Repblica Bolivariana de Venezuela

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República Bolivariana de Venezuela Ministerio
para la Economía Popular Instituto Nacional de
Cooperación Educativa
TALLER SOBRE COOPERACIÓN TÉCNICA INTERNACIONAL
EN PERÚ AÑO 2004
Una Propuesta para la Inclusión
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• Dos tiempos históricos del INCE
• Hasta mayo 2004
• Ministerio de Educación y Deportes.
• Desde agosto 2004
• Ministerio para la Economía Popular.

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Contexto socio económico hasta 2003 El INCE
como organismo público inicia modificaciones en
su estructura organizacional e internaliza que
viene resurgiendo necesidades distintas desde el
Gobierno Nacional y de la Sociedad misma y en el
campo que nos ocupa el Instituto Nacional de
Cooperación Educativa INCE, ha reconocido la
importancia de la COOPERACIÓN como herramienta
ALTERNATIVA Y COMPLEMENTARIA para el desarrollo y
alcances de las metas institucionales. En tal
sentido, la direccionalidad que se ha establecido
son alianzas estratégicas fundamentalmente de
carácter BILATERAL, cuando se trata de relaciones
directas con los organismos internacionales
gubernamentales, privados y no gubernamentales,
producto siempre de acuerdos específicos. EJEMPLO
SENA (Colombia), CONET (Argentina), GTZ
Alemania), OIT (Italia-Turin), KRIVET (Corea del
Sur), INCATUR (Curazao), UNFPA (Naciones Unidas)
Cartas de Entendimiento con los Institutos
Homólogos
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Ha ejecutado CONVENIOS INTERNACIONALES generados
de la COOPERACIÓN TÉCNICA bilateral o
multilateral entre la República Bolivariana de
Venezuela con otros países en desarrollo
Cooperación Horizontal) a fin de darle respuesta
al Complemento de Formación Profesional.
EJEMPLO PROJUVENDES, Comisión Europea
(creación del CEMA y PROJUVENDES) Hemos
trabajado en el ámbito internacional, además,
para aumentar y perfeccionar las comunicaciones a
objeto de conocer otras experiencias, desarrollar
proyectos similares, e impulsar la imagen
institucional, mediante la membresia con la
Asociación de T.V Educativa Iberoamericana ATEI,
CINTERFOR, entre otros.
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La COOPERACIÓN INTERNACIONAL se ha
direccionalizado hacia alianzas estratégicas para
la aplicación de nueva tecnología (equipos,
metodologías, etc) en Formación Profesional e
incrementar la capacidad efectiva de respuesta.
Con los países andinos y del Caribe se observa
Convenios para desarrollar planes de formación
profesional conjuntos para instructores en áreas
específicas. La relación de cooperación con
países fronterizos se caracterizan por Planes
Operativos de cursos para las comunidades en
fronteras.
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El INCE identifica en cada organismo una fuente
de cooperación, desde que se inician los
contactos interinstitucionales, y como es
conocido son de financiamiento, asesorías
técnicas, nueva tecnologías, metodologías, entre
otras este elemento es importante para evaluar
la factibilidad y viabilidad del proyecto de
cooperación. En el intercambio de cooperación la
motivación principal ha sido el fortalecimiento
del SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL para
satisfacer con mayor eficiencia y efectividad los
requerimientos de las EMPRESAS Y TRABAJADORES,
nuestro objeto de interés. Todo lo anterior se
sistematizaba, categorizaba y fundamentaba bajo
los lineamientos del Órgano de adscripción
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES, hoy
Ministerio de Educación y Deportes.
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Contexto actual 2004 Actualmente, la
Institución rompe con la historia de 45 años
cuando a partir de Julio de 2004 lo adscriben al
MINISTERIO PARA LA ECONOMIA POPULAR cuyo objeto
es Coordinar y Planificar las políticas para
fomentar un nuevo Modelo Sustentable con la
participación de la población excluida aplicando
los principios de ayuda mutua, responsabilidad,
democracia, igualdad, equidad y solidaridad
siendo la integración de las instituciones del
Estado quienes equilibren el ecosistema regional
o local y consolidar el MOVIMIENTO
COOPERATIVISTA, MICROEMPRESAS Y UNIDADES DE
PRODUCCIÓN autosustentable base de la Economía
Popular, lo cual está establecido en la
Constitución Bolivariana de Venezuela.
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El INCE lideriza la MISIÓN VUELVAN CARAS,
estrategia implementada por el gobierno para
transformar el Modelo Económico existente, con la
premisa de crear NÚCLEOS DE DESARROLLO ENDÓGENOS
partiendo de una suma de objetivos de desarrollo
endógenos.
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La formación profesional debe adecuarse a las
nuevas exigencias de un Modelo Sustentable con
actores sociales distintos a el empresariado y
trabajadores venezolanos y es ahora cuando la
COOPERACIÓN INSTITUCIONAL presenta otras
características y por ende se hace imprescindible
abrir negociaciones con los países andinos, en
diferentes áreas de desarrollo social, conocer
las experiencias sobre la conformación del
MOVIMIENTO COOPERATIVISTA CONSOLIDADO como
agentes para el desarrollo económico y social,
sus alcances y efectos en el contexto nacional,
su inmersión en el mercado productivo,
comercialización y distribución. Y de igual
importancia, está la formación para el trabajo,
en el marco de las competencias laborales y
requerimientos de los Núcleos de Desarrollo
Endógenos.
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MISION VUELVAN CARAS

• Propósito
• Alcanzar la participación del pueblo excluido e
  incorporarlo a las actividades económicas.
• Se impulsa con la creación de los Núcleos de
  Desarrollo Endógeno a través de Objetivos de
  Desarrollo Endógeno.
• Cadena productiva
• Producción, procesamiento, transformación,
  distribución, comercialización y consumo.
• Desarrollo Endógeno
• Nuevo modelo de desarrollo de economía social.
• Fortalezas propias, producción regional,
  capacidades de las comunidades, redes productivas

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(No Transcript)