Diapositiva 1

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Responsabilidad SocialUniversitaria
Marco teórico y ejes estratégicos
François Vallaeys Dirección Académica de
Responsabilidad Social Pontificia Universidad
Católica del Perú
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Ya no sabemos residir en el mundo.
Informe Planeta vivo, WWF, 2006
Calcula tu huella ecológica personal
www.myfootprint.org
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Informe Planeta vivo, WWF, 2006
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(No Transcript)
5
(No Transcript)
6
organización
organización
organización
organización
organización
organización
organización
organización
organización
organización
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PRINCIPIO DE LA ECOLOGÍA DE LA ACCIÓN Toda
acción escapa cada vez más de la voluntad de su
autor a medida que entra en el juego de las
inter-retro-acciones del medio en el cual
interviene (E. Morin)
2 corolarios
Los efectos de la acción dependen no sólo de las
intenciones del autor, sino también de las
condiciones propias del medio en el cual se
desarrollan dichos efectos.
Se puede considerar o suponer los efectos a
corto plazo de una acción, pero sus efectos a
largo plazo son impredecibles.
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EL SUJETO MODERNO ES UN SER DESARRAIGADO
Se representa a sí mismo como fuera de todo
vínculo con su entorno
Tiene la certeza de sí mismo aunque todo sea
dudoso (Descartes)
Luego, se siente fuera del Todo
Y establece con el mundo una mera relación de
manipulación y objetivación El Amo y dueño de
la Naturaleza (Descartes)
Este es un mal impacto cognitivo y ético que la
Universidad reproduce a diario
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Luego su visión del acto ético... es estrecha
Y su concepción de la responsabilidad muy
limitada yo soy responsable de lo que yo hago
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Una nueva representación del sujeto moral
Mitakuye oyasin
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congruente con una visión compleja y global
y todas mis relaciones (Mitakuye oyasin)
nos mantenemos en armonía
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Nuevo marco ético mundial
Inclusión social
Derechos Humanos
Desarrollo de capacidades

• Objetivos del Milenio
• Pacto Global
• Carta de la Tierra

Democracia participativa
Vigilancia ciudadana
Transparencia
Sostenibilidad
Buen gobierno corporativo
Equilibrio ecológico
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Etica global Sostenibilidad / Insostenibilidad Ca
mpo de las relaciones sistémicas globales
3 generaciones de ética
Etica social Justo / Injusto Campo de las
relaciones sociales
Etica personal Bien / Mal Campo de las relaciones
inmediatas de co-presencia
Complejización y amplitud creciente
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Cuidar la Tierra Patria común
SOSTENIBILIDAD
BONDAD
JUSTICIA
Tener una buena voluntad
Realizar los Derechos Humanos
DEBEMOS ENSEÑAR LAS 3 ETICAS A LA VEZ
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La Responsabilidad Social es la herramienta
gerencial de esta ética global para las
organizaciones
Es un instrumento para gerenciar los impactos
colaterales de nuestras actividades colectivas
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Qué es la Responsabilidad Social de las
Organizaciones?
Es una Gerencia ética e inteligente de los
IMPACTOS que genera la organización en su entorno
humano, social y natural, para el Desarrollo
sostenible del conjunto de la sociedad.
La organización se compromete a minimizar sus
impactos negativos y a maximizar sus impactos
positivos, trabajando con socios internos y
externos para dar un servicio cada vez mejor a
todos.
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La Responsabilidad Social es

• Una política de gestión de impactos (GERENCIA)

• basada en la medición y el diagnóstico permanente
  de todos los procesos de la organización (CIENCIA)

• que busca la mejora continua de todos los
  productos e impactos de la organización (CALIDAD)

• para la mayor satisfacción posible de todas las
  partes interesadas y afectadas por la existencia
  de la organización (ETICA)

• asociándose y dialogando con todos los actores
  necesarios para lograr este propósito
  (DEMOCRACIA PARTICIPATIVA)

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La Responsabilidad Social implica asumir

• Que la ética se tiene que gerenciar en la
  institución, no es sólo un discurso de buenas
  intenciones. La Responsabilidad Social se quiere
  duradera, integrada y medible.
• Un Diálogo con actores internos y externos en
  cuanto partes interesadas (stakeholders) en el
  buen desempeño de la institución
• Una Cultura del reporte, la transparencia, el
  mejoramiento continuo en base a diagnósticos,
  negociaciones, diálogos y creatividad.
• El seguimiento local de estándares globales y
  principios universales promovidos por redes y
  organizaciones internacionales no se trata de
  que cada institución se invente su
  Responsabilidad Social, sino de medir y comparar
  todas en base a los mismos criterios.

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Gestión de Impactos
Reporte de Sostenibilidad
trama global inteligente de ciudadanos e
instituciones responsables de la sostenibilidad
de la misma trama global
Asociar todas las partes interesadas/afectadas en
el diagnóstico y la solución de los problemas
Vigilancia ciudadana global
Asociarse también con otras organizaciones que
tienen los mismos impactos
Buena ciudadanía corporativa global
Definir normas y estándares de gran difusión
(indicadores, benchmarking, difusión de buenas
prácticas)
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La Responsabilidad Social es
Decir lo que se hace (ser transparente en sus
reportes accountability)
Y hacer lo que se dice (ser congruente con sus
valores y declaraciones)
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Misión y Visión Universitaria Formación integral
ética y profesional
Diagnóstico institucional transparenteEthos
oculto
Estudiantes Docentes Administrativos Proveedores
Egresados
Los diversos actores sociales desde los vecinos
hasta las generaciones futuras
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Lo que la organización es/hace
Acabar con la autoilusión complaciente
Lo que la organización quiere ser/hacer
Lo que la organización cree que es/hace
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Tipos de Impactos universitarios
Impacto organizacional (laboral y ambiental)
4 impactos
Impacto educativo
Impacto cognitivo
Impacto social
No se confunde la Universidad con una empresa, al
no asimilar los impactos universitarios a los
impactos empresariales. La RSU no es la RSE, pero
la filosofía de gestión de impactos es la misma.
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Es una política de calidad ética del desempeño de
la comunidad universitaria (estudiantes, docentes
y personal administrativo) a través de la gestión
responsable de los impactos educativos,
cognitivos, laborales y ambientales que la
Universidad genera, en un diálogo participativo
con la sociedad para promover el Desarrollo
Humano Sostenible.
Definición de la RSU
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ITINERARIO RSU
1. DIAGNÓSTICO
Autodiagnóstico
Misión y Visión
Misión y Visión
Contraste
2. PLANIFICACIÓN
Selección de las áreas de mejora y formulación de
un plan de acción
3. EJECUCIÓN
4. EVALUACIÓN
5. COMUNICACIÓN
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La RSU es ante todo una política de calidad

• Debemos cumplir con nuestra pretensión
  institucional de formación integral profesional y
  ética
• El diagnóstico arroja un resultado no
  suficientemente satisfactorio (no cumplimos a
  cabalidad nuestra misión)
• La in-formación profesional no es respaldada por
  una trans-formación personal del estudiante

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Luego, debemos iniciar un cambio de estrategia
académica en la formación ética y profesional

• Más ética en la vida cotidiana de la Universidad
  (mejorar el ethos institucional)
• Más Responsabilidad Social en la formación ética
  (actualizar los contenidos y métodos de
  formación)
• Más ética en la formación profesional (situar
  sistemáticamente los aprendizajes técnicos
  aislados en la problemática global del
  desarrollo)

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4 ejes de reforma universitaria socialmente
responsable
Vida universitaria social y ambientalmente
responsable (éticamente ejemplar)
Formación estudiantil a la ciudadanía responsable
para el Desarrollo Sostenible
Organización
Responsabilización social de la actividad
científica y técnica
RSU
Educación
Cognición
Participación
Comunidades de aprendizaje mutuo para el
desarrollo (Capital Social de puente)
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5 políticas de RSU

• Una Universidad éticamente ejemplar en su vida
  cotidiana
• Una Universidad ecológicamente ejemplar (Campus
  sostenible)
• Generar Comunidades de Aprendizaje y Desarrollo
  con actores externos
• Integrar en las currículas el aprendizaje basado
  en proyectos sociales
• Generar conocimientos socialmente útiles según
  una agenda de desarrollo concertada con otros
  actores sociales.

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Comunidad universitaria socialmente responsable
Comunidad universitaria ambientalmente responsable
Ética organizacional (social y ambiental)
Organización
Gestión social del conocimiento
Formación ciudadana responsable
RSU
Educación
Cognición
Participación
Aprendizaje Basado en Proyectos Sociales
Investigaciones socialmente útiles (producción y
difusión)
Comunidades de aprendizaje
Proyectos Sociales
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Queremos un aprendizaje más significativo
Queremos realizar tesis y producir conocimientos
socialmente útiles
Demandas endógenas de FORMACIÓN
Demandas endógenas de INVESTIGACIÓN
Oferta Aprendizaje Basado en Proyectos de
Desarrollo (Aprendizaje Servicio)
Oferta Investigaciones aplicadas al Desarrollo
Comunidades de Aprendizaje mutuo para el
Desarrollo
Oferta Académicos y alumnos colaboran en la
solución de los problemas sociales
diagnosticados, junto con los actores sociales,
poniendo en práctica conocimientos especializados
Demandas SOCIALES exógenas
Queremos aprender a resolver nuestros problemas
sociales
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Enfoque global
Organización
Educación
Cognición
Participación
Enfoque parcial
Proyección social
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Casi imposible escapar de una visión
asistencialista de la relación Universidad-Socieda
d
La Universidad escucha a todos los actores
sociales y colabora con ellos
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Las iniciativas de Responsabilidad Social pueden
generar Capital Social la Universidad es uno de
los actores del proceso
ONGs
Entidades públicas
Universidades
DESARROLLOHUMANO SOSTENIBLE
Empresas
Comunidades necesitadas
Organismos Internacionales
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Sistema de vínculo entreconocimiento y decisión
Construcción de un sistema de racionalización de
la toma de decisión política

• Gobierno
• Decisores políticos

• Universidades
• Centros de Investigación
• Think Tanks

AGENDA del DESARROLLO
Superación de la democracia de aclamación hacia
una democracia de participación

• Ciudadanos
• ONGs / Tercer Sector
• Empresas
• Medios

Construcción de ciudadanía informada e responsable
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"La fuerza del cocodrilo es el agua"Proverbio
Bantú
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La tierra no es un don de nuestros padres,son
nuestros hijos que nos la prestan.Proverbio
amerindio