S

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SÍNDROME DE ASPERGER
Dra. Lilia. T. Negrón R. Psiquiatra SOVENIA-
VENEZUELA
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SÍNDROME DE ASPERGER

• Hans Asperger 1944
• Psicopatía Autística
• Lorna Wing 1982
• Trastorno del Espectro Autista
• D.S.M IV 1994
• Síndrome de Asperger

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SÍNDROME DE ASPERGER....

• Personas Excéntricas
• Autismo
• Trastorno Profundo del Desarrollo
• Mala Adaptación Socio-Emocional

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Qué es el Síndrome de Asperger?

• Trastorno neurobiológico en el cual existen
  desviaciones en
• Conexiones y habilidades sociales
• Uso del lenguaje con fines comunicativos
• Comportamiento repetitivo y perseverante
• Limitada gama de intereses

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SÍNDROME DE ASPERGER...

• Personas Especiales
• Diferentes
• Déficit de Atención
• Problemas emocionales

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DIAGNÓSTICO TEMPRANO?

• Los padres observan diferencias y dificultades
  escolares a una edad promedio de 2,5 años.
• El diagnóstico se hace a la edad promedio de
  11,5 años.

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DIAGNÓSTICO TEMPRANO?...

• Los padres detectan problemas en la
  comunicación, socialización y/o conducta.
• Diagnóstico Tardío
• Fallas escolares
• Baja autoestima
• Rechazo escolar
• Depresión

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CARACTERÍSTICAS DEL TRASTORNO

• Socialmente torpe y difícil de manejar en su
  relación con niños y/o adultos
• Ingenuo y crédulo
• Sin conciencia de los sentimientos de otros
• Incapaz de mantener una conversación

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CARACTERÍSTICAS DEL TRASTORNO...

• Se altera por cambios de rutina y transiciones
• Lenguaje literal
• Hipersensible a sonidos, luces y olores
• Apego a un tema u objeto
• Torpes para los deportes

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CARACTERÍSTICAS DEL TRASTORNO...

• Memoria para detalles
• Problemas de sueño y/o alimentación
• Problemas de comprensión
• Lenguaje extraño, tono distinto
• Lenguaje pedante

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CRITERIO DIAGNÓSTICO SEGÚND.S.M. IV

• Dificultades cualitativas de interacción social
  que se manifiestan como al menos dos de los
  siguientes
• Dificultades en el uso de comportamientos no
  verbales, como contacto visual, expresión facial,
  posturas y gestos.
• Incapacidad para establecer relaciones con
  iguales según nivel de desarrollo

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D.S.M IV....

• Ausencia de la búsqueda espontánea para compartir
  placer, intereses o logros.
• Ausencia de reciprocidad social o emocional

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D.S.M IV....

• Patrones de comportamiento, intereses y
  actividades restringidos, repetitivos y
  estereotipados que se manifiestan de al menos una
  de las siguientes maneras
• Preocupación absorbente, repetitiva y
  estereotipada, restringida a uno o más temas.
• Adherencia inflexible a rutinas o rituales
  específicos y no funcionales

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D.S.M IV....

• Manerismos motores estereotipados (aleteo de
  manos, movimientos del cuerpo)
• Preocupación persistente con partes de objetos.

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D.S.M IV....

• El trastorno causa una discapacidad clínicamente
  significativa en el área social, ocupacional y en
  otras áreas del desarrollo.
• No existe un retraso clínicamente significativo
  en el lenguaje

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D.S.M IV....

• No existe un retraso clínicamente significativo
  en el desarrollo cognitivo, habilidades de
  autoayuda, adaptativo o de su curiosidad por el
  entorno.
• No se cumplen los criterios de otro trastorno
  generalizado del desarrollo o de esquizofrenia

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EPIDEMIOLOGÍA

• 1 250 Nacidos Vivos
• 30 50 no son diagnosticados
• Mayor incidencia en sexo masculino.
• Componente Genético
• Síndr. Asociados de Tourette, déficit de
  atención, depresión, ansiedad.

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DIFERENCIAS ENTRE EL AUTISMO Y EL SÍNDROME DE
ASPERGER
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(No Transcript)
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CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS

• Intereres Limitados
• Dinosaurios, Pokemón, Power Rangers..
• Geografía
• Historia
• Socialización
• Interacciones extrañas
• Trastornos de empatía, Gillberg

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CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS. Cont...

• Lenguaje
• Formal y pedante
• Concretos, literales
• No utilizan modismos
• Hiperverbales

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CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS. Cont...

• Edad Preescolar
• Respuestas raras al conversar
• Evitan interacciones sociales espontáneas
• Preferencias por rutinas, perseverantes
• No regulan respuestas sociales agresión y
  ansiedad
• Hiperactivos
• Interés social en adultos y niños
• Habilidad para reconocer letras y números
• Memoria mecánica

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CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS. Cont...

• Edad Escolar
• Buenos en lecturas y cálculo
• Pocas destrezas en escritura
• Areas de interés obsesivo
• Agradables en interacciones con adultos
• Relación Superficial con niños

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CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS. Cont...

• Escuela Secundaria
• Poco comprendidos
• Hábitos de estudio y trastornos de conducta
  problemas emocionales o de motivación

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CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS. Cont...

• Nivel Superior
• Más tolerancia hacia diferencias individuales y
  excentricidades.
• Se destacan académicamente
• Areas de interés especial
• Dificultades de aprendizaje, atención y
  organización
• Dificultades en sus relaciones dentro y fuera de
  la familia

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CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS. Cont...

• Estallidos de conducta inapropiados en
  ambientes menos estructurados
• Son rechazados y blanco de burlas
• Se aislan
• Se deprimen
• No comprenden el lenguaje abstracto
• Dificultades de aprendizaje, atención y
  organización

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Según Gillberg 30-50 de los adultos con
Síndrome de Asperger no han sido evaluados ni
diagnosticados Asperger Normales
Sobrevivientes de los Psiquiatras
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ASPERGER NORMALES

• Thomas Jefferson. Presidente EUA
• Temple Grandin. Ph.D. En Ciencias de la
  Conducta Animal
• Albert Einstein. Físico y matemático
• Vincent Van Gogh. Pintor
• Charles Darwin. Padre de la teoría de la
  evolución

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ASPERGER NORMALES. Cont...

• Gregor Mendel. Genetista
• Bill Gates. Mago de la Computación
• Jean Paul Bovee. Historiador Medieval, U. de
  Kansas. Ciencias de la Información, U. de
  Missouri.
• Jazmine ONeill. Poeta, no habla. No normalizar

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ASPERGER NORMALES. Cont...

• Donna Williams. Australia, 1963
• No forzarlos a actuar normal
• Problemas sensoriales y perceptuales
• Describe los diferentes tratamientos
• Pérdida de habilidades que tenía como autista.

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EDUCACIÓN Y ENTRENAMIENTO

• Inclusión con estudiantes no discapacitados
• Aún cuando tienen lenguaje oral necesitan
  estrategias específicas
• Son aprendices visuales
• La sola inclusión en el aula regular no hace que
  el individuo evolucione

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EDUCACIÓN Y ENTRENAMIENTO. Cont...

• Conductas inapropiadas repentinas
• Pueden presentar agresividad
• Pueden presentar regresión, depresión e
  intentos suicidas

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PRINCIPIOS GENERALES

• Rutinas consistentes, estructuradas y
  previsibles
• Reglas claras y escritas
• Aprovechar áreas de interés especial
• Apoyo visual horarios, agendas, listas,
  esquemas y dibujos

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PRINCIPIOS GENERALES. Cont...

• Lenguaje concreto, evitar modismos.
• Personal fuera del aula con entrenamiento.
• Evitar luchas de poder, no obligarlos por la
  fuerza.
• ENSEÑANZA CORRECTA Y SIN VIOLENCIA

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SEXUALIDAD

• Tener privacidad
• Amar y ser amados
• Desarrollar relaciones, amistosas y emocionales
• Escoger amigos
• Aprender acerca del sexo, problemas sexuales,
  abuso sexual
• Casarse y tener hijos
• Conseguir pareja, Cómo?

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SOCIALIZACIÓN

• Historias sociales (Carol Gray)
• Tiras Cómicas
• Sistema del amigo
• Quieren tener amigos
• Son rechazados
• Baja autoestima

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CÓMO AYUDARLOS ?

• Protegerlos de burlas e intimidaciones
• Educar a los compañeros
• Resaltar sus habilidades académicas
• Enseñarles repertorios sociales
• Enseñarlos cuando insultan etc...
• Decirles cuál es la respuesta correcta
• Fomentar su participación en conversaciones

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• Padres y Profesores trabajando juntos
• Consejeros Externos
• EDUCAR A UN HIJO CON SÍNDROME DE ASPERGER ES MÁS
  DIFÍCIL QUE ENSEÑAR A UN HIJO CON AUTISMO CLÁSICO

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(No Transcript)
40
Donna Williams Síndrome de Asperger
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TIRAS CÓMICAS