REACCIONES DE LOS ALUMNOS A LOS DESASTRES'

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REACCIONES DE LOS ALUMNOS A LOS DESASTRES.

• María Antonia Soto Baño
• Coordinadora GIPDE-COP-CARM

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PRINCIPALES REACCIONES

• EDAD PREESCOLAR (1-5 años) 
• Los niños de estas edades frecuentemente se
• sienten desvalidos y experimentan intenso
• miedo e inseguridad por su impotencia para
• protegerse a sí mismos. Muchos niños carecen
• de las destrezas verbales y conceptuales
• necesarias para lidiar efectivamente con el
• estrés que ocurre súbitamente.

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PRINCIPALES REACCIONES

• Orinarse encima.
• Mutismo o dificultad al hablar.
• Llorar o gritar por ayuda
• Inmovilidad, con temblores y expresiones faciales
  de terror.

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• Correr hacia un adulto o en movimiento sin
  dirección
• Temor a que le dejen solo, miedo a los extraños
• Confusión

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Sugerencias Útiles

• Motive la expresión a través de juegos que
  reconstruyen el evento
• Tranquilícelo verbalmente y provéale confort
  físico
• Préstele atención con frecuencia

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EDAD ESCOLAR (5-11 años) 

• El niño de edad escolar puede entender los
• cambios o las pérdidas permanentes. Los
• miedos y las ansiedades predominan en este
• grupo. Pueden surgir temores o miedos
• imaginarios que no parecen tener relación con
• el desastre. Sin embargo, algunos niños se
• concentran en los detalles del desastre y
• desean hablar de éstos continuamente.

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Principales reacciones

• Irritabilidad
• Lloriqueo
• Apego
• Conducta agresiva en la escuela o en la casa

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• Evitar ir a la escuela
• Retirarse de su grupo
• Falta de interés y una concentración pobre en la
  escuela
• Conducta regresiva
• Dolores de cabeza u otros malestares físicos

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Sugerencias Útiles

• Paciencia y tolerancia
• Sesiones de juegos con adultos y con niños de su
  grupo
• Discusiones con adultos y niños de su grupo
• Disminuir las expectativas en la escuela y en el
  hogar (temporalmente).
• Ensayos de medidas de seguridad a tomarse en el
  caso de futuros desastres

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LA PRE ADOLESCENCIA (11-14 años)  

• El niño debe saber que sus miedos son apropiados
  y que otros los comparten. La ayuda debe
  dirigirse a reducir las tensiones y las
  ansiedades, y los posibles sentimientos de culpa.

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Principales reacciones

• Rehusar hacer las tareas
• Problemas en la escuela (p. ej., peleas,
  aislamiento, pérdida del interés, conducta
  dirigida a llamar la atención)
• Problemas físicos (p. ej., dolores de cabeza,
  dolores leves, erupciones en la piel, problemas
  intestinales.)
• Pérdida del interés en las actividades sociales
  de su grupo

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Sugerencias Útiles

• Las discusiones de grupo dirigidas a revivir el
  desastre y a ensayar una conducta apropiada para
  casos de desastre en el futuro
• Responsabilidad estructurada pero sin exigir
  mucho esfuerzo
• Reducción temporal de las expectativas de su
  ejecución y funcionamiento
• Atención y consideración individual adicional

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CONSIDERACIONES FINALES

• En un desastre buscarán su ayuda o la de otros
  adultos y cómo usted reaccione a una emergencia
  les dará la clave de cómo actuar.

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Esté consciente que después de un desastre, los
niños tienen más miedo que

• el evento se repetirá
• alguien se lesionara o se morirá
• se separarán de la familia
• se quedarán solos.

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Después del Desastre Tiempo para la Recuperación
 

• Explique la situación, con calma y con firmeza.
  Dígale a los niños lo que sabe del desastre como
  mejor pueda. Explíqueles lo que sucederá después.
  Baje al nivel de los ojos de los niños y hable
  con ellos.

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• Anime a los niños a que hablen. Permita que
  hablen sobre el desastre y que hagan todas las
  preguntas que quieran. Aliéntelos para que
  describan lo que están sintiendo. Escuche lo que
  están diciendo.

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• Incluya a los niños en las actividades para la
  recuperación, asignándoles tareas de las cuales
  serán responsables. Esto les hará sentir que son
  parte de la recuperación. Tener una tarea les
  ayudará a entender que todo estará bien. 

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• Usted puede ayudar a los niños a recuperarse
  entendiendo lo que causa sus ansiedades y sus
  miedos. Aliéntelos con firmeza y amor. Los niños
  se darán cuenta que eventualmente la vida vuelve
  a lo normal. Si un niño no reacciona a las
  sugerencias antes descritas, busque la ayuda de
  un especialista de la salud mental.