avec celles des AIDAT
• Dans les établissements ne disposant pas dune
  structure AIDAT 
• aide à la conception du réseau de létablissement
  tant pour la partie pédagogique
  quadministrative,
• mise en uvre du réseau de létablissement 
• installation des serveurs (fichiers et proxy),
  des stations du réseau
• installation des systèmes dexploitation sur les
  serveurs et paramétrages des postes,
• installation des périphériques (routeurs,
  imprimantes partagées, système de sauvegarde)
• installation des logiciels conformément à la
  politique académique
• suivi du réseau et aide à lappropriation de
  loutil pour les gestionnaires de réseaux en
  établissement.

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Fiche action n9INFORMATIQUE PEDAGOGIQUE -AIDAT

• Missions ou activités exercées
• aide à la conception du réseau de létablissement
  tant pour la partie pédagogique
  quadministrative,
• mise en uvre du réseau de létablissement 
• installation des serveurs (fichiers et proxy),
  des stations du réseau
• installation des systèmes dexploitation sur les
  serveurs et paramétrages des postes,
• installation des périphériques (routeurs,
  imprimantes partagées, système de sauvegarde)
• installation des logiciels conformément à la
  politique académique logiciels dexploitation,
  bureautiques, de communication, logiciels
  standards à usage pédagogique
• suivi du réseau et aide à lappropriation de
  loutil technique pour les gestionnaires de
  réseaux en établissement.

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• Compétence 4 La maîtrise des techniques usuelles
  de linformation et de la communication
• La culture numérique implique lusage sûr et
  critique des techniques de la société de
  linformation. Il sagit de linformatique, du
  multimédia et de linternet, qui désormais
  irriguent tous les domaines économiques et
  sociaux. Ces techniques font souvent lobjet
  dun appren tissage empirique hors de lécole. Il
  appar tient néanmoins à celle-ci de faire
  acquérir à chaque élève un ensemble de
  compétences lui permettant de les utiliser de
  façon réfléchie et plus efficace. Les
  connaissances et les capacités exigibles pour le
  B2i collège (Brevet informatique et internet)
  correspondent au niveau requis pour le socle
  commun. Elles sont acquises dans le cadre
  dactivités relevant des différents champs
  disciplinaires.

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• ConnaissancesLes élèves doivent maîtriser les
  bases des techniques de linformation et de la
  communication (composants matériels, logiciels et
  services courants, traitement et échange de
  linformation, caractéristiques techniques,
  fichiers, documents, structuration de lespace de
  travail, produits multimédias...).Ils doivent
  également savoir - que les équipements
  informatiques (matériels, logiciels et services)
  traitent une information codée pour produire des
  résultats et peuvent communiquer entre eux -
  que lusage de ces outils est régi par des règles
  qui permettent de protéger la propriété
  intellectuelle, les droits et libertés des
  citoyens et de se protéger soi-même.

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• CapacitésLa maîtrise des techniques de
  linformation et de la communication est
  développée en termes de capacités dans les textes
  réglementaires définissant le B2i -
  sapproprier un environnement informatique de
  travail - créer, produire, traiter, exploiter
  des données - sinformer, se documenter -
  communiquer, échanger.AttitudesLe développement
  du goût pour la recherche et les échanges
  dinformations à des fins éducatives,
  culturelles, sociales, professionnelles doit
  saccompagner dune attitude responsable -
  domaine également développé dans la définition du
  B2i - cest-à-dire - une attitude critique et
  réfléchie vis-à-vis de linformation disponible
  - une attitude de responsabilité dans
  lutilisation des outils interactifs.

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C2i

• Niveau 1
• Généralisation en cours
• Forte demande de la part des étudiants
• Réponse  variée  du côté des universités
• Pb des  autres  publics (enseignants déjà en
  poste)
• http//www2.educnet.education.fr/sections/formatio
  n/certification/c2i-etud/
• Niveau 2  Enseignant 
• Circulaire BO du 14 septembre
• http//www.education.gouv.fr/bo/2006/33/MENT060206
  7C.htm
• Totale généralisation
• IUFM  établissement certificateur 
• Un référentiel national
• Évaluation et validation des compétences tout au
  long de l'année, ensemble des disciplines et des
  formateurs concernés