Intervention sociale et responsabilit socitale

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Intervention sociale et responsabilité sociétale 

• Quand les compétences humaines déterminent les
  profils professionnels

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Sommaire

• Questions préliminaires et principes
• I. Vers une Europe plus sociale?
• II. Au-delà des frontières
• III. Profils et compétences au XXIème siècle
• Conclusion

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préambule

• Questions préliminaires et principes

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Question 1

• A lheure de la globalisation, l  unité dans la
  diversité  passe-t-elle aujourdhui par une
  économie européenne plus sociale?

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Question 2

• Peut-on engager un dialogue interculturel au sein
  dune société laïque sans avoir vécu soi-même la
  condition détranger?

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Question 3

• Quels professionnels ou volontaires
  souhaitons-nous former pour quel marché de
  lemploi européen et en vue de quelles
  solidarités internationales?

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Principes

• Solidarité avec le plus grand nombre
• Mobilité tout au long de la vie
• Vécu vs expérience

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Première partie

• Vers une Europe plus sociale?

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Vers une Europe plus sociale?

• Citoyenneté européenne responsable
• Changements démographiques et solidarité
  intergénérationnelle
• Services Sociaux dIntérêt Général et ONGs

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A lorigine du dilemme social

• La possibilité dêtre à lorigine du sacrifice
  dautrui

• La conscience
• dêtre dès la naissance dans une relation
  dinterdépendance avec les autres ,
• quil nexiste pas de société humaine sans
  solidarité entre ses membres.

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Responsabilité citoyenneet développement social
durable

• La recherche dun insoutenable équilibre au sein
  dun dialogue interculturel
• entre guerre et paix
• entre richesse et pauvreté
• entre réalité économique et justice sociale

•  Le lien social a pour fonction dunir les
  individus et les groupes sociaux et de leur
  garantir, par des règles communément partagées,
  une coexistence pacifique. 
• Serge Paugam

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Deuxième partie

• Au-delà des frontières

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Au-delà des frontières

• Un continent et des êtres humains
• Installer la paix de façon durable
• Passer dune situation de précarité à une
  situation de satiété et dopulence
• Des valeurs humanitaires universelles

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Des défis

• Comment maintenir la cohésion sociale?
• Etat Providence vs Etat social actif
• Citoyenneté responsable et solidarité
  intergénérationnelle

• Mutations sociales et changements démographiques
• Plein emploi et délocalisation la question de
  limmigration
• Elargissement des frontières et assimilation la
  question des minorités majoritaires

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Tout au long de la vie

• Cadre européen des certifications
• Mobilité citoyenne des travailleurs
• Changements démographiques et solidarité
  intergénérationnelle

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Troisième partie

• Profils professionnels et compétences humaines
  la situation française

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Profils et compétences au XXIe s.

• Loi de modernisation de laction sociale (2002)
  et loi de décentralisation (2004)
• Schéma national des formations sociales(2001-2005
  ) et orientations (2007-2009)
• Adaptabilité des personnes et souplesse des
  dispositifs institutionnels

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Les formations du social le particularisme
français

• Un dispositif institutionnel et une architecture
  des formations unique en Europe
• La qualification professionnelle par le biais de
  la reconnaissance des acquis de lexpérience
• La progression des métiers autour de laide à la
  personne et de lintervention à domicile

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Diversification des lieux et des contenus de
formation

• Sites qualifiants et formation délocalisée
• Parcours individualisés et unités capitalisables
  tout au long de la vie
• Précarisation des personnes en formation et
  développement de lingénierie de formation

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Autrement que conclure

• Besoins émergents en faveur dune formation au
  travail social  centrée sur lapprenant 
• La solidarité interculturelle
• La solidarité intergénérationnelle
• La solidarité avec les autres

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La solidarité interculturelle

• Faire entrer la diversité des cultures au sein
  des établissements de formation en travail social
  
• lapprentissage dune laïcité pluraliste
• la maîtrise de langues étrangères vivantes
• limmersion en terre étrangère (mobilité TS/SM)
• la formation ouverte à distance (FOAD)

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La solidarité intergénérationnelle

• Prendre en compte les changements démographiques
  au sein des établissements de formation en
  travail social
• prendre en compte la précarisation des personnes
  en formation
• associer la promotion sociale des personnes à un
  accompagnement humain de qualité
• développer une éthique autour de laide à la
  personne

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La solidarité avec les autres

• Le souci des autres (éthique du care)
• apprendre à être un humain pour les autres êtres
  humains (la question du genre social)
• se laisser interpeller depuis le lieu de la
  nudité du visage de lAutre (les pauvres)
• maintenir un rôle de vigilance éthique dans la
  perspective de lutter pour la reconnaissance des
  autres (droit des peuples à disposer deux-mêmes)

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Merci pour votre attention

• 33ème conférence mondiale CIAS
• Gérard SchaeferInstitut Régional du Travail
  Social de Lorraine