GIACCOBI Paul en 1945

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LES MINISTRES
GIACCOBI Paul en 1945 24 ministres GUICHARD
Olivier en 1970 1 ministre HABY René en
1977 2 ministres CHEVENEMENT Jean-Pierre en
1985 3 ministres (MONORY, JOSPIN,
LANG) (JOSPIN loi d'orientation sur
l'éducation crée les cycles en 1989) BAYROU en
1995 1 ministre (ALLEGRE) LANG Jack en 2002 2
ministres (FERRY, FILLON) ROBIEN en 2007 DARCOS
depuis le 17 mai 2007
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EN 64 ANS 41 MINISTRES càd un ministre
tous les ans et demi
LES MINISTRES
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LES PROGRAMMES
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1945
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1970
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1977
11

1985
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1995
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2002
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2007
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2008
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LADDITION
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LADDITION
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Conclusion

• Laddition est la première opération introduite à
  lécole après la numération
• On privilégie
• le côté utilitaire en 1945
• la présentation  ensembliste  en 1970
• le retour au calcul en 1978
• lintroduction du calcul mental en 1985
• la calcul réfléchi en 1995
• les calculs réfléchis, automatisés, instrumentés
  en 2002
• les techniques de calcul en 2007/2008

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LA SOUSTRACTION
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Conclusion

• La soustraction est introduite le plus souvent
  en cycle 2 voire en début de cycle 3
• On aborde
• Le sens surtout en
• 1945 (problèmes concrets)
• 1970 (sens ensembliste)
• 1978 (on part du vécu)
• 1985 (problèmes)
• 2002 (calcul réfléchi)
• La technique surtout en
• 2007 ( en ligne ou en colonne)

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LA MULTIPLICATION
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LA MULTIPLICATION
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Conclusion

• La multiplication est toujours introduite en
  cycle 2
• Sa technique est toujours abordée en cycle 2 ( en
  CE quand les cycles nexistaient pas)
• Les tables de 2 et 5 sont fondamentales
• Elle est abordée soit avant soit après la
  soustraction, et, comme elle, elle est définie
  par rapport à laddition.
• La configuration rectangulaire nest abordée
  quensuite.

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LA DIVISION
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Conclusion

• A part en 1945, la division est toujours étudiée
  en cycle 3.
• La division euclidienne est abordée sous trois
  aspects
• Réciproque de la multiplication
• Partition
• Quotition
• La division décimale, quant à elle, est au
  programme de CM en 1945, alors que seul le
  quotient décimal de deux entiers ne demeure
  vraiment en 1980. Elle reparaît en 1985 puis est
  réduite au quotient dun décimal par un entier en
  1995, pour reprendre sa forme de 1980 en 2002. En
  2007 on se limite au quotient décimal dun entier
  par 2, 4 ou 5. En 2008, rien nest explicite.