2' Modalidades de los textos acadmicos

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2. Modalidades de los textos académicos
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Clases de textos

• Periodísticos.
• Literarios.
• Científicos.
• Académicos.
• Documentos empresariales y jurídicos.
• Escritos varios instructivos, recetas de cocina,
  recados, cartas personales, etc.

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Redacción periodística

• Los textos periodísticos se distinguen por dar
  información y someterla a la opinión publica.
• Son textos oportunos y periódicos de los hechos
  de interés colectivo.
• Se pueden clasificar en
• Textos netamente informativos y
• Textos de comentario o valorativos.

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(No Transcript)
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• Informativos
• Noticia
• Reportaje
• Reseña
• Nota descriptiva
• De comentario o valorativos
• Crónica
• Artículo de opinión
• Entrevista
• Reseña
• Nota editorial

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• En la redacción de textos periodísticos
  informativos se deben tomar en cuenta las seis
  preguntas básicas del periodismo
• Quién? El sujeto de la información.
• Qué?- El hecho, lo que ha sucedido.
• Cómo? La forma en que se produjo el hecho.
• Dónde? El sitio, el lugar en que se produjo el
  acontecimiento.
• Cuándo? Año, día, hora o minuto. La precisión
  de la fecha.
• Por qué? La causa, elemento fundamental que
  nos da la razón de lo que ha pasado.

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• En la redacción periodística se comienza por lo
  más importante, es decir, se sigue un ritmo
  descendente.
• Un texto periodístico tiene forma de pirámide
  invertida.
• Primero se dice al lector lo más destacado del
  suceso, lo que tiene más valor informativo.
• Estas son las características esenciales de los
  textos informativos o periodísticos, aunque cada
  género tiene sus particularidades.
• El periodismo utiliza un léxico propio, con el
  que pueden familiarizarse leyendo buenos
  periódicos.

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• El periodismo responde a la demanda de
  información del hombre contemporáneo.
• Para atenderla utiliza la radio, prensa, cine
  documental y televisión, y cada uno de estos
  medios dispone de un sistema de codificación.

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Obras literarias

• Los textos literarios son obras artísticas que
  dan cuenta de la realidad que percibe el autor.
• El escritor se expresa por medio de un lenguaje
  metafórico y rico en expresividad, en figuras de
  pensamiento en connotaciones.
• Cada lector elabora su propia interpretación.

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(No Transcript)
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• Tradicionalmente se clasifican en géneros, aunque
  cabe mencionar que algunos críticos rechazan este
  criterio.
• Los géneros son
• Poesía (antes llamado lírico). Por ejemplo,
  soneto, oda, himno, elegía, canción, redondilla,
  silva, madrigal, romance, etc.
• Narrativa (en la antigüedad épico). Cuento,
  novela, leyenda, fábula, biografía, memorias,
  etc.
• Teatro (o dramático). Drama, tragedia, comedia,
  entremés, auto sacramental, ópera, zarzuela, etc.
• Ensayo. Abordan algún tema desde la perspectiva
  del autor, utilizando lenguaje literario.

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• Existen manuales de retórica y poética que dan
  cuenta de todas las posibilidades de creación que
  un texto literario puede ofrecer.
• Los textos literarios utilizan como forma
  estructural la prosa, el verso, el diálogo o la
  epístola.
• Aunque, por su propia naturaleza, ofrecen muchas
  posibilidades de creación.

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• La función específica del lenguaje literario es
  la de procurar un placer estético al margen de
  todo tipo de interés práctico.
• En los textos literarios se utilizan imágenes
  voces de expresión culta giros sintácticos
  especiales sonoridad y melodía, todo con el
  propósito de evocar alguna sensación en el
  lector.

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(No Transcript)
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Textos científicos

• Las obras científicas dan a conocer los
  resultados de las investigaciones realizadas por
  los científicos acerca de la naturaleza, la
  sociedad y el hombre como individuo.
• Estos textos se clasifican en
• Especializados o científicos
• De divulgación
• Didácticos
• De consulta
• Ensayos

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• En los textos científicos se utilizan términos
  técnicos.
• En general, en los textos científicos se da
  cuenta de los resultados de proyectos de
  investigación, de observaciones realizadas, de
  pruebas de laboratorio, de sesiones clínicas,
  experiencias de producción.

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• En ellos se especifica con qué se experimenta y
  cuál es el objetivo de la experimentación, qué
  técnicas se han usado, qué resultados se han
  obtenido, la cronología del experimento y las
  conclusiones a las que se puede llegar en función
  de las pruebas realizadas.
• Se caracterizan por su objetividad y su
  universalidad.
• Cada tipo de texto científico va dirigido a
  diferentes lectores y eso determina muchas de sus
  características.
• Guardan estrecha relación con los textos
  académicos.

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Trabajos académicos

• Los formatos más comunes que podría adoptar un
  informe escrito de trabajo académico son
• La antología
• El artículo
• El comentario
• El compendio
• La compilación o recopilación
• La comunicación o ponencia

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• El ensayo
• El informe
• El libro de texto
• El manual
• La monografía
• La reseña o recensión
• La tesis
• La tesina
• La traducción
• El tratado
• La voz

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Documentos empresariales y jurídicos

• Carta.
• Memorandum.
• Circular.
• Informe.
• Proyectos.
• Memorias.
• Documentos financieros cheque, pagaré, letra de
  cambio, contratos comerciales.
• Contratos, concesiones, sentencias, leyes.

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• El lenguaje jurídico y administrativo se utiliza
  en textos cuya finalidad es regular la vida
  social.
• Se sirve, en gran medida, de la lengua común.
• No obstante, el lenguaje jurídico necesita
  definir los límites entre los conceptos.

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• En una empresa, la información es la base para
  tomar cualquier decisión.
• La información es proporcionada por los
  documentos escritos diseñados para tal fin los
  informes, los proyectos, las memorias.
• Muchas de las actuaciones de una organización se
  relacionan estrechamente con estos documentos.

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• El contenido jurídico, común a la actividad
  jurídica y administrativa, se proyecta sobre el
  enunciado imponiéndole tres características
  principales
• La objetividad, que tiende a eliminar el
  subjetivismo en la gestión de la comunidad.
• El carácter general del enunciado.

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• La claridad y la concisión, son rasgos
  fundamentales en un documento.
• Estos textos no pueden quedar anulados por las
  dificultades que ofrece la lengua (polisemia, por
  ejemplo) ni por tecnicismos que sólo son
  comprendidos por los especialistas.
• Existen formatos generales a los cuales se apegan
  estos textos, aunque suelen adaptarse a las
  necesidades de la institución o persona que los
  emite.

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Características de algunos textos académicos
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• Un trabajo académico puede adoptar diferente
  formato.
• Cada formato tiene sus propias características.
• Muchos de los trabajos académicos conforman en sí
  un libro (monografías, tesis, manuales,
  tratados).
• Otros sólo forman parte de los libros o revistas
  (artículos, comentarios, reseñas)

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• El artículo
• El ensayo
• La monografía
• Tesis y tesina
• Reseña. Descriptiva y crítica
• Comentario

• Las modalidades de trabajo académico más
  frecuentes son los siguientes

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El artículo

• Son colaboraciones breves para publicaciones
  especializadas. Hay artículos de divulgación,
  periodísticos y científicos.
• Hay quienes presentan los capítulos de una
  investigación como artículos para las revistas
  científicas.
• Los artículos periodísticos también se denominan
  de fondo o editoriales

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El ensayo

• Es uno de los géneros más difíciles de definir,
  pero se puede decir que se asemeja a una charla
  por escrito, de extensión variable, sobre
  cualquier tema, analizado desde un punto de vista
  personal, sin la profundidad de una monografía o
  de un tratado, y sin sujeción a un método
  determinado. Se caracteriza por la ausencia de
  aparato crítico (notas y bibliografía).

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La monografía

• Es, junto con el artículo, el producto de una
  investigación científica.
• Un estudio particular y profundo, de extensión
  variable, sobre un tema específico.
• Profundiza en un solo aspecto de los muchos que
  integran un asunto.
• Para elaborar una monografía se emplean las
  técnicas de la investigación científica, pues las
  opiniones se deben apoyar en un aparato crítico.

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La tesis

• Es un escrito (variante de la monografía) que el
  aspirante a un título o grado académicos debe
  presentar ante un jurado para su aprobación.
• El núcleo principal de este trabajo de
  investigación es una tesis o hipótesis razonada y
  sustentada con bases científicas.

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La tesina

• La diferencia sustancial entre tesis y tesina es
  la extensión.
• La tesina rara vez pasa de las cincuenta
  cuartillas.

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La reseña

• Es el informe sobre el contenido de un libro o de
  un artículo.
• Hay reseñas bibliográficas y reseñas
  hemerográficas.
• La primera es el informe en menos de diez
  cuartillas sobre el contenido y cualidades de un
  libro.
• La segunda informa sobre el contenido de un
  artículo y puede tener de 3-5 cuartillas.

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• Las reseñas pueden ser descriptivas o críticas.
• La descriptiva se limita a presentar el contenido
  de una fuente, sin establecer juicios o
  conclusiones. Solamente enumera los principales
  aspectos del contenido, destaca las aportaciones
  más importantes del autor y menciona las
  características generales de la obra.

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• La reseña crítica establece juicios acerca del
  contenido de la fuente.
• Hace comparaciones del tema con otros estudios
  sobre el mismo asunto discute la validez de los
  datos, juicios, enfoque, tratamiento del
  documento, procurando siempre la objetividad y el
  equilibrio de opiniones.
• Se destacan las carencias o méritos.

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El comentario

• Es la opinión sobre algún tema, es decir,
  diagnosticar, pronosticar y proponer un
  tratamiento.
• Para elaborar un comentario se debe definir un
  punto de vista, hacer un planteamiento, valorar e
  interpretar un hecho.
• Finalmente se expone, razonadamente, una opinión.

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• Es importante aprender a redactar con un lenguaje
  estándar que se ajuste a cada propósito de
  comunicación según se requiera.
• No olviden que el desarrollo de la observación es
  muy importante para lograr una buena redacción.

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• También la lectura es fundamental para aprender a
  redactar.
• Pero si leemos mecánicamente, sin observar ni
  pensar, no nos servirá de apoyo.
• La observación y el análisis nos permitirán
  detectar errores ortográficos, alteraciones del
  sujeto, uso inadecuado de vocablos, repeticiones
  inútiles y algunos aspectos que oscurecen el
  escrito.

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• Como parte esencial de la redacción, es necesario
  manejar los diccionarios.
• La consulta de diccionarios nos ayuda a escribir
  correctamente las palabras, a conocer prefijos y
  sufijos, a enriquecer el vocabulario, a encontrar
  sinónimos, a comprender mejor un texto

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• Si observamos, pensamos, ordenamos nuestras ideas
  y leemos la redacción dejará de ser sistemática y
  se convertirá muy pronto en una práctica
  comunicativa de primer orden para la vida
  profesional.

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(No Transcript)