LA AUTOESTIMA EN NIOS Y NIAS

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LA AUTOESTIMA EN NIÑOS Y NIÑAS

• PARA PADRES Y MADRES DEL CENTRO LA-SALLE DE
  LOIOLA
• MJ García Montes
• Psicóloga Clínica
• Catalina de Erauso, 17 entlo C20010 Donostia
  Tl 655730001

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AUTOESTIMA EN NIÑOS Y NIÑAS

• DEFINICIÓN de AUTOESTIMA
• Es el concepto que tenemos de nuestra valía y se
  basa en todos los pensamientos, sentimientos,
  sensaciones y experiencias que sobre nosotros
  mismos vamos recogiendo a lo largo de nuestra
  vida.
• Es el precio, la consideración y la valoración
  que nos otorgamos a nosotros/as mismos/as.
• Es el juicio personal de valía que se expresa en
  las actitudes que la persona mantiene respecto a
  ella misma.
• Es el conjunto de actitudes del individuo hacia
  sí mismo.
• Es la percepción evaluativa de uno/a mismo/a.

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AUTOESTIMA EN NIÑOS Y NIÑAS

• Uno de los principales factores que diferencian
  al ser humano de los demás animales es la
  conciencia de sí mismo
• La capacidad de establecer una identidad y darle
  un valor, en otras palabras, tú tienes la
  capacidad de definir quién eres y luego, decidir
  si te gusta o no tu identidad.
• El problema de la autoestima está en la capacidad
  de juicio el juzgarse y rechazarse a sí mismo
  produce dolor, dañando las estructuras
  psicológicas.
• El objetivo fundamental está en lograr poder
  personal y una autoestima positiva.

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AUTOESTIMA EN NIÑOS Y NIÑAS

• El conocimiento y la autoestima están
  relacionados con la autosatisfacción que se
  consigue cuando
• Ha aplicado en la practica y con éxito, el
  conocimiento que tiene de sí mismo. Ej. niño que
  se ve como un buen deportista y marca un tanto.
• Cumple con las exigencias que se ha marcado. Ej.
  niña que valora resultados académicos y saca
  buena nota en mate.
• Confirmando la idea que tiene de sí mismo. Ej.
  niño que cree que dibuja bien y al que le alaban
  un dibujo.

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AUTOESTIMA EN NIÑOS Y NIÑAS

• Niño y niña con autoestima alta
• Estará orgullosa de sus logros Mira que chulo
  me ha quedado!!.
• Actuará con independencia Yo me visto.
• Asumirá responsabilidades con facilidadSoy el
  encargado de poner la mesa.
• Sabrá aceptar las frustraciones Hacer este
  puzzle es muy difícil pero lo voy a intentar.
• Afrontará nuevos retos Yupi, empezamos con
  divisiones largas!.
• Se sentirá capaz de influir sobre otros Te
  enseño yo.
• Expresará emociones y sentimientosMe gusta
  cuando aita está en casa y me da pena cuando se
  va.

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AUTOESTIMA EN NIÑOS Y NIÑAS

• Niño y niña con baja autoestima
• Evitará las situaciones que le provoquen
  ansiedad Hoy no voy a la ikastola, tenemos un
  examen muy difícil.
• Minusvalorará sus dotes naturales Nunca dibujo
  nada bonito, no se me ocurre nada.
• Sentirá que los demás no le valoran Nunca
  quieren jugar conmigo.
• Echará la culpa de su debilidad a los demásCómo
  no me dijiste donde estaba la escoba no he podido
  barrer.
• Se dejará influir por otros con facilidad Si no
  le doy se enfadará conmigo.
• Se pondrá a la defensiva y se frustrará
  fácilmenteSi el avión no vuela, yo no tengo la
  culpa, lo voy a romper.
• Se sentirá impotenteNo sé cómo hacerlo, a este
  paso no lo terminaré.
• Tendrá estrechez de emociones y sentimientosNo
  me importa, me da igual lo que hagas.

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AUTOESTIMA EN NIÑOS Y NIÑAS

• Autoestima como motor del comportamiento
• El niño actúa para obtener una mayor satisfacción
  y creerse mejor buscando alabanzas y aprobación,
  haciendo cosas que le gustan y sabe hacer,
  eludiendo las que no le gustan o las que cree que
  puede fallar, agradando.
• La niña actúa para confirmar la imagen (la idea)
  que los demás y ella misma, tiene si está
  convencida de que es una buena chica se
  comportará bien, si piensa que es mala, buscará
  la reprimenda y el castigo.
• El niño actúa para ser coherente con la imagen
  que tiene de sí, por mucho que cambien las
  circunstanciasEs que yo soy así!. El niño que
  hace bien los ejercicios de mate pero luego
  suspende el exámen, no se cree que puede o sí
  puede en casa, pero no en el colegio.(Creencia de
  uno mismo y de lo que los demás creen de él).
• El niño que tiene de sí mismo un concepto
  negativo según a qué aspectos de su vida se
  refieran, se tiene por malo, tonto,
  torpe,,indigno.

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AUTOESTIMA EN NIÑOS Y NIÑAS

• Conductas que padres y madres deben evitar
• Calificar de malo o torpe al hijo por cometer
  errores. Efecto Roshental, confirmación por parte
  del niño de las creencias que tienen sus padres.
• Sorprender siempre al hijo cuando no se están
  comportando de forma positiva y/o esperada y
  nunca se les refuerza cuando se portan bien. La
  carencia de refuerzos positivos hace que las
  conductas adaptadas no se repitan. Además
  transmitimos la idea de que es un aprendiz de
  persona.
• No darle responsabilidades supervisadas ni
  permitirle pensar por si mismo. Potenciamos que
  albergue dudas sobre sí mismo, sobre sus
  posibilidades de autorrealización y
  afianzamiento. Toda inseguridad genera descontrol
  y angustia.

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AUTOESTIMA EN NIÑOS Y NIÑAS

• Ofrecer a nuestro hijo un modelo pobre sobre
  nosotros mismos, infravalorándonos, mostrándonos
  poco competentes.
• El niño asimila estos modelos de identificación,
  percibe su autenticidad y la consistencia de sus
  argumentos y valores.
• Sólo criticarlos cuando cometen errores en lugar
  de sugerirles soluciones y enseñarles a descubrir
  las causas que les conducen al error. La crítica
  permanente genera incertidumbre, resentimientos y
  respuesta agresiva. En otros casos, inhibición.
• Evitar el trato afectuoso, el contacto físico,
  manteniendo demasiado las distancias. La carencia
  de muestras de afecto tocar, jugar, acariciar,
  besar, conduce al niño a interiorizar la idea de
  que no es digno de que se le abrace y se le
  quiera.

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AUTOESTIMA EN NIÑOS Y NIÑAS

• Estrategias para fortalecer la autoestima a
  nuestros hijos e hijas
• Intenta siempre elogiar los éxitos del niño por
  pequeños que te parezcan.
• Demuestra cariño de una forma natural, auténtica
  y sincera.
• Es mejor sugerir qué cosas pueden y deben hacer,
  en lugar de prohibir. La actitud positiva prepara
  mentalmente al niño para hacer las tareas.
• Deja claro y haz saber al niño que sus errores
  son una parte natural del crecimiento. Todos
  cometemos errores, pero hay que cometer los menos
  posibles. No enfatices los fallos, refuerza los
  aciertos.
• Siempre que puedas, procura ignorar o no dar
  demasiada importancia a las conductas infantiles
  negativas (rabietas), manifiesta tu descontento
  de forma privada y sin presencia de amigos o
  compañeros.
• Muestra agradecimiento cuando éste coopere,
  cuando te ayude, cuando se exprese abierta y
  adecuadamente, cuando obedezca y reaccione de
  forma positiva.