Cmo escoger las tcnicas de Assessment

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Cómo escoger las técnicas de Assessment

• EDP COLLEGE OF PUERTO RICO, INC

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Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Cuándo avaluar

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Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Determinar cuándo va a aplicar el assessment
• Al inicio del curso
• En puntos específicos según progresa el curso
• En actividades o lecciones particulares
• En situaciones de oportunidad / necesidad
• Al final del curso
• Posterior al curso

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Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Determinar cuándo va a aplicar el assessment
  (1)
• Al inicio del curso
• Para determinar preconcepciones / prejuicios o
  resistencias
• Para determinar conocimientos / experiencias
  previos
• Para identificar oportunidades / estilos de
  aprendizaje
• Para medir estado de la motivación para el curso

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Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Determinar cuándo va a aplicar el assessment (2)
• En puntos específicos según progresa el curso
• Para determinar aprendizaje logrado,
• Para identificar estrategias apropiadas,
• Para revisar programa de actividades
  instruccionales,
• Para examinar el logro de productos de
  aprendizaje a nivel de programa que dependen de
  este curso, gatekeepers
• Para generar participación de los estudiantes en
  su proceso de aprendizaje.

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Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Determinar cuándo va a aplicar el assessment (3)
• En actividades o lecciones particulares
• Por destrezas particulares que dependen de esa
  experiencia,
• Por oportunidades extraordinarias no previstas,
• Para probar efectividad de estrategias nuevas
  implementadas a partir de avalúos previos,
• Para responder a propuestas de los estudiantes,
• Por revisiones departamentales / institucionales.

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Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Determinar cuándo va a aplicar el assessment (4)
• En situaciones de oportunidad / necesidad
• Por destrezas particulares que dependen de esa
  experiencia,
• Por oportunidades extraordinarias no previstas,
• Para probar efectividad de estrategias nuevas
  implementadas a partir de avalúos previos,
• Para responder a propuestas de los estudiantes,
• Por revisiones departamentales / institucionales.

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Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Determinar cuándo va a aplicar el assessment (4)
• Al final del curso
• Para determinar aprendizaje logrado,
• Para validar estrategias apropiadas,
• Para revisar el curso en términos de estrategias
• Para examinar logro de productos de aprendizaje a
  nivel del programa que dependen de este curso,
  (gatekeepers
• Para generar compromisos de los estudiantes con
  su proceso de aprendizaje,
• Para evidenciar eficiencia institucional,
• Para guiar el desarrollo profesional del
  profesor,
• Para compartir con la facultad.

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Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Qué se va a avaluar

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Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Podemos avaluar aprendizaje en
• Conocimientos
• Dominio cognitivo - PENSAR
• Destrezas
• Dominio psicomotor -HACER
• Actitudes
• Dominio afectivo -SENTIR

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Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Podemos avaluar aprendizajes
• Conocimientos
• Conceptuales
• "Aquel tipo de conocimiento sobre, hechos,
  reglas, conceptos, teorías, que aluden a la
  información necesaria para conocer una realidad y
  moverse en ella". También se puede llamar
  "conceptual" .
• Procedimentales
• "Aquel tipo de conocimientos que alude a un
  conjunto de pasos reglas y acciones encaminadas a
  obtener un resultado o producto. Aquí lo
  importante es "es saber hacer algo", que abarca
  una gama muy amplia de las habilidades cognitivas
  y destrezas básicas".
• Actitudinales
• "Aquel tipo de conocimientos referidos a las
  tendencias o disposiciones adquiridas y
  relativamente duraderas, dirigidas a evaluar de
  un modo determinado un objeto, persona, suceso o
  situación". En él se identifican tres
  componentes COMPONENTE COGNITIVO
  conocimientos y creencias. COMPONENTE
  AFECTIVO sentimientos y preferencias.
  COMPONENTE CONDUCTUAL acciones manifiestas y
  declaraciones de intenciones.
• Casarini, M. (1997). Teoría y Diseño Curricular.
  México Trillas

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Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Podemos avaluar aprendizajes
• Conocimientos relativos al Producto de
  Aprendizaje

DIRECTOS Cuantitativos / Cualitativos
ACTITUDINALES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES/ DESTREZAS

• Pruebas (Pre. Post)
• Memorización
• Aplicación
• Inferencia
• Analogías
• Esquemas de pruebas
• Rúbricas
• Participación en clase
• Ejecuciones
• Demostraciones
• Proyectos / Informes
• Portafolios

Proyectos de servicio Participación en
clases Actividades co-curriculares Análisis de
portafolios Productos y proyectos Co-Evaluación
de trabajo en equipo (360 grados Grupos
focales Competencias

• Pruebas (Pre. Post)
• De ejecución
• Listas de cotejo
• Rúbricas
• Demostraciones
• Desempeño en Simulacros

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Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Podemos evaluar aprendizajes
• Conocimientos relativos al Producto de
  Aprendizaje

INDIRECTOS Cuantitativos / Cualitativos
ACTITUDINALES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES DESTREZAS

• Ejercicios
• Memorización
• Aplicación
• Inferencia
• Analogías
• Esquemas de pruebas
• Sondeos de percepción
• Diario Reflexivo

Entrevistas individuales Entrevistas
grupales Grupos focales Tasas- de retención-de
participación Diario reflexivo

• Pruebas (Pre. Post)
• De ejecución
• Listas de cotejo
• Sondeos
• Auto evaluación de Demostraciones
• Proyectos o trabajos que requieren del dominio de
  destrezas