INSTITUCIN DEL PROCURADOR DE LOS DERECHOS HUMANOS DE GUATEMALA

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INSTITUCIÓN DEL PROCURADOR DE LOS DERECHOS
HUMANOSDE GUATEMALA

• Dr. Sergio Fernando Morales Alvarado

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SEMINARIO EDUCAR EN DERECHOS HUMANOSCARTAGENA DE
INDIAS COLOMBIA
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PROCURADOR DE LOS DERECHOS HUMANOS DE GUATEMALA

• Es un comisionado del Congreso de la Republica
  para la defensa de los Derechos Humanos
  establecidos en la Constitución Política de la
  Republica de Guatemala y en los tratados y
  convenios ratificados por Guatemala.

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PROCURADOR DE LOS DERECHOS HUMANOS

• tiene como función esencial la defensa y
  protección de derechos fundamentales inherentes a
  la persona, su dignidad su integridad física y
  psíquica y el mejoramiento de la calidad de vida
  y el logro del bien común y convivencia pacifica
  en Guatemala No esta supeditado a organismo,
  institución o funcionario alguno y actuara con
  absoluta independencia

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IMPORTANCIA DE CALIFICAR LAS CONDUCTAS
VIOLATORIAS DE DERECHOS HUMANOS

• Para poder clasificarlas por tipo de violación de
  derechos humanos.
• Para incidir por medio de la educación en la
  modificación de estas conductas.
• Investigar y hacer informes temáticos.
• Se cuentan con varias unidades

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DERECHOSESPECIFICOS DEFENSORIAS

• DEFENSORIA DE LA MUJER
• DEFENSORIA DE PUEBLOS INDIGENAS
• DEFENSORIA DE LA NIÑEZ Y LA JUVENTUD
• DEFENSORIA DEL MIGRANTE
• DEFENSORIA DEL DEBIDO PROCESO
• DEFENSORIA DEL TRABAJADOR

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CRITERIOS PARA CALIFICAR LA VIOLACION DE
DERECHOS HUMANOS

• Manual de clasificación de violaciones a los
  Derechos Humanos
• Constitución política de Guatemala
• Tratados y Pactos internacionales
• Derechos Civiles y Políticos
• Derechos Económicos Sociales y Culturales

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CRITERIOS PARA DETERMINAR LA VIOLACION DE
DERECHOS HUMANOS

• Que el autor tenga la calidad de agente o
  funcionario público que en el ejercicio de sus
  funciones se encuentre dotado de autoridad
• Conferencia mundial de Viena 1993 estableció
  la responsabilidad persona o individual de
  aquellas personas que cometan o autoricen actos
  delictivos relacionados con la limpieza étnica
• Convención de Belem Do Para respecto a los
  individuos que cometen actos de violencia contra
  la mujer.

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Sistematización

• EXPEDIENTES
• REGISTRO DE VIOLACIONES
• ESTADISTICAS
• INFORMES
• BASE DE DATOS

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Análisis previo para sistematizar la información

• Recibe la denuncia ( oral escrita, teléfono,
  oficio
• Califica ( Individual Económico social
• Investigan los hechos
• Se fundamentan los hechos, Fundamento legal .
• Se resuelve
• Emite la resolución del Procurador.
• Seguimiento

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La calificación de conductas violatorias
contribuye a la construcción de una pedagogía en
derechos humanos

• NOS PERMITE
• Contar con un diagnóstico situacional
• Diseñar programas de Educación en Derechos
  Humanos.
• Sensibilización, formación en derechos Humanos
• Incidir en la modificación de actitudes y
  comportamientos lesivos a los derechos humanos .

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PROCURADOR DE LOS DERECHOS HUMANOS DE GUATEMALA

• PROCURACION Calificación de las conductas
  violatoria de derechos humanos
• Referencia
• EDUCACION
• Dimenciones Antecedentes

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• EDUCACION
• Creemos que la educación en derechos humanos
  es indispensable para crear un mundo mejor con
  relaciones mas armónicas, un mundo con mayor
  tolerancia, con respeto a las diferencias, un
  mundo mas humano sin distinción de color, de
  religión, posición económica etc. en donde se
  promueven relaciones armónicas para la
  convivencia pacifica que contribuye y favorece el
  desarrollo del país.

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LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS ES IMPORTANTE
PORQUE LOS VALORES Y ACTITUDES

• DE NUESTRA SOCIEDAD MEJORAN Y CON ELLOS NUESTRA
  VIDA DIARIA.

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EDUCACIÓN EN
DERECHOS HUMANOS
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PORQUE EDUCAMOS EN DERECHOS HUMANOS ?

• Para vivir Mejor
• Para construir una cultura de paz
• Para resolver los mismos problemas pero de
  manera diferente.
• Para crear una sociedad mas justa equitativa y
  democrática.
• Para cambios de actitudes

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(No Transcript)
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PARA QUE EDUCAMOS EN DERECHOS HUMANOS .

• Que los guatemaltecos y guatemaltecas se sientan
  y vivan como sujetos de derechos y obligaciones

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ÁREA FORMAL

• Comunidad Educativa de
• Educación Pre-primaria
• Educación Primaria
• Educación Secundaria
• Universidad

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PROCESOS DE COOPERACIÓN

• Escuelas Normales Institutos Básicos Escuelas de
  Padres y Madres Escuelas de Adolescentes y
  Jóvenes (Plan Internacional)
• Educación escolar y comunitaria

• Liderazgo juvenil en 6 departamentos (educadores)
• Liderazgo juvenil en 5 departamentos (educadores)

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Procesos Educativos

• Sistema de Justicia Curso con líderes de
  Mercado.
• Organización Comunitaria Con COCODES, COMUDES y
  CODEDES.
• Congreso de la República Personal
  Administrativo.
• Sindicatos
• Policía Nacional Civil.
• Diplomado Red de Maternidad y paternidad
  responsable
• Diversas intervenciones Padres y líderes
  juveniles

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Nuevas Alternativas Educativas

• Proyecto de Murales en Guatemala, Sololá y
  Chichicastenango
• Presentaciones de teatro.
• Para conmemoraciones
• Ferias , Títeres, caminatas, foros cine foros
  noches culturales. Elección del niño Procurador
  etc.
• Unidades Móviles en los municipios de Guatemala
• Programas Radiales en el ámbito nacional

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REDES COMUNITARIAS E INSTITUCIONALES

• Red de o a 6 años Conformada por 25
  instituciones
• Red de Maternidad y Paternidad Responsable
  Conformada por 28 organizaciones
• Coordinadora de Apoyo a la Academia de la Policía
  Nacional Civil
• Comisión Nacional para la Prevención de
  Linchamientos.

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DERECHOS HUMANOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO

• Pre primaria Matriz y el currículo base
• Primaria Currículo Nacional
• Básico Propuesta entregada
• Diversificado Por construir.
• Monitoreo del eje de formación ciudadana en los
  niveles de 1o. y 2o grado

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METODOLOGIA

• Texto
• Contexto
• Practica mejorada

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Ejes
Violencia
Discriminación
Exclusión
Abuso de Poder y Arbitrariedad
Persona y Vida cotidiana
Realidad Local, nacional, regional y global
Contexto
Areas
Sistema de protección de los Derechos Humanos
Metodología
Proceso y Acuerdos de Paz, MARCS, Cultura de Paz
y Desarrollo Humano
Texto
Pedagogía de los Derechos Humanos
Compromiso
Participación Ciudadana, Democracia y Estado de
Derecho intercultural
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EDUCACIÓN EN DDHH

• Facilita la organización de las comunidades para
  transformar
• Relaciones de poder
• Relaciones sociales
• Condiciones de vida
• ES LIBERADORA

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Educar en Derechos Humanos
Necesariamente implica
CAMBIO DE PARADIGMA
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• MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION