UNICEF DRTV WORKSHOP

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Enfoque de Derechos Humanos en Emergencias
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Principios básicos de los Derechos Humanos

• Igualdad de cada individuo como ser humano
• Dignidad inherente de cada persona
• Derechos a autodeterminación, paz y seguridad.
• Entre los instrumentos de derechos humanos, la
  Convención sobre los Derechos del Niño y la
  Convención para la eliminación de todas las
  formas de discriminación contra la mujer son las
  más ratificadas y las más directamente relevantes
  para el mandato de UNICEF
• La CDN es de todos y de todas.

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Enfoque de Derechos

• El enfoque de derechos introduce las siguientes
  importantes consideraciones
• LA NOCIÓN DE OBLIGACIÓN LEGAL Y MORAL Y
  RESPONSABILIDAD DEL ESTADO Y SUS INSTITUCIONES,
  COMO LA ESCUELA, DE SATISFACER LAS NECESIDADES
  BÁSICAS DE LA POBLACIÓN
• NNA SON SUBJETOS DE DERECHOS O TITULARES DE
  DERECHOS, NO SON OBJETO DE CARIDAD ? PARTICIPAN
  EN PROCESOS Y DECISIONES QUE AFECTAN SUS VIDAS Y
  LA VIDA DE LA COMUNIDAD, EN EL CONTEXTO DE SUS
  CAPACIDADES EN DESARROLLO
• HAY INTERESES COMUNES ENTRE TITULARES DE DERECHOS
  Y AQUELLOS QUE TRABAJAN PARA LA REALIZACIÓN DE
  ESTOS DERECHOS (DERECHO A LA EDUCACIÓN)

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(No Transcript)
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Necesidades, derechos y desarrolloLos derechos
humanos como fundamento del desarrollo

• Los derechos humanos se convierten en objetivo
  ultimo de desarrollo. Objetivos de desarrollo del
  Millenio para el año 2015 (1. Erradicar la
  pobreza extrema y el hambre 2. Lograr la
  educación primaria universal 3. Promover la
  igualdad entre los géneros y el empoderamiento de
  la mujer 4. Reducir la mortalidad infantil 5.
  Mejorar la salud materna 6. Combatir el VIH/SIDA,
  el paludismo y otras enfermedades 7. Garantizar
  la sostenibilidad del medio ambiente 8. Fomentar
  una asociación mundial para el desarrollo)
• NUEVO CONCEPTO DE DESARROLLO EL DESARROLLO NO ES
  EL PRODUCTO INTERIOR BRUTO (PIB) SINO EL
  CUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS

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Areas de Trabajo UNICEF

• a. Diseño de planes comunitarios y escolares de
  manejo de riesgos, con énfasis en el sector
  educativo.
• b. Revisión de plan de contingencia estatal con
  enfoque de derechos de NNA y de género
• c. Enfoque de derechos de NNA en la
  autoevaluación de daños
• d. Formación de expertos y expertas a través de
  equipos micro regionales y promotores
  comunitarios
• e. Establecimiento de alianzas con organizaciones
  sociales, fundaciones, etc.
• f. Difusión de acciones para incidencia en la
  opinión pública y en las políticas públicas
• g. Asesorías y visitas de seguimiento
• h. Edición e impresión de manuales, guías y
  juegos traducidos a lenguas locales
• i. Enfoque de derechos en NNA de la metodología
  de manejo de riesgos de desastre
• j. Capacitación de expertos locales en derechos
  de la niñez, manejo de riesgos y atención de
  emergencias
• k. Sistematización de las Experiencias con fines
  de replicabilidad.