UTILIDAD DE LAS TUTORAS GRUPALES

1
I Xornadas de Innovación Educativa na
Universidade Curso 2006-07
A titorización grupal como recurso e estratexia
innovadora no marco da adaptación ao EEES
Mari Carmen Ricoy Lorenzo
2
ASPECTOS ORGANIZATIVOS

• ?Aula de clase
• ? Horario de clase
• 2 sesións por grupo de ½ H.
• ? Dirixida a posta en marcha e
• desenvolvemento de traballos, no marco dos
  créditos ECTS (2004-05).

3
PARTICIPANTES, OBXECTIVOS E METODOLOXÍA
Mulleres 21 Varóns 2 TOTAL 23 ALUMNADO
DUNHA TITULACIÓN DE MAXISTERIO, 2º CURSO. Fde. CC
da EE, Ourense. ? OBXECTIVO Avaliar a
experiencia realizada coa titoría grupal co
obxecto de coñecer os seus beneficios e
limitacións. ? ENTREVISTAS
4
UTILIDADE DA TITORÍA GRUPAL
RESULTADOS
5
As titorías grupais foron moi útiles, xa que me
proporcionaron as indicacións precisas para levar
a cabo os traballos propostos. Ademáis ao estar o
grupo só coa profesora sempre é mellor porque
pode atender as nosas preguntas (Alumna de
Maxisterio, 19 anos, E.1).
As titorías grupais foron moi interesantes
porque ao ser poucos alumnos podes expresar as
túas dúbidas, necesidades, problemas (Alumna
de Maxisterio, 35 anos, E.2).
6
FORTALEZAS DAS TITORÍAS GRUPAIS
7
Coas titorías grupais a profesora aporta máis
facilidades e profundiza nas aclaracións dos
traballos. (alumna, 19 anos, Maxisterio,
E.8). Nas titorías de grupo ao ser poucas
persoas entendiamos mellor e era máis fácil
proxectar o traballo e a revisión do realizado.
(alumna, 23 anos, Maxisterio, E. 10).
8
DEBILIDADES DAS TITORÍAS GRUPAIS
9
As titorías grupais foron poucas e de pouco
tempo. (alumno, 23 anos. Maxisterio. E. 18)
Non hai nada que non me gustase das titorías
grupais. (alumna, 20 anos. Maxisterio. E.12).
10
CAMBIOS A INTRODUCIR NAS TITORÍAS GRUPAIS
11
Cambiaría o lugar de reunión das titorías
grupais para a nova biblioteca ou no seu defecto,
que se trasladase a biblioteca ao seu lugar de
orixe. (alumno, 20 anos. Maxisterio. E. 20).
Eu trataría de aumentar as titorías grupais para
guiar e reforzar continuamente ao alumnado no
traballo desenvolto. (alumna, 35 anos,
Maxisterio. E. 2).
12
ALGUNHAS CONCLUSIÓNS E SUXERENCIAS
E conveniente no futuro seguir contando coas
titorías grupais e engadir un par de sesións
optativas. A utilidade máis salientable das
titorías grupais, enfocadas ao desenvolvemento de
traballos, vai máis alá do asesoramento académico
que se lle facilita ao alumnado para a súa
realización.
13
ALGUNHAS CONCLUSIÓNS E SUXERENCIAS
O empleo desta modalidade de titorización
propicia unha metodoloxía activa e dialóxica que
repercute positivamente no conxunto da dinámica
do proceso de ensino-aprendizaxe do grupo
aula. As titorías grupais son un medio de
aprendizaxe gratificante, incentivador e
innovador para o alumnado e supoñen un piar
idóneo para o desenvolvemento do traballo
cooperativo potenciando a autonomía.