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En Cantabria está comenzando un proceso animado
por un grupo de padres y maestros para poner en
marcha una escuela basada en una pedagogía que
respete en su curriculum el proceso madurativo
del alumno, equilibrando y fomentando su
intelecto, su sensibilidad artística y su
voluntad, para capacitarlo ante los desafíos de
la vida. Una educación integral en la que se
ponga más atención a la individualidad del niño o
niña. Una educación integral en la que se ponga
atención al progreso de la humanidad.
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Queremos que los niñas y niñas encuentren en la
escuela un ambiente cálido donde la actitud del
educador/a contenga actividad, iniciativa, gozo
en el propio quehacer y amor a todas las
actividades por pequeñas que sean como
complemento a la educación que reciben en su
casa.
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Queremos ofrecer a los niñas y niñas suficiente
tiempo para el juego libre, tanto dentro de aula
como en el exterior. Paseos por la naturaleza
que, además de fortalecer el  desarrollo
psicomotor de los niños y niñas, les amplíe el
campo de experimentación para el  juego creativo.
El cuidado de animales, del jardín, de la huerta
así como el juego libre en y con la naturaleza
viva.
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Que las actividades artísticas sean parte central
en la vida de la escuela y a través de ellas
ofrecer a los niños y niñas la posibilidad de
expresar su ser más íntimo, su fantasía y sus
vivencias. Que realicen actividades artesanales
como el tejer, coser, elaborar manualidades con
 lanas, con madera, con piedra colaborar en las
tareas de la huerta, amasar el pan De esta
manera la voluntad de los niños y niñas se ocupa
de actividades naturales, útiles y necesarias en
la vida, con sentido, que refuerzan la imagen que
tienen de sí mismos. Aprenden además a percibir
el valor de las producciones propias y de los
demás. Que las nuevas tecnologías se usen de
forma moderada.
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Que el amor a la humanidad y entender el mundo
con su diversidad sean pilares de su educación.
Que entiendan la necesidad de la cooperación
entre la familia, los amigos, entre barrios,
entre países... ayudarles a conocer otras
culturas, otras religiones, otros paisajes
enseñarles que viajar es esencial en la vida de
una persona.
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Queremos que interioricen desde pequeños el
respeto y el amor a la naturaleza y nuestra
responsabilidad en su deterioro y en su cuidado y
que los interese del hombre nunca deben estar por
encima de su conservación .
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Las personas que formamos parte de esta
iniciativa queremos cambiar el mundo, y creemos
que la piedra angular está en la educación de los
niños y niñas del planeta. Creemos que nuestra
sociedad crea personas dependientes, autoritarias
y competitivas que asumen las injusticias del
sistema como algo natural a la humanidad,
integrándonos en un sistema insolidario que
mantiene desigualdades, violencia,
enfrentamientos y explotación. Buscamos una
transformación global de la sociedad. Queremos
niños y niñas libres, sensibles, concienciados y
guardianes del planeta.
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Para ello debemos cambiar muchos de las valores
de la sociedad actual, a través de la educación
buscando apoyo mutuo, solidaridad, libertad,
igualdad ético colectiva, dignidad y
responsabilidad, es decir, la dicha y el
bienestar del ser humano. Queremos una sociedad
justa, solidaria y participativa y es por ello
que las ideas pedagógicas tienen que ser acordes
con estas máximas.
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Estamos en contra de la masificación actual en
las aulas y creemos que los grupos no deben
superar nunca los quince alumnos por maestro/a.
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Queremos para los niños la auto-evaluación con
registros de observación y pruebas de madurez,
rompiendo con los exámenes como formas represivas
y competitivas del saber. Además, el reparto
entre todas las personas de la escuela de las
tareas cotidianas como limpiar, recoger, o
administrar materiales y dinero del colectivo,
manteniendo responsabilidades acordes con su
capacidad y posibilidades de edad.
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Queremos que la asamblea se convierta en el marco
para tomar las decisiones de grupo sin
autoritarismo buscando la mejor solución para los
problemas, y donde se asuman compromisos y se
autocompruebe su cumplimiento, donde se
comuniquen sinceramente con las demás personas
del colectivo y donde generar participación, su
relación con el resto, su crítica y
autoevaluación. La asamblea debe convertirse pues
en el referente de toma de decisiones por
consenso si puede ser y si no por votación.
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Queremos que vuelvan a casa con los pantalones
sucios de barro o pintura pero que mantengan sus
corazones limpios y alegres. Queremos mostrarles
que la vida es fantástica pero también que van a
tener muchos retos que superar para crecer como
personas y para contribuir al progreso humano.
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Estas son algunos de los retos para poner en
práctica en la educación. El camino será largo y
complicado, siendo muchos los problemas a los que
tendremos que enfrentarnos si queremos crear
prácticas pedagógicas diferentes. Cada reunión,
cada decisión, cada discusión, y cada intento
será un paso para conseguirlo.