Integracin Sensorial Ed'333

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Integración SensorialEd.333

• Profesora Maritza garcía González

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Integración Sensorial

• La integración sensorial es un proceso complejo
  que permite a una persona tomar, organizar e
  interpretar información que recibe de su cuerpo y
  del mundo externo. Este proceso neurobiológico
  innato permite al cerebro integrar e interpretar
  estimulos sensoriales. Toda la información que
  nos llega del ambiente la recibimos a través de
  nuestros sentidos sensoriales. Por ejemplo, para
  saber si la sopa esta fria o caliente, si nos
  duele la picadura de una abeja y tambien cosas
  como donde estan nuestros brazos ,piernas y como
  acomodar nuestro cuerpo para sentarnos en una
  silla. Estos procesos sensoriales ocurren dentro
  del sistema nervioso a un nivel inconsciente. Si
  bien conocemos los sentidos del gusto, olfato,
  tacto, visión y audición, muchos de nosotros
  desconocemos otras experiencias sensoriales que
  nuestro sistema nervioso tambien recibe e integra
  tales como el sentido del movimiento, la
  percepción corporal y la fuerza de gravedad.El
  eficiente uso de informacion sensorial nos
  permite funcionar de una manera armonizada y
  organizada en nuestra vida diaria.La mayoría de
  las personas naturalmente obtienen de sus
  experiencias diarias una adecuada "dieta
  sensorial" que nutre su sistema nervioso y les
  permite crear circuitos saludables. Los niños
  obtienen "alimento" para su cerebro, de
  experiencias cotidianas como mecerse, trepar,
  amasar plastiscina o jugar con arena. Sin
  embargo, aquellos niños con "disfunciones en la
  integración sensorial" presentan dificultad para
  interpretar los estimulos sensoriales que le
  llegan a través de sus sistemas sensoriales y a
  menudo reaccionan en forma desmedida o
  inadecuada. (hipo, hiper)

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Dra. Jean Ayres, PhD,OTR

• La Dra. Jean Ayres inició sus estudios sobre el
  tema en los años 50 y 60 cuando muy pocas
  terapistas estaban interesadas en el campo.
• Aplicó los principios de su teoría a niños del
  sistema educativo. Inicialmente la misma se
  realizó con estudiantes con PEA, quiere decir
  que, si el cerebro no interpreta la información
  que recibe a través de los sentidos, tampoco va a
  poder procesar adecuadamente el aprendizaje.
• Ayres dedicó su vida al desarrollo de su teoría y
  a la práctica con niños que se beneficiaban de
  ésta.

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Dra. Jean Ayres, PhD,OTR

• Después de obtener su licenciatura en Terapia
  Ocupacional y un doctorado en Psicología
  Educacional de la Universidad del Sur de
  California, comenzó trabajos de post-grado en el
  Instituto de Investigación Cerebral de la
  Universidad de California en Los Angeles. Allí
  ella comenzó a formular su teoría de disfunción
  en integración sensorial, entre los años 1960 y
  1970. Previo al hito marcado por el trabajo de
  investigación de la Dra. Ayres los niños que
  tenían disfunciones en integración sensorial
  sufrían de una discapacidad que era malentendida
  y malinterpretada. A través de su investigación
  la Dra. Ayres logró descubrir que estos niños
  tenían un desorden neurológico que resultaba en
  una organización ineficiente de la recepción
  sensorial captada por el sistema nervioso. Ella
  desarrolló herramientas diagnósticas para
  identificar este desorden y propuso un
  tratamiento terapeútico que transformó a la
  Terapia Ocupacional pediátrica. En el años 1977
  la Dra. Ayres abre su clínica en el sur de
  Califronia, para la evaluación y tratamiento
  específico de estos niños así como para el
  entrenamiento de profesionales.

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Integración Sensorial

• La integración sensorial se centra primariamente
  en tres sentidos básicos táctil, vestibular y
  propioceptivo. Estos tres sistemas empiezan a
  funcionar muy temprano en la vida incluso antes
  del nacimiento y continúan desarrollándose a
  medida que la persona madura e interactúa con su
  medio ambiente. Por ejemplo el sistema vestibular
  es uno de los primeros en desarrollarse y alcanza
  su madurez alrededor de las 28 semanas de
  gestación.

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Integración Sensorial

• Éstos sentidos básicos están íntimamente
  conectados entre ellos y forman conecciones con
  otros sistemas del cerebro. A pesar de que
  estamos menos familiarizados con estos tres
  sistemas sensoriales que con la visión y la
  audición, estos son fundamentales para nuestra
  supervivencia y nuestro desarrollo. La
  interelación entre los diferentes sistemas
  sensoriales es compleja, pero básicamente nos
  permite experimentar, interpretar y responder a
  diferentes estímulos del medio ambiente, de
  manera que podamos interpretar una situación en
  forma correcta y poder emitir una repuesta
  apropiada.

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El proceso de Integración Sensorial

• Registro o
• conciencia
• Orientación
• hacia el estímulo
• Interpretación
• de la información
• Organización
• Ejecución

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• En general la disfunción dentro de estos tres
  sistemas se manifiesta de muchas maneras. Un niño
  puede tener una respuesta hiper o hipo-sensitiva
  al input sensorial. El nivel de actividad puede
  ser poco común, alto o bajo, un niño puede estar
  en movimiento constante o fatigarse fácilmente.
  Además, algunos niños pueden fluctuar entre estos
  extremos.

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Integración Sensorial

• En general el niño tiene dificultades en el
  "filtrado" de la información que le llega de sus
  sentidos, para decidir a que responder y qué
  estimulos ignorer, por lo tanto se muestra
  desorganizado y fuera de sincronía con su medio
  ambiente. Los problemas en la coordinación motora
  gruesa y/o fina también son comunes cuando estos
  tres sistemas son disfuncionales y pueden
  observarse retrasos en el habla, el lenguaje y un
  bajo rendimiento escolar.

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Dr. Temple Grandin

• Muchos de mis problemas de conducta y mis
  rabietas eran ocasionadas por mi
  hipersensitividad al sonido y al tacto. Mi
  sistema auditivo era como un micrófono puesto a
  todo volumen. El vestirme era una tortura porque
  la ropa interior se sentía como papel de lija en
  terminales nerviosos expuestos (Overcoming
  autismA first person account).

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• En cuanto a la conducta, el niño puede tornarse
  impulsivo, distraerse fácilmente y mostrar
  deficits en la planificación de su conducta.
  Algunos niños pueden tener también dificultades
  para ajustarse a situaciones nuevas y pueden
  reaccionar con frustracción, agresión,
  retraimiento o manifestar conductas
  estereotipadas.

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Cómo se tratan los problemas

• La evaluación y tratamiento de las disfunciones
  en integración sensoriale es realizada por una
  Terapista Ocupacional entrenada especificamente
  en este campo. Los objetivos generales de la
  terapista son1) proveer al niño con
  información sensorial que lo ayude a organizar su
  sistema nervioso central.2) asistir al niño a
  inhibir o modular la información sensorial.3) y
  asistir al niño a procesar una respuesta al
  estímulo sensorial más organizada.

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Cómo se tratan los problemas

• Cuando el tratamiento de integración sensorial
  es exitoso, la persona es capaz de procesar
  información sensorial compleja en una forma más
  efectiva. El mejoramiento se observa en una
  respuesta motora mas coordinada y eficiente y una
  adecuada respuesta a experiencias sensoriales que
  antes provocaban una reaccion desorganizada o
  ineficiente. Por ejemplo ahora el niño será
  capaz de tolerar que le corten el pelo o las
  uñas, sin llorar y/o mostrarse aterrorizado.
  Podrá disfrutar de que le canten la canción
  feliz cumpleaños sin taparse los oidos o
  parecer molesto y perturbado..

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Cómo se tratan los problemas

• Estos niños también podrán demostrar progresos
  en el desarrrollo del lenguaje y en la escuela.
  Además se observarán respuestas más apropiadas en
  relación al medio ambiente.Ésto llevará a un
  mejor ajuste emocional y a un aumento de las
  habilidades sociales y personales y/o
  mejoramiento de la confianza en sí mismo.
  Teóricamente cuando el sistema nervioso de una
  persona comienza a funcionar adecuadamente, el
  individuo se observa más organizado y más seguro
  de sí mismo porque puede ahora interpretar al
  mundo externo apropiadamente y con exactitud

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Dieta Sensorial

• Similar a una dieta nutricional
• Los padres y profesionales deben observar las
  conductas que presenta el niño y encontrar que
  sistemas sensoriales están involucrados en dichas
  conductas. De esta manera se puede diseñar una
  dieta que satisfaga la necesidad sensorial del
  niño y lo ayude a organizarse sensorialmente.